部编本人教版九年级语文上册第四单元写作《学习缩写》教案.docx

1、部编本人教版九年级语文上册第四单元写作学习缩写教案教案序号： 课题：写作:学习缩写备课日期： 授课日期： 教学目标：1.缩写时，要突出原作要点，把握作品的主旨，理清思路和结构。2.要体现原作的风格和面貌。不改变原作体裁，保留原作的主要事件等。3.语言要前后连贯，衔接自然，不能断断续续。教学重点：缩与时，要突出原作要点，把握作品的主旨，理清思路和结构；适当概括，表达要简练；文气连贯，语言通畅。教学难点：缩与时，要突出原作要点，把握作品的主旨，理清思路和结构；适当概括，表达要简练；文气连贯，语言通畅。师生活动设计意图一、审题意 明要求本单元侧重学习、训练的是缩写的写作技巧。那么，什么是缩写？缩写就

2、是在保持中心思想、保留主要内容的前提下，对原文进行压缩。缩写侧重在“缩”字，当然，也不是等距离缩写，需要斟酌缩写的范围。缩写时要注意以下几点：首先，缩写是对原作进行高度概括，不是重新创作，不能随意改变或增添内容。动笔缩写前，要先认真阅读原文，深入体会作品的主旨，理清思路与结构，在把握原文内容要点的基础上进行缩写。其次，要分清原作的主干和枝叶，遵循“保留主干，删除枝叶”的原则，确定取舍详略。不妨大胆压缩内容，以突出主干。比如，删去一些具体描写，换为简洁的叙述语句；删去一些次要情节，保留主要事件。可以自己总结文意为主，恰当地摘取原句。如果各段有中心句或关键句的话，可以直接引用。缩写时还要注意语言流

3、畅和文气连贯。缩写后的文章应是原文的缩微呈现，要将保留的原句和压缩后的语段连缀成篇，使上下文保持连贯，文意畅通。作文题目一要求缩写一篇学过的小说。我们首先要按照要求选取自己学过的最熟悉的一篇小说，在认真阅读原文的基础上，整体把握原文的主旨和内容，理清思路和结构，抓住主要人物和主要情节；然后遵循“保留主干，删除枝叶”的原则，恰当概括文意或摘取原句，使内容更集中，表达更简练；接着将保留的内容和压缩后的句段连缀成篇，上下句、前后文的文气保持连贯、畅通，并且要语言流畅。作文题目二要求缩写一篇学过的议论性文章。我们首先在学过的议论性文章里选一篇熟悉的，在认真阅读原文的基础上，整体把握文章的观点，理清文章

4、的思路和论证结构，抓住各分论点及论据；然后保留文章主体，删掉不必要的成分，精减论据；最后将留下的内容连缀成篇，使上下文保持连贯。作文题目三要求写一篇介绍图书的文章。这类文章需要简单介绍所推荐的书的基本情况，譬如书名、作者、写作背景等。还需要概述该书的内容，这是需要详写的部分，如果是叙事作品，需要说明主要人物和情节；如果是议论性或说明性作品，需要交代书中的主要论点或知识点。另外，需要表明你对这本书的评价，说明你推荐的理由。针对这三个作文题目，无论你选择哪一个，都要注意吃透原作内容，在尊重原作、真实地呈现原作的基础上，写出符合写作要求的好作文。二、聊话题 定选材老师：同学们，我们今天来学习缩写。缩

5、写是写作时经常用到的一种形式。我们打一个比方，缩写就像是把一个大大的面团压缩，把水分等不重要的东西去掉，留下精华，最后制成压缩饼干。在我们过去学过的小说中，你最想缩写的是哪一篇？你打算抓住哪些方面来写？故开胸怀，跟大家聊一聊吧！雪精灵：我喜欢香菱学诗，故事的主要人物是香菱。本文的内容可分成两部分，一是香菱求教，黛玉教诗；二是黛玉出题，香菱作诗。原文前一部分内容中人物对话描写特别细致，缩写时删减对话部分，概述出黛玉教给香菱哪些东西即可；后一部分内容提到了其他人的言行，这些要删减掉，对香菱的神态、动作等描写也要删减掉，侧重保留香菱冥思苦想而作出第一、二首诗，发现不理想，梦中得到第三首不错的诗的情节

