常考题人教版小学数学二年级数学上册第一单元《长度单位》单元测试答案解析1文档格式.docx

1、4公共汽车站相邻两站之间的路程约是500（ ）。米千米厘米5图中小刀长（ ）厘米 96一拃大约是（ ） 10厘米2分米30毫米7测量教学楼的宽用（ ）作单位较合适。8下列物体中，高度约是2米的是（9二年级小朋友1小时大约能走（3千米50米30分米109千米比9000厘米（长得多短得多短一些11从西村到东村，哪条路最近（西村北村东村西村南村东村12小红像下图那样错误的量了这只钉子的长度，下面关于长度的叙述中（ ）正确。比4厘米长正好4厘米比4厘米短二、填空题13小刀长_厘米；铅笔长_厘米。14量一量，两个小动物的家隔了多远呢？ _厘米1550厘米50厘米1米_厘米。16在横线上填上“米”或“厘米

2、”。食指宽约1_；小朋友的两只手臂张开的长度约是1_；井深约18_；台灯高约45_。17在横线上填上“厘米”或“米”。一支粉笔长约9_。大树高约6_。教室高约4_。小明身高约120_。18下面的彩条长为_厘米。19看一看，填一填。这支回形针长_厘米 。20在横线上填上“厘米”或“米”。 长约3_ 高约11_ 长约2_三、解答题2122量一量，把量得结果写在（ ）里。23在合适答案后面的里画“”。（1）（2）（3）24我们身体上有很多“尺子”可以帮助我们测量。（1）比如聪聪的指甲盖宽约为1厘米，他正在用指甲盖量下图中铅笔的长度。请你估计这支铅笔的长度大约是_厘米。（2）下面是与明明身体有关的一些

3、数据。现在明明想要测量绕篮球场一圈的长度，你觉得选择下边哪个“尺子”最合适？如何测量？（写出测量过程） 2526一种练习本10本约厚3厘米，一亿本这种练习本叠在一起的高度比喜马拉雅山（高约8848米）多少米？本数10100100001000000100000000高度/厘米3【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除1B解析： B 【解析】【解答】4-1=3（厘米） 故答案为：B。 【分析】此题主要考查了物体的测量与计算，量物体长度不一定从0刻度开始，可以两端相减来得到物体长度。2B【解析】【解答】9-4=5（厘米） 【分析】用直尺测量线段长度时，要把直尺的0刻度线对准线段的左端点，再看线段的右端

4、点对着刻度几，就是几厘米，据此测量即可；如果不是从0刻度开始测量的，用物体对准的右端的刻度-左端的刻度=物体的长度，据此列式解答。3A A 【解析】【解答】解：A项中的线段长2厘米。A。【分析】量线段的长度时，先把线段的一个端点与直尺的0刻度线对齐，然后观察另一个端点所在的刻度就是这条线段的长度。4A公共汽车站相邻两站之间的路程约是500米。 【分析】公共汽车站相邻两站之间的路程比较远，所以用“米”作单位。5B【解析】【解答】 9-4=5（厘米）【分析】此题主要考查了物体长度的测量，用终点刻度-起点刻度=物体的长度，据此列式解答。6B一拃大约是2分米。 【分析】一拃就是张开大拇指和中指，两端的

5、距离，一般是20厘米左右。7A测量教学楼的宽用米作单位较合适。 【分析】米是用来测量比较长的物体的长度，教学楼的宽比较长，所以用米做单位。8C C 【解析】【解答】 下列物体中，高度约是2米的是。C。 【分析】根据对长度单位米的认识可知，房子的高度远远超过2米，桌子的高度比2米低很多，门的高度大约是2米，据此解答。9A【解析】【解答】 二年级小朋友1小时大约能走3千米.A. 【分析】根据对长度单位的认识可知，二年级小朋友1小时大约能走多远，用千米作单位比较合适，据此解答.10A9千米=900000厘米，900000远大于9000，所以9千米比9000厘米长得多。 【分析】1千米=1000米=1

