小学二年级数学《轻与重》教案Word格式.docx

1、（ 二 ） 猜一猜 老师这里有两个一样大小的盒子，里面放了不同的东西， 你们能猜出哪个盒子重，哪个盒子轻吗 ?（ 学生猜测 ）每个小朋友都有不同的猜测，你有什么好办法来比 较出两个物体的轻重呢 ?（ 生：用手掂一掂、 拎一拎、天平称、 跷跷板等 ）小朋友想出了这么多好办法，那今天我们就一起用 自己的方法来比较物体的轻与重吧。 （ 出示课题：轻与重 ）二、探究新知（ 一 ） 掂一掂 师：刚才小朋友都想到了许多好方法，可是当我们身边 没有天平和跷跷板这些工具时该怎么办 ?（ 用手掂一掂 ） 现在 谁愿意上来感受一下老师手里的这两个盒子哪个重、哪个轻告诉大家你的感觉是什么样的 ?（ 请学生上来掂一掂

2、，得 出答案 ）米老鼠给我们大家准备了很多礼物，等会儿我们也 用“掂一掂”的方法来任选两样物体比一比轻重。现在每组的桌子上都放了气球、生梨、苹果和矿泉水， 每个小组可以任选其中的两个物品用掂一掂的方法比一比 轻重。 （ 要求：每个小组的小朋友任选两样物体来掂一掂、 比一比，说一说。（） 和（） 比 （） 比（） 重 （） 比（） 轻（ 请 3 4 个小朋友来说一说 ）在我们刚刚比较的过程中，哪个物品是最重的 ?哪个物品是最轻的 ?（ 气球最轻，水最重 ）气球的外表形状，为什么比较下来是最轻的 ?（ 因为 里面是空气 ）物体的轻与重与物体的大小有没有关系 ?（ 没有）师小结：比较物体轻重，不能只

3、看大小，物体的重量与 它的材质有关，大的不一定就重。所以用手掂一掂是我们生 活中常用的一种比较轻与重的方法。（ 二 ） 拎一拎1.师： （ 出示课件 ） 现在米老鼠这里有一堆梨和一堆苹果， 它还用刚才掂一掂的方法来比较它们的轻重，你们看行不 行?（ 不行，因为数量太多了，手上放不下会全掉在地上 ）那我们小朋友是不是可以想出其它的方法来比较它 们的轻重呢 ?（ 同桌交流，生答：可以用拎一拎的办法 ）我们把苹果全放在红色的袋子里，把梨放在黄色的 袋子里用手来拎一拎。 （请 23 个小朋友上来拎一拎 ） ，并 把拎的感受告诉大家。 （ 梨的总重量要比苹果的总重量重 ）2.很多小朋友都想尝试下拎一拎的

4、感觉，那就和你的同 桌合作下，拎一拎谁的书包重，谁的书包轻，然后把与同桌 合作的结果告诉大家。3.学生交流。 （ 我同桌的书包轻，我的书包重 ）（ 三 ） 吊一吊老师这里的梨和苹果差不多重，用手好像估测不 出轻重，你有什么好办法来比较出它们的轻重吗 ?用天平秤来称一称 ）这个办法不错，可是如果没有这些工具的时候还可 以用什么好方法进行比较呢 ?（ 用橡皮筋吊一吊来比较轻重 ）师演示：应该看哪一段的长度 ?（ 橡皮筋的长度 ） 请小朋友上来指一指橡皮筋拉伸的长度。2.比较矿泉水和生梨。 师小结：在同样的橡皮筋上所吊的物体越重，橡皮筋拉 得越长。三、观察实验，比较轻与重1.师出示媒体：海绵、吸铁石

