1、理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了” “假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”等句子的意思。难点：在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验，引导学生感受珍惜时间的意义。【学法提示】1、朗读学习法：在反复朗读中理解课文内容。2、质疑点拨法：采用质疑讨论，挖掘课文主要内容。3、小组合作学习法：通过自主学习，合作谈论，使生成的问题得以解决。4、展示学习法：通过在组内、全班展示学习成果，分享学习过程，形成多元对话。【预习评价】1、拼一拼，写一写。jing li yu shng r yu r su su rn （ ） （）（）（ ） kung bn sh ji shu y w qing n wi（
2、 ）（ ）（） （ ）2、比一比，组词语。著（ ） 赛（ ） 蔚（ ） 迷（ ）暑（ ） 寒（ ） 慰（ ） 谜（3、照样子，填一填。金（钅）（铁） 衣（ ）（） 耳（ ）（穴（ ）（）竹（）（）足（）（）4、给下列加横线的字注上拼音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）赛 跑 疼 爱 忧 伤 持 续 安 慰 欺 骗（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 暑 假 受益无穷 用 途 将 来 假 若5、讨论交流，课文写了一件什么事？课文共有（ ）个自然段。这篇课文讲了“我”因 ，后来， ，看到 ，明白了 ，在和时间 ，体会到 。【我的问题】【五元评价】自我评价： 同伴评价： 学科长评价： 小组长评价: 学术助理评价：和时间赛跑问题解决评价单【学生生成问题】【教师预设问题】一、自主学习1、听写词语。2、找出课文中有关珍惜时间的名言，并抄下来。3、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？二、合作探究1、爸爸的话是围绕着哪句话来写的？文中举了哪些事例？2、 为了珍惜时间我决定和时间赛跑，文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事？找出有关句子，写下来。3、作者和时间赛跑后感受怎样 ？找出有关句子写下来，并结合课文内容谈谈自己的体会。4、文中的中心句是什么，画下来。 【我的收获】、通过这篇课文我学会了：
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