6、00000厘米，如果两个数相差较多，那么就用“长的多”或“短得多”来表示，如果两个数相差较少，就用“短一些”或“长一些”来表示。11A【解析】【解答】 从西村到东村，经过西村北村东村这条路最近。 【分析】观察图可知，从西村到东村，有两条路线可以走，对比可知，经过西村北村东村这条路最近。12A根据直尺的刻度判断，钉子的长度比4厘米长。【分析】钉子的一端对准4厘米，左端在0刻度的左边，那么这根钉子的长度就大于4厘米。135；10【解析】【解答】观察图可知小刀长5厘米；铅笔长：12-2=10厘米故答案为：5；10【分析】此题主要考查了物体长度的测量用直尺测量线段长度时通常要把直尺的0刻度线对准线段的

7、左端点再看线段的右 5；10 【解析】【解答】观察图可知， ， 小刀长5厘米；12-2=10厘米。故答案为：10。【分析】此题主要考查了物体长度的测量，用直尺测量线段长度时，通常要把直尺的0刻度线对准线段的左端点，再看线段的右端点对着刻度几，就是几厘米，据此测量即可；量物体长度也可以从任意一个刻度开始进行测量，然后两端相减来得到物体长度。14【解析】【解答】4厘米故答案为：4【分析】用直尺测量线段长度时要把直尺的0刻度线对准线段的左端点再看线段的右端点对着刻度几就是几厘米据此测量即可【解析】【解答】4厘米。4。 【分析】用直尺测量线段长度时，要把直尺的0刻度线对准线段的左端点，再看线段的右端点

8、对着刻度几，就是几厘米，据此测量即可。15【解析】【解答】解：50厘米50厘米1米=50厘米50厘米-100厘米0厘米故答案为：0【分析】单位不同的量进行计算时可以先把高级单位化成低级单位然后再进行计算50厘米50厘米1米=50厘米50厘米-100厘米0厘米。0。 【分析】单位不同的量进行计算时，可以先把高级单位化成低级单位，然后再进行计算。16厘米；米；厘米【解析】【解答】食指宽约1厘米；小朋友的两只手臂张开的长度约是1米；井深约18米；台灯高约45厘米故答案为：厘米；厘米【分析】长度的单位有米和厘米根据实际情况选择合适的单位 厘米；厘米 【解析】【解答】食指宽约1厘米；台灯高约45厘米。厘

9、米。【分析】长度的单位有米和厘米，根据实际情况选择合适的单位。17厘米；厘米【解析】【解答】一支粉笔长约9厘米大树高约6米教室高约4米小明身高约120厘米故答案为：厘米【分析】根据对粉笔长度大树的高教室的高人身高的了解和对长度单位的把握即可解【解析】【解答】一支粉笔长约9厘米。 大树高约6米。 教室高约4米。 小明身高约120厘米。 【分析】根据对粉笔长度、大树的高、教室的高、人身高的了解和对长度单位的把握，即可解答。18【解析】【解答】14-2=12（厘米）故答案为：12【分析】用直尺测量物体长度时要把直尺的0刻度线对准物体的左端再看物体的末端对着刻度几就是几厘米据此测量即可；观察图可知图中是从刻度2开始刻度14结【解析】【解答】14-2=12（厘米）12。 【分析】用直尺测量物体长度时，要把直尺的0刻度线对准物体的左端，再看物体的末端对着刻度几，就是几厘米，据此测量即可；观察图可知，图中是从刻度2开始，刻度14结束，两个刻度相减就是这条彩条的长度，据此解答。19【解析】【解答】看一看填一填这支回形针长3厘米故答案为：3【分析】用直尺测量线段长度时要把直尺的0刻度线对准线段的左端点再看线段的右端点对着刻度几就是几厘米据此测量读数即可【解析】【解答】