家庭教育系列讲座5家庭教育6个原则让孩子充满能量下Word下载.docx

1、而负向激励只是禁止孩子不许做什么，应当做什么还是不知道。现在家长普通存在的问题在于：把孩子的正确行为看成理所当然的，视而不见，而孩子一出现错误行为，就立即予以训斥，可谓“缺点不说不得了，优点不说少不了”。而家庭教育认为“优点不说不得了，缺点少说逐渐少”。激励是把眼光集中在孩子的优点上，这会强化、巩固孩子的好行为，还能帮助孩子树立自信心，有助于生命的成长，最好的激励不是表扬，更不是物质奖励，而是分享。孩子若能感受到家长因他快乐而快乐，会受到很大的激励。学会发掘。把孩子看成是一座急待开采的金矿，做父母的要设法及时发现和挖掘他们身上的金矿，并且将其提炼出闪闪发光的金子。一个成功的家长必须有一双善于捕

2、捉孩子身上闪光点的“火眼金睛”，对孩子身上的闪光点不断地赞赏，反复地激励，使孩子有一种被发现，被认可，被重视的感觉。你希望孩子成为什么样的人，你就要在这方面挖掘出他的闪光点，小题大做，无限夸张，让星星之火成燎原之势，甚至可以无中生有。天赋的差异是有限的，而潜能的蕴藏却是无限的。有的家长可能会说，我的孩子很不听话，很差，找不到可以表扬的内容。真的找不到可以表扬的内容吗？不会的！如果孩子学习很差，学习兴趣不高，只要通过一定的方式分析他的学习问题，分析他的学习方法，让它有所提高，对这个提高给予及时的赞赏、夸奖和鼓励，这个孩子无论多差也会逐步向前发展的。无论多差，只要有一点进步，就是可喜进步，就值得家

3、长赞赏、鼓励和表扬。教育的奥秘就是为孩子找好感觉，帮他找好孩子的感觉，找学习好的感觉。小的时候，家长都觉得自己的孩子好，长大之后，都变成了别人家的孩子好。有的家长训起孩子来，狠得不得了，什么话都说得出来，“早知道生你这样，还不如养条狗。”全是这样的话。孩子能无所谓吗？孩子的心很脆弱，如玻璃，似蛋壳，孩子的心很容易受伤，如果他觉得没人喜欢他，他自己就不会爱自己。尝甜头，是找感觉的延续。尝什么甜头？成功的甜头！孩子饱尝学习的痛苦，没有体会到学习的快乐。有的家长很贪心，孩子本来做作业速度很快，一个小时就把作业做完了，是家长为让孩子多学点知识立马给孩子又布置了一些作业，其结果，孩子做得越快，家长加得越

4、多，只有看见孩子在做作业，家长才安心。孩子不做作业时，他就放不下心。首先家长要改变心态。作业不是越多越好，特别是一些机械性、重复性的作业做多了反而会限制孩子的思维。其次，给孩子找动作快的感觉，尝动作快的甜头，你要把动作慢看作是正常的，就如同孩子刚开始说话时，说不好也是正常的一样。在孩子动作快的时候就进行表扬，正所谓优点不说不得了，缺点少说反而逐渐少。只问播种，不问收获，结果是：只要播种，必有收获。学会分享。与孩子共享成长过程中成功的喜悦，为他们远大目标、努力过程、实现结果而分享。从某种意义上讲，教育孩子的过程就是分享孩子成长喜悦的过程，也是与孩子共同成长的过程。由于分享，给孩子增添了自信，加大

5、了成功后的自信感和愉悦感，同时我们的父母和老师在分享中也获得一种自豪感。注意这里提到的分享不仅是孩子在取得成功之后的分享，而是要不断地让孩子看到成功，把“大成功”化为若干个“小成功”，有句口号：“从胜利走向新的胜利”就体现了这一内涵。 中国家长总是认为不能表扬孩子，一表扬就会翘尾巴，对孩子的优点视而不见，认为理所当然，而孩子稍有偏差就立即训斥。其实正向的激励既能强化孩子的好行为，也能树立孩子的自信。我发现最难教育的孩子不是被打的孩子，而是被溺爱的孩子，溺爱的孩子什么都不怕、什么都不做，这才是最难教的。而面对挨打的孩子，家长只要转变了观念，一句赏识的话就温暖了孩子的心灵。表扬为什么会翘尾巴呢？因

