1、女教师头发应前不遮住眼睛、后不披肩,超过肩的长发应束起或盘起。发式要清爽、干练 且典雅不夸张。特别不提倡教师染彩发。,站姿的基本要求 标准的站立姿势要求挺胸收腹,两肩平齐,双臂自然下垂,微收下颌,双目平视。身体重心在两腿正中,精神饱满,表情自然。男性:两脚分开,比肩略窄,身 体重心放到两脚中间,双 手合起放在体前或体后。女性:双腿并拢,脚尖呈V字型 张开约60度或者摆小丁字 形,双手合起放在腹前。,女 士 站 姿,不良站姿身躯歪斜 弯腰驼背 趴伏倚靠 双腿大叉脚位不当 手位不当 半坐半立 浑身乱动,站 姿 训 练,2008北京奥运礼仪小姐的站姿训练,要求两腿膝盖处夹着薄薄的一张纸不能脱落,头顶
2、还要顶着一本书不能掉落,一站就是一个多小时。,坐姿相关注意:忌侧坐在椅子上或将椅子坐满;忌双 腿叉开太大;不可跷二郎腿;坐下后忌将双腿伸向前方、不停地抖动晃动双腿或将双手夹在两腿之间。,坐 姿 训 练,坐姿训练时可对着镜子检查自己,训练时间以每次20-30分钟为宜,如蹲下时间过长,或为了用力方便之时,可以双腿一蹲一跪采取半蹲半跪式姿势,蹲姿注意事项:不要突然下蹲 不要距人过近 不要方位失当:在人身边下蹲,侧身相向 不要毫无遮掩 不要蹲在椅子上 不要蹲着休息,幼儿教师的手势基本要领:自然大方;手位恰切(手势活动一般分为三区,上区是肩以上,表示号召、赞扬、激动等奔放激烈的思想感情;中区是腰部以上至
3、肩,表示感情色彩不浓的一般事实陈述、知识概念讲解或平静的谈话;下区是腰部以下,多表示否定、蔑视、憎恶或者决断等);表情达意;配合度。幼儿教师基本常用手势:垂放一种非常优雅的姿势。双手自然下垂,掌心向内,叠放或相握于腹前。,持物时动作要自然,五指并拢,用力均匀。(忌 跷指,故作姿态)鼓掌表示欢迎、祝贺、支持,应以右掌心向下,有节奏地拍击掌心向上的左掌,不允许出现“鼓倒 掌”。跷起大拇指表示夸奖,用于表扬孩子。忌将右手 拇指竖起反向指向他人或自指鼻子,意味着藐视 或自大。指示。以右手或左手抬到 一定的高度,五指并拢,掌 心向上,以肘部为轴,朝向 指示方伸出手臂指示。,幼儿教师手势注意事项:不要当众
4、搔头、剔牙、抓痒痒、咬指甲,以免影响教师的形象。在谈及他人、介绍他人、指示方向,邀请他人时,应使用正确的指示手势,同时身体稍向前倾。用手指指点人是非常不礼貌的,含有教训和不屑的意思。不要双手交叉抱臂或双手后背,这个姿势传递的信息是冷漠、拒绝。上课时不要敲击课桌或其他物品。,4、幼儿园教师表情礼仪(1)幼儿教师微笑的运用温馨提示 请对我们的孩子微笑吧!那展现的 不仅是教师良好的形象,更显示了 教师伟大的人格魅力!美国心理学家艾伯特梅拉比安把人的感情表达效果总结了一个公式:感情的表达=语言7%+声音38%+表情55%。面部表情是多少世纪培养成功的语言,是比嘴里讲的的复杂千百倍的语言。(作家罗曼罗兰
5、)美国1988年总统教育奖获得者埃斯卡兰把自己的教育哲学归结为:爱的微笑。,幼儿园教育中微笑运用的要点:微笑要真诚。教师面带微笑,就会给幼儿以亲切、和蔼、可信的感觉,幼儿才愿意和你亲近。微笑最重要的是真诚和自然,是最有价值的面部表情。真诚的微笑应该是口到,眼到、心到、意到、神到,情到。微笑要得体。微笑的基本特征是齿不露、声不出。要神态自然、得体,向每个幼儿传递温馨和亲切的感受,笑得适度才能充分表达友善、诚实、和蔼、融洽等美好的情感。微笑要适宜。微笑是“世界通用语言”但也不能走到哪里笑到哪里,见谁对谁笑,微笑要适宜。比方说:“特别严肃的场合,不宜笑;当别人做错了事,说错了话时,不宜笑;当别人遭受