6、即可。小灵通：因为我喜欢读三国演义，所以我要缩写杨修之死。缩写这篇文章需要弄懂三个问题：曹操为什么要杀杨修？杨修做了哪些事触怒了曹操？杨修死后，他的预言是否成真？缩写时可先交代“鸡肋”口令发出的背景，杨修听后的做法，曹操怒斩杨修，接着一一概述杨修四犯曹操的故事，最后概述眼前的战局，由曹操兵败引出对杨修之死的惋惜即可。小天使：哈哈，我觉得范进中举的故事蛮好玩的，我要缩写这篇文章。缩写时要围绕范进这个主要人物展开，范进中举前的遭遇、范进借盘缠、范进去参加乡试这些内容一笔带过即可，发榜日众邻居的表现也要一笔带过，范进喜极发疯的丑态、被唤醒的过程等要详述，众邻居、胡屠户、张乡绅等人的表现要概述，范进给

7、胡屠户银子的部分要略微详述。这样可以通过范进发疯的表现和众人的表现来揭露封建科举制度的罪恶。憨豆儿：我要缩写智取生辰纲。关于杨志等人的提防和矛盾要略写，简单交代杨志如何，哪些人有意见即可。晁盖一方如何设计引诱杨志等人喝酒、劫取生辰纲的部分要详述。注意只讲述情节，删除对人物的语言、神态、动作等进行描述的部分，把故事连贯地表述出来就可以了。老师：关于如何缩写小说，同学们谈得非常好。其实刚才老师虽然是以做压缩饼干的比方简述了缩写的特点，但是有一点同学们一定要注意，缩写时，一定不要把原文各个部分按照相等的比例调整，而是要抓住故事的主要人物和主要情节，根据突出主旨的需要做相应的调整，该原封不动的要不动，

8、该删除的要删除，该压缩的要压缩，这样调整出来的文章才符合写作要求。同学们，议论性文章是一种剖析事物、论述事理、提出观点的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。在我们学过的议论性文章中，你最喜欢哪一篇？你能不能理清文章的论证思路从而缩写其中的一篇文章呢？小天使：我要缩写就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信。这封信的语言时而优美，时而犀利，我很喜欢这篇文章。阅读议论性文章最重要的是弄懂论证思路。雨果先是通过赞美圆明园奇迹般的艺术成就来肯定圆明园的价值，然后形象地描述了“两个强盗”抢劫的故事，讽刺英法联军的行为，最后彻底表明观点，高举抗议的大旗，并在结

9、尾再次讽刺英法联军的强盗行为。这篇文章表达了雨果站在整个人类的高度上对侵略、抢夺行为的愤慨，在那个有些专制的年代，这是需要很大勇气的，所以我想要缩写这篇文章。开心果：我最喜欢敬业与乐业这篇文章。梁启超在本文中的观点即使放在我们这个年代，依然很有道理。我爸妈都很热爱他们的职业，这一点深深影响了我。要想缩写这篇文章，首先要弄懂这篇文章的论证结构。这篇文章先用几个事例表明人们从事职业的重要性，然后讲敬业及如何做到敬业，接着讲乐业及如何做到乐业，最后归结主题，照应前文。我们在缩写议论性文章时也要体现出作者的论证过程和主要观点哦。老师：关于如何缩写议论性文章，大家说得都很有道理。缩写议论性文章，需要先弄

10、懂文章的写作思路。我们要重点把握作者的观点，再把握各部分的主要论据，这样就能从整体上把握文章的行文思路。然后将作者的观点、主要论据连缀成篇，组成语句流畅的句段。同学们，莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”你喜欢读什么书？选择一本你喜欢的书介绍给同学们，你会介绍哪本？为什么要介绍这本书？请说说你的想法。雪精灵：我想向同学们介绍窗边的小豆豆这本书。这是一本儿童读物，作者是日本的黑柳彻子，书中讲述的是作者上小学时的真实故事。小豆豆（作者）因淘气被原学校勒令退学后来到巴学园，在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐

11、渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生中一段很美好的时光。我想大家一定会喜欢巴学园和小林校长的，在作文里我将给大家详细介绍。小天使：我想向同学们介绍雾都孤儿，这是英国作家狄更斯写的世界级名著。这本书以雾都伦敦为背景，讲述了一个孤儿悲惨的身世及遭遇。主人公奥立弗在孤儿院长大，经历了学徒生涯后，艰苦逃难，误入贼窝，又被迫与狠毒的凶徒为伍，最后在善良人的帮助下，查明身世并获得了幸福。我读的这本是插图版，精美的插图配上人物曲折的经历，使此书读来浅显生动。在作文里对这些内容我会做详细介绍。小灵通：我喜欢读科幻作品，所以我向大家介绍好玩刺激的科幻小说神秘岛，作