6、为表扬太少。范进中举为什么会发疯呢？因为中举太少了，他年年中举就不会发疯了。你长期不表扬孩子，一表扬，孩子肯定要翘尾巴。如果你经常表扬就不会翘尾巴。还有一点，我们要允许孩子失败。赏识教育的口号是“承认差异，允许失败”。我们往往一表扬孩子，就不许孩子犯错误。孩子学走路时，走得好我们表扬，有没有不允许摔跤？孩子骄傲的时候，就继续表扬下去，骄傲就会慢慢融化。传统的观点认为：只有努力，才能成功。但我发现，孩子不知苦尽甘来，孩子也很难理解“失败乃成功之母”，大多时候是尝到了成功的甜头，才去努力。不管怎么说，成功比失败更能给人前进的勇气。当失败不可避免时，失败也是一种成功。给孩子尝成功甜头的时候，需要掌握

7、一个“窗户纸原理”，即家长尽可以摸，但点破的动作让孩子来完成，让孩子在其中找到一种英雄的好感觉。原则之五：宽容孩子学会反思学会等待宽容不等于放任，前者营造宽松和谐的环境，利于孩子的生命成长，满足了孩子的精神需求。而后者无条件地满足孩子的物质需求。另一方面，家长对孩子的期望值不要过于单一，家长对孩子的要求过高、过严，以完美的标准去衡量孩子，容不得孩子身上有一丝缺陷，实际上违反了生命成长规律。宽容意味着先做“同伙”，后做“头领”。给孩子一个广阔的心理空间，诱发孩子的求知需求，成为自发的内在需要。曾经有一位家长，儿子打游戏机打得昏天暗地，威逼利诱不管用，最后转了一百八十度，请求儿子教他打游戏机，儿子

8、从以为他是个狼外婆到最后接纳了他，几经曲折，终于把儿子从对游戏机的疯狂中拉了出来。美国有一位父亲，他发明了一种教育方法。儿子笑，他也笑，儿子哭，他也哭，儿子偏食，饭桌上这个不吃哪个不吃，他也学着儿子的样子怪声怪气地说不吃这个，不吃那个。于是就把儿子逗笑了，不想吃的东西也吃了。对孩子出现的问题，不是马上问“你怎么了”，而是首先问“我怎么了”，家长先反思自己的行为，对孩子的错误学会等待，有许多曾经令人烦恼的表现，在孩子生命成长过程中会自行消失。学会反思。这既是思维方式的改变，也是教育孩子的重要方法。孩子出了问题，我们大多数家长常常是“你怎么啦”，总是在孩子身上找原因。赏识教育的观念是：“没有种不好

9、的庄稼，只有不会种庄稼的农民”。在此，我们要学会反思，遇到问题不是“你怎么啦”，而是要问“我怎么啦”，孩子出了问题，要在家长身上找原因。有的家长原想在家长培训班上学几招回去好对付孩子，最后才发现是对付自己。在处理儿子拿家里钱的问题上，有一位父亲是这样处理的，就是运用了典型的反思原理，这个家庭原先由母亲照料两个儿子，有一天妈妈发现家里钱少了，问两个孩子，孩子不承认。即使做了记号，老大、老二也互相推诿，弄得妈妈大伤脑筋。这位父亲意识到，不是孩子出了问题，而是教育方法出了问题。他和妻子商量后，由他出面处理此事，他认为儿子拿钱原因是由于用钱渠道不畅所致。他对两个儿子说，爸爸当家，你们用钱可以拿，但要跟

