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小学数学特色作业设计Word格式文档下载.docx

1、再比如学完可能性后,可以设计如“猜球”、“猜硬币”等游戏作业,课后相互之间玩一玩。比如学完分类、认识物体后,可布置孩子通过“找一找”、“数一数”、“比一比”、“拼一拼”、“拆一拆”等趣味性的活动,既有效的完成了作业任务。 六、设计错题订正集。 让学生将自己常犯错的数学题送进错题订正集。养成良好的改错习惯。并把出错原因写出来。让学生在轻松愉悦的氛围中,掌握解题的方法和技能,提高学生的解题能力和学习兴趣。七、数学手工制作小学生的手工制作是培养孩子能力的重要一环。因此,从小养成孩子的动手操作习惯。八、知识树系统的单元知识网络图高年级学生可以根据每个单元的知识点,让学生做一个知识树,既系统的整理了本单

2、元的知识要点,又锻炼了他们的概括能力和表达能力。九、丰富的调查式作业。教师从现实生活中挖掘能引发学生去调查、实践的材料,营造自由宽松的氛围,引导学生提出新思路、新方法、新方案,并把这些调查实践的东西写下来,既可以提高学生的学习兴趣,又可以增强思维能力。如学习“克和千克”一课前布置了一个作业:请你去调查一些物品的重量,填在表格中。学生在调查中,对生活中最常见的质量单位,及物品的质量要用秤来称,或看包装袋等都要做到认真调查,从而积累了生活经验。十、生动的实践性作业。小学生的思维往往处于具体运算阶段,还不具备完全依靠推理等纯抽象的方法获取知识的能力,对于学习一些抽象的规律性的数学知识,教师应借助必要

3、的实践性操作活动。比如在学完长方体和正方体的表面积、体积后,让学生动手做一个长方体或正方体的物体。去动手量一量生活中具体的长方体物体的长、宽、高或正方体物体的棱长,然后算一算它们的表面积和体积。当然,这么多形式的数学特色作业设计不可能每项面面俱到,每个教师可以结合自己班的实际情况选取其中的几项进行操作。数学特色作业为孩子们提供了展示的舞台,分享着收获的喜悦,更多的孩子投入到爱学数学、乐学数学、会学数学、想学数学的行动中来。设计形式多样的特色作业,目的只有一个,那就是焕发学生学习数学的热情,让学生感受到数学学习的多彩,享受到数学学习的快乐! 高考语文试卷一、语言文字运用(15分)1在下面一段话的

4、空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)提到桃花源,许多人会联想到瓦尔登湖。真实的瓦尔登湖,早已成为 的观光胜地,梭罗的小木屋前也经常聚集着 的游客,不复有隐居之地的气息。然而虚构的桃花源一直就在我们的心中,哪怕 在人潮汹涌的现代城市,也可以获得心灵的宁静。A名闻遐迩 闻风而至 杂居 B名噪一时 闻风而至 栖居C名噪一时 纷至沓来 杂居 D名闻遐迩 纷至沓来 栖居2在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分)在南方,芭蕉栽植容易,几乎四季常青。 至于月映蕉影、雪压残叶,那更是诗人画家所向往的了。它覆盖面积大,吸收热量大,叶子湿度大。古人在走廊或书房边种上芭蕉,称为蕉廊、蕉房,饶有

5、诗意。因此蕉阴之下,是最舒适的小坐闲谈之处。在旁边配上几竿竹,点上一块石,真像一幅元人的小景。在夏日是清凉世界,在秋天是分绿上窗。小雨乍到,点滴醒人;斜阳初过,青翠照眼。A BC D3下列诗句与“悯农馆”里展示的劳动场景,对应全部正确的一项是(3分)笑歌声里轻雷动,一夜连枷响到明种密移疏绿毯平,行间清浅縠纹生分畴翠浪走云阵,刺水绿针抽稻芽阴阴阡陌桑麻暗,轧轧房栊机杼鸣A织布插秧车水打稻 B织布车水插秧打稻C打稻插秧车水织布 D打稻车水插秧织布4阅读下图,对VR(即“虚拟现实”)技术的解说不正确的是一项是(3分)AVR技术能提供三个维度的体验:知觉体验、行为体验和精神体验。 B现有的VR技术在精

6、神体验上发展较快,而在知觉体验上发展较慢。CVR技术的未来方向是知觉体验、行为体验和精神体验的均衡发展。D期许的VR体验将极大提高行为体验的自由度和精神体验的满意度。二、文言文阅读(20分)阅读下面的文言文,完成58题。临川汤先生传邹迪光先生名显祖,字义仍,别号若士。豫章之临川人。生而颖异不群。体玉立,眉目朗秀。见者啧啧曰:“汤氏宁馨儿。”五岁能属对。试之即应,又试之又应,立课数对无难色。十三岁,就督学公试,补邑弟子员。每试必雄其曹偶。庚午举于乡,年犹弱冠耳。见者益复啧啧曰:“此儿汗血,可致千里,非仅仅蹀躞康庄也者。”丁丑会试,江陵公属其私人啖以巍甲而不应。曰:“吾不敢从处女子失身也。”公虽一

