1、背诵古诗。3 学习借助注释初步理解古诗大意。教学重难点：朗读古诗，背诵古诗，大体了解古诗大意。教学过程:一、激趣导入，揭示课题。1、师生共同回忆学过的描写四季的古诗2、揭题，今天我们再学习一个唐代诗人白居易的大林寺桃花。3、板书课题，指名读课题。（谈对课题的理解，相机了解大林寺）二、初读古诗1、自读古诗，借助拼音读准字音，读通句子。2、用卡片检查生字词的认读寺 大林寺 山寺菲 芳菲（尽）觅 无觅处3、检查朗读古诗情况。三、品读古诗1、在这首诗里，诗人运用拟人的手法，将春天写成一个调皮可爱的孩子，他调皮地和我们玩起了游戏，你们知道是什么游戏吗？（齐读古诗）2、春天这个孩子和我们玩起了躲迷藏，他一
2、下就不见了踪影，从哪可以看出来？3、学习第一行。理解：人间、芳菲尽。指导说整行的意思；指导朗读。4、春天不见了，到处都找不着，你有什么感受？5、诗人白居易又是什么感受？6、学习第三行长恨 引导说整行的意思。7、正当诗人为春光的匆匆不驻而怨恨，而恼怒，而失望的时候，春天这个调皮的孩子却又出现了。你们是从什么地方知道的？8、学习第二行（理解始盛开；引导说诗意；指导朗读）9、指导读第一句。10、此时重新遇到春景，诗人喜出望外，不由的发出感慨不知转入此中来。11、说第二句的诗意，指导朗读。四、诵读古诗1、多种形式联系朗读。2、背诵古诗。板书设计： 大 林 寺 桃 花 唐 白居易 芳菲尽 惊 喜 始盛开
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