5、、胶水、夹子、玩具车 ;谁能想个好办法将这些东西从轻到重摆放整齐 ?（ 小 组讨论交流 ）（1. 用手估测， 2 个 2 个比较 ;2.2 个 2 个吊起来比较 ;3. 把这 5 种物品全都吊上去 ）哪种方法会比较方便 ?（ 全吊上去 ） 师：其实，根据生活经验我们已经可以猜出谁是最轻的。（ 海绵 ） 谁是最重的。 （ 吸铁石 ）2.学生动手实验证明，并记录结果 （从轻到重 ） 填写在书上的表格内。3.学生交流把 5 件物品都挂在橡皮筋上，橡皮筋拉得最短的就是最轻的 ; 橡皮筋被拉得最长说明这个物体最重。4.请小朋友上来指一指，要看橡皮筋的哪一段长度 ?四、知识拓展1.出示课件： 小朋友都玩过

6、跷跷板， 当跷跷板停止晃动， 像现在这样时，你能说出谁比较重吗 ?为什么 ?（ 肯定是小胖重、小巧轻。小胖的一边已经跷下去了，而小巧跷到上面去 了，所以是小胖比小巧重。 ）如果他们两人一样重，那跷跷板两边的高度会怎 样?（ 一样高 ）2.师出示图片。你从这幅图里看懂了什么 ?（2 个苹果 =4 个香蕉 ;1 个 苹果 =2 个香蕉 ）要使跷跷板两边的重量不一样，你有什么好办法?如果再加 1 个苹果，那右边要加几个香蕉才能使它们一样重呢 ?（2 根香蕉 ）3.课后拓展练习小木箱一箱可装 4 瓶饮料，大木箱一箱可装 8 瓶饮料， 那么 12 箱小木箱装的饮料的重量和 6 箱大木箱的饮料的重 量哪个

7、重、哪个轻 ?124=48（瓶 ） 68=48（瓶 ）（ 一样重 ） 师：有时候我们还可以用算一算的方法来比较物体的重 量。五、小结今天我们学习了什么本领 ?通过学习，你有哪些收获 ? 教学目标：1、通过实物的操作，让学生亲身体验并认识物体的轻 重。2、学习简单的比较物体重量的方法。3、会用一些日常生活中常用的方法比较物体的轻重。 教学重点： 通过实物的操作，让学生亲身体验并认识物体的轻重。 教学难点：会用一些日常生活中常用的方法比较物体的轻重。 教学过程：、新授引入同学们，在节日里，爸爸妈妈会给我们买许多礼物， 老师这里有些礼物，你能说出哪个玩具比较重 ?哪个玩具比较轻吗 ?学生交流今天我们

8、就来学习比较物品的轻与重二、新授与探究探究一：直接观察1、气球和苹果比2、小胖和小亚比你知道这个苹果与这个气球比哪个重呢 ?你是怎么知道的 ?小胖和小亚比呢 ?我们可以直接凭经验来判断。 苹果重， 气球轻。 根据图片看出小胖重小亚轻。探究二：动手操作1、比较下列物体的轻重、书上第 42 页中的 2 橡皮、吸 铁石、小汽车等为学生提供学具，动手操作2、验证比较结果：可将这些物品悬挂起来 之后小结方法掂一掂等方法数学书和文具盒比谁轻谁重学生交流，你是怎么比的 ?我们可以用方法来比轻重。 探究三1、小包装的 酸奶，一包装 3 罐，大包装的酸奶，一包 装 6 罐， 4 小包装的和 2 大包装的酸奶，哪

9、个重 ?哪个轻 ?2、 4 只羽毛球的重量和 6 个乒乓球的重量相等，都是 24 克，羽毛球和乒乓球哪个重 ?小结：比较物体的重量，我们还可以用算一算的方法来 判断三、练习与巩固 练习一 1、判断轻重 棉花和小铁球 西瓜和葡萄 冰箱和电话 练习二小木箱一箱可装 4 瓶汽油，大木箱一箱可装 8 瓶汽油 那么 12 箱小木箱装的汽油重量和 6 箱大木箱装的汽油重量， 哪个重 ?生： 124=48（瓶 ）6答：一样重。比较物体的重量，我们还可以用算一算的方法 来判断。练习二小组活动 请小朋友把带来的物品，用今天学习的比较物体轻重的 方法，来比一比它们的轻与重。小组交流课堂小结四、本课小结 比较物体的