6、重大打击,心情悲痛或痛苦时,不宜笑。,微笑的训练:,对着镜子,放松面部肌肉自然地说“E”,“茄子”,渐进式舒展面部肌肉,让双唇展开两腮肌肉向后端收缩,脸部肌肉提升,直到自我感觉自然大方为宜,并反复练习。,深呼吸,稳定情绪,想象美 好的事情,让自己更有激情 露出笑容。对镜练习注视自 己眼神变化,直到获得最 真 诚、最真实、最和蔼可亲的 感觉后,在脑海中铭记此眼 神。,(2)幼儿园教育中眼神的运用要点 没有面部表情,不能给自己的脸部以必要的表情或者不能控制自己情绪的人,不能成为一个优秀的教师。(马卡连柯)亲切有神的目光应该是教师最常用的最基本的眼语。,目光凝视区:公务凝视区域。(以两眼为底线、额中
7、为顶角形成 三角区)社交凝视区域。(以两眼为上线、唇心为下底角形 成倒三角区)(平等、轻松感)亲密凝视区域。(从双眼到胸部之间)(亲昵、爱 恋)幼儿教师课堂中眼神的运用要点:教师要善于运用自己的眼神,调节幼儿的学习 活动。教师的眼神应该是真诚的、发自内心的。研究了解幼儿的眼神,注意观察幼儿眼语表达 的反馈信息。“组织教学活动,第一流的教师用 眼神、第二流的教师用语言,第三流的教师施 以惩罚”。,幼儿教师眼神运用的注意点:目光的注视时间:表示友好:注视对方的时间应占全部相处时间 的约1/3左右。表示重视:比如听报告、请教问题时,则注视 对方的时间应占全部相处时间的约 2/3左右。表示轻视:若注视
8、对方的时间不到相处全部时 间的1/3,往往意味着对其瞧不起,或没有兴趣。表示敌意或表示兴趣:若注视对方的时间超过 了全部相处时间的2/3以上,往往表示 可能对对方抱有敌意,或对方本人发 生了兴趣。,目光的注视部位:教师与幼儿交谈时,注释的常规部位有幼儿的眼 睛、额头、眼部至唇部,或幼儿的整个上身。教师的眼睛转动的幅度要适宜。太快不真诚,太 慢缺乏生气。当幼儿答不上题目或答错时,教师不能紧盯孩子 的脸或看一眼后马上转移视线,会让幼儿觉得老 师在讽刺或嘲笑他。瞪眼、斜视的眼神千万不能使用,表示对孩子不 满,传递着你冷漠、敌意的情绪。,(三)幼儿教师交往礼仪1、师幼交往礼仪 师幼交往的“五个一”:一
9、幅仪表风范;一张笑脸 相迎;一句好话回应;一个眼神鼓励;一颗爱心 相待。2、与领导、同事、家长交往的礼仪(1)与领导交往的礼仪 以诚相待,不卑不亢。服从领导,听从指挥。尊重领导,以礼相待。指正领导,讲究技巧。(时机地点、方法、态度),(2)与同事交往的礼仪 教育是一项群体性、协作性都非常强的特殊工作,更需要一种和谐、团结、协作的同事关系。怎样处理好同事关系?尊重同事,谦恭有礼。坦诚相待,公平竞争。互相关心,互相支持。积极参与,勤快主动。(3)与家长交往的礼仪(平等的教育伙伴关系)入园、离园时应注意的礼节 面带微笑,亲切热情。尊重家长,一视同仁。熟悉情况,真诚沟通。(让每一位家长都觉得自 己的孩