7、老孝廉乎,而名益鹊起,海内之人益以得望见汤先生为幸。至癸未举进士,而江陵物故矣。诸所为附薰炙者,骎且澌没矣。公乃自叹曰:“假令予以依附起,不以依附败乎?”而时相蒲州、苏州两公,其子皆中进士,皆公同门友也。意欲要之入幕,酬以馆选,而公率不应,亦如其所以拒江陵时者。以乐留都山川,乞得南太常博士。至则闭门距跃,绝不怀半刺津上。掷书万卷,作蠹鱼其中。每至丙夜,声琅琅不辍。家人笑之:“老博士何以书为?”曰:“吾读吾书,不问博士与不博士也。”寻以博士转南祠部郎。部虽无所事事,而公奉职毖慎,谓两政府进私人而塞言者路,抗疏论之,谪粤之徐闻尉。居久之,转遂昌令。又以矿税事多所蹠戾,计偕之日,便向吏部堂告归。虽主

8、爵留之,典选留之,御史大夫留之,而公浩然长往,神武之冠竟不可挽矣。居家,中丞惠文,郡国守令以下,干旄往往充斥巷左,而多不延接。即有时事,非公愤不及齿颊。人劝之请托,曰:“吾不能以面皮口舌博钱刀,为所不知后人计。”指床上书示之:“有此不贫矣。”公于书无所不读,而尤攻文选一书,到掩卷而诵,不讹只字。于诗若文无所不比拟,而尤精西京六朝青莲少陵氏。公又以其绪余为传奇,若紫箫、还魂诸剧,实驾元人而上。每谱一曲,令小史当歌,而自为之和,声振寥廓。识者谓神仙中人云。公与予约游具区灵岩虎丘诸山川,而不能办三月粮,逡巡中辍。然不自言贫,人亦不尽知公贫。公非自信其心者耶?予虽为之执鞭,所忻慕焉。(选自汤显祖诗文集

9、附录,有删节)注江陵公:指时相张居正,其为江陵人。蹠戾:乖舛,谬误。5对下列加点词的解释,不正确的一项是(3分)A每试必雄其曹偶 雄:称雄B酬以馆选 酬:应酬C以乐留都山川 乐:喜爱D为所不知后人计 计:考虑6下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)A汤显祖持身端洁,拒绝了时相张居正的利诱,海内士人都以结识他为荣幸。B因为上书批评当权者徇私情、塞言路,汤显祖被贬官至广东,做了徐闻尉。C汤显祖辞官回家后,当地官员争相与他交往,而汤显祖不为私事开口求人。D汤显祖与邹迪光相约三月份到江南一带游玩,但没准备好粮食,因而作罢。7把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)见者益复啧啧曰

10、:(2)然不自言贫,人亦不尽知公贫。8请简要概括汤显祖读书为文的特点。(4分)三、古诗词鉴赏(11分)阅读下面这首唐诗,完成910题。学诸进士作精卫衔石填海韩 愈鸟有偿冤者,终年抱寸诚。口衔山石细,心望海波平。渺渺功难见,区区命已轻。人皆讥造次,我独赏专精。岂计休无日,惟应尽此生。何惭刺客传,不著报雠名。9本读前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的?请简要分析。(6分)10诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度?(5分)四、名句名篇默写(8分)11补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)名余曰正则兮,_。(屈原离骚)(2)_,善假于物也。(荀子劝学)(3)艰难苦恨繁霜鬓,_。(杜甫登高)(4)树林

11、阴翳,_,游人去而禽鸟乐也。(欧阳修醉翁亭记)(5)_,抱明月而长终。(苏轼赤壁赋)(6)浩荡离愁白日斜,_。(龚自珍己亥杂诗)(7)道之以德,_,有耻且格。(论语为政)(8)盖文章,经国之大业,_。(曹丕典论论文)五、现代文阅读(一)(15分)阅读下面的作品,完成1214题。表 妹林斤澜矮凳桥街背后是溪滩,那滩上铺满了大的碎石,开阔到叫人觉着是不毛之地。幸好有一条溪,时宽时窄,自由自在穿过石头滩,带来水草野树,带来生命的欢喜。滩上走过来两个女人,一前一后,前边的挎着个竹篮子,简直有摇篮般大,里面是衣服,很有点分量,一路拱着腰身,支撑着篮底。后边的女人空着两手,几次伸手前来帮忙,前边的不让。前

12、边的女人看来四十往里,后边的四十以外。前边的女人不走现成的小路,从石头滩上斜插过去,走到一个石头圈起来的水潭边,把竹篮里的东西一下子控在水里,全身轻松了,透出来一口长气,望着后边的。后边的走不惯石头滩,盯着脚下,挑着下脚的地方。前边的说:“这里比屋里清静,出来走走,说说话再呢,我要把这些东西洗出来,也就不客气了。说着就蹲下来,抓过一团按在早铺平好了的石板上,拿起棒槌捶打起来,真是擦把汗的工夫也节约了。看起来后边的是客人,转着身于看这个新鲜的地方,有一句没一句地应着:“水倒是清的,碧清的树也阴凉石头要是走惯了,也好走”“不好走,一到下雨天你走走看,只怕担断了脚筋。哪有你们城里的马路好走。“下雨天也洗衣服?“一下天呢,二十天呢。就是三十天不洗也不行。嗐,现在一天是一天的事情,真是日日清,月月结。客人随即称赞:“你真能干,三表妹,没想到你有这么大本事

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