10、轻重，在生活中我们常用看一看、掂一掂、 算一算来比较。课后习题五、课后作业 教科书 P42 教学目标： 1、认知目标：通过实物的操作，让学生亲身体验并认 识物体的轻重。学习简单的比较物体重量的方法。2、能力目标：通过游戏、实物的操作，学习比较的方 法。3、情感目标：通过学习、游戏的过程，激发儿童对轻 重比较的学习兴趣。 通过观察或体验得出物体的轻与重。 通过亲身体验得出物体的轻与重。猜物体的轻与重小朋友，今天你们带来了好多好玩的玩具，那让老 师看看有哪些啊 ?小汽车、变形金刚等。 师：那现在老师手里的这两样玩具哪个重 ? 哪个轻 呢?（ 随机拿取学生手中的两样玩具 ）今天我们就来研究一下轻与重

11、的关系。板书：轻与重（ 一） 用观察 （眼睛 ） 比较物体的轻与重 师：现在让我看一下，小巧和小胖在干什么 ? 生：玩跷跷板。你们看一下，谁重谁轻呢 ?肯定是小胖重， 小巧轻。 小胖的一边已经跷下去了， 而小巧跷到上面去了，肯定是小胖比小巧重。你们这是用什么方法比较得出的 ?看。你们真聪明，有些物体可以仔细观察比较，用眼睛就可以观察得出物体的轻与重。（ 二 ） 用手掂的方法比较物体的轻与重。 出示小亚手拿气球和苹果的图片。你现在能告诉我们小亚手中的物体，哪个重、哪个 轻吗?气球轻，苹果重。好，现在老师拿来了这两样玩具，你们能告诉我哪 个重，哪个轻吗 ?（ 从学生带的玩具中拿两样差不多大小的 ）

12、右手重，左手的轻。到底是不是呢 ?你们可以用什么方法得出呢 ?可以用手掂一掂的方法。好，请一位小朋友上来试一试。拿出两样不同大小的玩具， 请学生猜一猜、 试一试， 哪个重、哪个轻 ?（注意老师拿的时候，大的轻、小的重 ） 。你们的答案和上面的小朋友答案一样吗 ?现在， 你想告诉我们一些有关比较轻重的知识了吗 ?比较物体的轻与重，有些物体我们可以通过观察 （ 眼睛 ） 直接就可以得出，有些物体可以通过用手掂一掂的方 法得出，不能光看大小就来判断谁重谁轻。三、巩固练习（ 一 ） 比一比1. 请学生看物体，告诉同桌的好朋友，谁重谁轻 ?2. 老师出示一些比较容易看得出轻与重的物体，例如一 本书和一个

13、骰子等。（ 二 ） 猜一猜1. 请学生相互之间拿出自己的小玩具，交叉进行比较轻 与重。2. 教师巡视，指导。四、拓展新知（ 一 ） 用橡皮筋比较物体的轻与重1. 出示海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车。你们看一看，那样物体最重、最轻 ?你们知道小丁丁是怎么比较的吗 ?出示课件。 小丁丁用同样的橡皮筋将海绵、吸铁石、胶水、夹子、 玩具车等挂起来。你们说这个方法怎样啊 ?你们现在看着这幅图，能 告诉我们谁最重谁最轻了吗 ?学生讨论，小组合作。吸铁石最重，夹子最轻。因为物体越重，橡皮筋就 会拉的越长，所以吸铁石最重。请你们根据这幅图，把这些物体从最轻到最重排一 下，填写表格。2. 小结：生活中，我们比较物体的轻重时，可以借助一些物体，达到比较物体轻与重的目的。（ 二 ） 小练习1. 师：请你们现在也学一学小丁丁的方法，以小组为单 位，把自己带的玩具进行比较，看看这个方法怎样 ?2. 学生以小组为单位，把自己的玩具也挂在橡皮筋上， 进行比较。五、总结你对你今天的学习评价 如何 ?