高教版中职语文基础模块下册第10课《林黛玉进贾府》word学案Word格式文档下载.docx

1、它们之间既有联系，又各有侧重。因此，为了学习林黛玉进贾府，就有必要对前五回的内容，作一概要的了解。第一回是开篇。先用女娲补天、木石前盟两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。第二回是交代贾府人物。通过冷子兴演说荣国府，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明人物表。 第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物，描写贾府环境的线索。第四回是展现小说更广阔的社会背景。葫芦僧判断葫芦案介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，

2、使之更具有典型意义。同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。第五回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将红楼梦众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。红楼梦只流传下八十回，续写部分对于红楼梦中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。至此，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。课文标题林黛玉进贾府是编者根据节选内容拟的。林黛玉因何进贾府？原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女便是林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人

3、把黛玉接进贾府。作者把此事安排在第三回，也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。因此，认真阅读课文对我们了解红楼梦很有意义。【自主学习】自读课文（借助注释和工具书）1、标注自然段、生字生词。2、借助工具书，读通全文，注意字词的准确读音【自主探究】1、 本文的中心事件是什么？中心事件是林黛玉来到贾府，与众人见面。 2、课文以林黛玉初进贾府的所见所闻为线索，展开情节 课文可分为以下几个部分。第一部分（1）：开端，林黛玉来到了荣国府。这部分着重描写环境。（刚进贾府）第二部分（214）：发展，通过林黛玉初进

4、贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物。其中：24段是第一层，写林黛玉拜见贾母与王夫人、邢夫人等。（拜见贾母）56段写林黛玉见王熙风，是第二层。（见过凤姐）711段写林黛玉见贾赦、贾政，王夫人介绍贾宝玉。这是第三层。（拜见舅父） 1214段写林黛玉初次见到贾宝玉，是第四层。（宝黛初会）第三部分（1516），结尾，为林黛玉安排住处。（安排住处） 【目标检测】1、给下列加点的汉字注音：阜盛（ f ）敕造（ch 呜咽y 宮绦to嫡亲（ d 驯骡（xnlu） 内帏（ wi ） 懵懂（ mng ） 瞋视（chn ） 杜撰（zhun ）忖度（cn du） 穿红着绿（zhu）敛声屏气（bng ） 孽

5、根祸胎（ni ）2、解释下列加点的词在句子中的含义：（1）第三个身量未足，形容尚小。（形体容貌）（2）（黛玉）身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知她有不足之症。（ 风韵）（3）（王熙凤）身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（姿容俏丽）。（4）时贾赦之妻刑氏忙亦起身，笑回道：“我带了外甥女过去，倒也便宜。”（方便。）（5）可怜辜负好韶光。（可惜）课后反思：高一语文 必修三 主备 ：贺美玲 审核：胡光文 使用时期：2012年 月 日 班级： 组别： 组号： 姓名：林黛玉进贾府 导学案第二课时1、根据文章的线索，分析小说中环境描写的作用。2、分析本文人物出场的写法。观看电

6、视片段林黛玉进贾府【自主学习】快速浏览全文、回答下列问题【合作探究】环境描写及其作用1、她来到贾府门前看到了什么情况？这些环境描写旨在表现什么？答案：黛玉看到宁、荣二府相隔不远，都是三间兽头大门，两边蹲着两个大石狮子，门上悬有敕造的匾额，门前有华冠丽服的侍役。这表现了贾府建筑的宠伟气派，显示出家族的威严和显赫。2、她进贾府到贾母居处她看到了什么？从荣府西角门进去，走一射之地，转至垂花门，过穿堂，绕插屏，再经三间过厅，后面方是贾母居住的正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。这样穿堂过厅一路行来，仆役、婆子、丫环轮番更换，的确给人以侯门深似海的感觉。然而贾

7、母居处还不是正内室。这表现贾府布局讲究，装饰气派，生活豪华奢侈。3、黛玉去拜见二舅舅时又看到什么？往东。“穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽”。堂屋中迎面“一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是荣禧堂，后有一行小字：某年月日，书赐荣国公贾源，又有万几宸翰之宝。”屋内摆设有名贵的家具，珍贵的字画、古玩。“又有一副对联，乃乌木联牌，镶着装银的字迹，道是：座上珠讥昭日月，堂前黼黻焕烟霞。”由堂屋进入东耳房，这里是起居室，另有一番布置，再到东廊三间小正房王夫人的住室，又别有摆设。这旨在表现贾府陈设的华贵，显示出豪门贵族的气