12、者是法国的儒勒凡尔纳。小说讲述了在美国南北战争时期，有五个被困在南军中的北方人趁机用气球逃脱了，他们中途被风暴吹落在太平洋中的一个荒岛上，在神秘人尼摩船长的帮助下，克服种种困难生存了下来，发明了很多好玩的科技产品，挽救了在附近孤岛上独居了十二年而失去理智的罪犯艾尔通，最后终于登上了“邓肯号”，重新回到了祖国怀抱的故事。传奇与科幻是这本书最吸引人的元素，在作文理我将侧重从这两个角度介绍该书。憨豆儿：我脑袋笨笨的，所以希望通过阅读推理小说来增长智慧，我为大家介绍的是福尔摩斯探案全集。纷繁复杂的案件，错综难解的谜团，难辨真假的凶手福尔摩斯拥有广博的知识、敏锐的洞察力和缜密的推理能力，这些赋予了他高超

13、的破案能力。大家想过一把推理瘾吗？那就关注我的作文吧！？老师：缩写时吃透原作是关键，唯有吃透原作，才能明白主次，知道哪里该缩减，哪里是亮点，哪里值得大家赏读。横看成岭侧成峰，各个作品皆不同，抓住关键来缩写。同学们，听完了这些同学的发言，谁还想再介绍一下自己的思路？请抓紧时间发言吧！看看我们女生的：1.女娲造人缩写（重点描写女娲造人的过程及后来为人类创造生存环境的行为）2.皇帝的新装缩写（重点描写骗子欺骗皇帝的过程，以及皇帝穿上新装后的情节）。3.介绍草房子（介绍作者、内容、喜欢的人物、评价、收获等）瞧瞧我们男生的：1.狼缩写（侧重写人应对狼的做法和狼对人的各种计策）2.社戏缩写（交代故事的背景

14、，侧重写听戏前后所发生的各种事件）。3.介绍淘气包马小跳（人气榜、主要内容作者、阅读收获等）老师同学们，聊了这么多，你们一定胸有成竹了吧？赶快拿起笔，把你们想到的，用生动的语言写出来吧！三、理思路 学写法1.化细描为概述给小灵通所聊选材杨修之死缩写”（见P77第条）的思路和写法建议：小灵通，凡是具体生动的小说，主要靠描写来装饰、堆叠，借助对人物的外貌、语言、动作、神态、心理描写，甚至借助场面、环境描写等，让人物处于一个具体的背景中，看得见，摸得着，有思想，小说就变得有趣多了。那么缩写时，我们需要把这些装饰、堆叠的东西都砍削掉，如同砍削树枝一样，保留叙事的主干，无关的一律删除，关系不大的一律压缩

15、，把小说细描式的语言一律变为概述式的语言，把故事的来龙去脉讲清楚即可，不要怕内容缺失，因为这些内容本来就不重要。例如杨修之死中间的三段：操尝造花园一所；造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字而去。人皆不晓其意。修曰：“门内添活字，乃阔字也。丞相嫌园门阔耳。”于是再筑墙围。改造停当，又请操观之。操大喜，问曰：“谁知吾意？”左右曰：“杨修也。”操虽称美，心甚忌之。又一日，塞北送酥一盒至。操自写“一合酥”三字于盒上，置之案头。修入见之，竟取匙与众分食讫。操问其故。修答曰：“盒上明书一人一口酥，岂敢违丞相之命乎？”操虽喜笑，而心恶之。操恐人暗中谋害己身，常分付左右：“吾梦中好杀人；凡吾睡着

16、，汝等切勿近前。”一日昼寝帐中，落被于地。一近侍慌取复盖。操跃起拔剑斩之，复上床睡。半响而起，伴惊问：“何人杀吾近侍？”众以实对。操痛哭，命厚葬之。人皆以为操果梦中杀人。惟修知其意，临葬时指而叹曰：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳！”操闻而愈恶之。以上总计300个字左右，根据缩写的字数限制，可以一笔带过，用“杨修恃才放旷，多次因为说中曹操的心事，而被曹操厌恶”来概述即可。如果字数限制比较宽松，那么概述该片段时，可以再具体一点，一一列举，如：杨修恃才放旷，多次因为说中曹操的心事，而被曹操厌恶。曹操门上题“活”字，被杨修猜中意图；故意曲解“一合酥”，与众人分食酥；知道曹操杀近侍是因为多疑的本性，引起曹操的厌恶。2.从严密的论证中提炼摘要给小天使所聊选材就英法