10、子是受老师重视的),开家长会的礼节 家长会的主要目的:首先是与家长沟通加深双方对孩子的了解;其次是向家长宣传,帮助家长正确地教育自己的子女;最后是向家长展示,让家长认识老师、理解老师从而支持老师的工作。教师在召开家长会时的礼仪:服饰端庄、举止文雅。得体的打扮、文雅的举止赢得家长的信任和放心。精心准备。环境、讲话稿(目的明确、中心突出、内容丰富)、提前通知家长与家长平等交流、友好协商。介绍孩子情况是多一些表扬、鼓励,少一些批评指责;对家长应多一些商量的口吻,少一些命令的口气。,家访时的礼节选好时机,预约前往。利用空闲时间,避免午休和用餐时间。家访前打电话或捎口信预约,口气应是请求商量式而非强求命
11、令式。守时践约。家访时间不宜过长,达到预期目的即告辞。衣帽整洁,举止稳重。礼貌询问是否换鞋。尽可能不在幼儿家使用卫生间。轻声敲门,主动向屋内所有人问好,主人敬茶时应欠身双手接过并致谢。不要在幼儿家里东转西瞧,但可以要求看看孩子的房间以示关心并对幼儿做些了解。用语合理,避免责难。无论幼儿家境贫富,教师要表现的不卑不亢,平和自然。与家长意见不一致或家长态度不好,教师要始终使用礼貌用语,不宜在幼儿家中僵持,要令找机会沟通。,(四)幼儿教师在一日活动中的 礼 仪 要 求1、教学活动;2、游戏活动;3、生活活动 一日活动为幼儿提供了很多礼仪行为道德形成的契机,幼儿的模仿性强,教师的言行举止都是幼儿学习的
12、榜样。利用一日生活各环节向幼儿进行礼仪行为养成教育将获得最佳效果,此时教师的言传身教显得尤为重要。,六、日常交往礼仪1、日常交往常用礼仪 称谓正确、恰当的称谓生活中的称谓 日常生活中对家人、熟人、朋友之间的称呼要亲切、自然、友好。工作中的称谓 职务称呼 以示身份有别,敬意有加。职称称呼 教授、律师、工程师、会计师 行业称呼 老师、医生 姓名称呼 同事、熟人、朋友,称谓的禁忌 错误称谓;过时称谓;不恰当称谓;用绰号称谓。(2)介 绍自我介绍要简明扼要。根据需要进行介绍的场合,确定介绍内容(应酬式、工作式、交流式、礼仪式、问答式),力求简洁。把握好时机介绍自己。对方有兴趣、有空闲、情绪好、干扰少、
13、对方有此要求。年少者、资历浅、职位低或男士应先向年长者、资历深、职位高或女士介绍。讲究态度,力求真实。自然、友善、落落大方;实事求是,真实可信。,他人介绍 遵守“尊者居后”的规则。即先介绍位卑者,后介绍位尊者,确保位尊之人拥有“优先知情权”。应先征得被介绍人的同意后再介绍。将年幼者介绍给年长者、晚辈介绍给长辈、学生介绍给老师、男士介绍给女士、主人介绍给来宾、下级介绍给上级、身份低者介绍给身份高者等。介绍时举止端庄得体,目视双方,不能背对任何一方。介绍时应用手示意,但不可指指点点。被介绍双方应起身或欠身表示相互尊重。介绍后双方应趋前,主动伸手与对方握手、寒暄。集体介绍。,(3)握手握手的顺序 按照“尊者先行”的原则。年长者与年幼者握手,年长者应先伸手社交场合先到者与后来者握手,先到者应先伸手。社交场合与多人握手应先尊后卑,先女后男,先近后远,依次进行。握手的注意事项 神态专注,目视对方双眼,面带微笑。应起身站立,双方彼此间最佳距离为1米左右。使用右手,力度适中,时间一般在3秒钟以内。多人同时握手时,切忌交叉握手。
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