8、派。4、透过林黛玉的眼睛，我们可以看出贾府是一个怎样的大家庭？透过她的眼睛，我们看到，贾府是一个社会地位和气派非比寻常的豪门旺族，是皇帝信任和赏识的簪缨世家，礼节繁复，等级森严，仆从如云，吃穿用度豪奢。通过这些描写，小说交代了作品人物所生活的典型环境。知识链接：环境描写及其作用环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境是形成人物性格、并限制其活动的特定场所，它决定和影响着人物的性格。同时，人物性格有时也反作用于环境。写故事性较强的

9、记叙文，除情节外，也要写好自然环境和社会环境。写好这两种环境，可较好地烘托人物，进而充分、明确地表达中心。运用环境描写要做到：目的明确为表达中心思想服务；具体生动给人身临其境之感；抓住特征写出独具特色的景物。环境描写作用一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。如孔乙己中开头对鲁镇酒店的格局的描写也是如此，确定了故事的背景。二、渲染气氛。鲁迅药一文结尾一段：时令虽已是清明，然而天气仍“分外寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“层层叠叠”的丛冢；这里没有生机，只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”；这里没有啼鸣的黄莺，只有预兆不祥的乌鸦，而且“缩着头，铁铸一般站着”。这里借助环境描写渲染出了

10、坟场阴冷、悲凉的气氛。三、烘托人物的心情。例如心愿一文，在点明“我”在一个假日去巴黎的一座街道公园看书之后，交代了“我”周围的环境以及“我”由花丛联想到北京一事，表达了作者思念祖国的思想感情。四、反映人物的性格或品质。如穷人一文中写道“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪这间渔家的小屋却温暖而舒适。”由此可知，桑娜是个十分勤劳的人。另外如驿路梨花中对小茅屋的描写，则写出了人们的热心与善良。五、推动情节的发展。例如：曹操煮酒论英雄中“酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂”一句，因为天气的变化，引出了对“龙”的评论，从而推动了情节的发展。六、深化作品主题。分析小说的主题，离不开对人物和情节的细

11、致分析，也离不开对环境的认真考察。如老舍的骆驼祥子中， 当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。【目标检测】人物的出场明确：作者介绍人物有详有略，详写的如贾宝玉、王熙凤，略写的如王夫人、邢夫人等。有实有虚，实写，人物出场，作者作正面的直接描写，如贾宝玉、王熙凤、贾母等；虚写，人物不出场，作者从侧面作间接描写，如贾赦、贾政。有的单独介绍，如贾宝玉、王熙凤；有的集体介绍，如迎、探、惜春三姐妹。有的是在人物出场之后再通过语言、行动等描写来表现其性格特点，如王熙凤；有的则是在人物出场之前就作了侧面描写，充分铺垫，在人物出场之

12、后再作正面直接描写，刻画其性格特点，如贾宝玉。有的人物是只见其形不闻其声，如迎、探、惜春三姐妹；有的则是未见其形而先闻其声，如王熙凤。2、林黛玉去拜见二舅舅时看到荣禧堂有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：这副对联含义是什么？选出分析不正确的一项（ C）A、用来反映富贵人家的无比奢华。 B、用来体现朱门大族的富贵气象。C、用来反衬“路有冻死骨”的现实。 D、用来显示官僚贵族的显赫权势。课后反思 姓名：第三课时教学目标：1、探究王熙凤的形象特点及她在贾府的地位。教学过程：【自主学习】人物形象分析方法指导：（同时可参考学法大视野P5）注重体会文章运用直接描写、侧面烘托、实写、虚写、等多种描

13、写人物的方法；学习本文通过人物的出场、肖像、语言、举止、心理描写塑造人物的性格的技巧，1、请填写下列外貌服饰描写的对象A、第一个肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。（ 迎春 ）B、第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。（探春 ）C、面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情越显得面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。看其外貌最是极好。（ 宝玉 ）D、两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥（y）之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。（林黛玉）【合作探究】： 人物形象分析。