10、我说一声，让我心里有个数就行了。儿子先是半信半疑，后来看见爸爸十分诚恳就相信了。第二天，老大老二拿钱买东西后，等爸爸回来一五一十告诉了爸爸，这位父亲动情地表扬了他们，夸他们是诚实的好孩子。就这样过了几天，他又对儿子说，爸爸、妈妈挣钱也不容易，也很辛苦，是不是不该花的钱可以不花，儿子们非常理解和赞同，打这以后，两个儿子不但不拿家里的钱，而且还养成了勤俭节约的好习惯。所以说什么样的思想决定了什么样的生活，什么样的观念决定了什么样的行动，什么样的选择决定了什么样的结果。孩子上学以后，家长总觉得他们越来越不对劲。其实孩子并没有变，是我们家长的心态变了，变得像一面被扭曲的镜子，只看见孩子的弱点，对于孩子

11、的闪光点却不善察觉，不去赏识。我早已习惯了反思，凡事我都要反思，我也教孩子、学生学会反思，在课堂上我对学生在学习上的要求，学生不会认为是件痛苦的事而会认为是件快乐的事，学生会主动配合，主动学习。学会反思，能将烦恼变成快乐，能将痛苦变成动力，也是成功者必备的一种能力。教育孩子信守自己的诺言得从家长自己做起。想想看，一个自己做事都出尔反尔、从不信守诺言的父母，怎么能教育出信守诺言的孩子呢？在日常生活中，有些家长常常为了诱导孩子做某件事，就轻易许诺，而事后就忘记了，孩子的希望落空了，他发觉家长在欺骗自己，在向自己撒谎。比如，妈妈嘱咐儿子，在家要听话，如果表现好，就带他去动物园。结果，孩子努力去做，表

12、现得很好，而妈妈星期天有许多应酬，就把日期推后，而且一推再推，最后不了了之。孩子因为妈妈的诺言没有实现，感到失望，并因受骗而愤怒。此外，孩子也从中得到了一些经验。1、为了要达到目的，夸张一点说话、许诺也无妨。2、妈妈在对自己撒谎，自己受骗了。3、妈妈的言行不一致。4、妈妈是会失信的，以后不能完全相信她的话。5、撒谎是允许的，是一种策略。 例如，小红自己喝水时不小心打破了茶杯，她主动告诉妈妈，没想到挨了妈妈一巴掌外加一顿骂。事隔不久，小红失手把妈妈心爱的花瓶打破了，她记起上回的教训，在妈妈面前编谎话：“隔壁的小猫碰翻的花瓶，在地上打碎了。”妈妈信以为真，事情就这样搪塞过去了，小红也由此学会了用谎

13、话来逃避责任。中国古代有“曾参杀猪”的故事。一天，曾参的妻子去赶集，他的小儿子哭闹着要跟着去，曾参的妻子被纠缠得无奈，便对孩子说：“你要听话，留在家里，妈妈回来杀猪给你吃。”孩子被哄住了。曾参妻子从集上回来时，见曾参正准备杀猪，就上前阻止说：“不过是哄孩子玩的，怎么真的杀猪呢？”曾参说：“孩子是不能欺骗的，今天你说话不算数欺骗孩子，就是教育孩子说假话。”于是，曾参杀掉养着的猪，兑现了妻子随口许下的诺言。家长对孩子必须言而有信，以诚相待。这样，孩子才会信任家长，有什么事，有什么想法都愿意告诉你。学会等待俗话说：“冰冻三尺非一日之寒”，孩子身上的不良习惯也并非一天形成的，而我们的家长要求孩子克服缺

14、点恨不得全部在一天之内完完全全、干干净净的完成，事实证明这种不切实际的要求只能是“欲速则不达”。我们说：“冰化三尺也非一日之暖”，这就是要求每位家长以宽容的心态学会等待。孩子改缺点的规律是：在前进中反复，在反复中前进。有位孩子给我讲了这样一个经历，我有个毛病就是经常将桌子上的东西搞乱，不注意收拾整洁，妈妈经常批评和提醒我。有几次，我特意将桌子整理好，而妈妈却视而不见，我为了得到妈妈的赏识和鼓励，就告诉妈妈：“桌子整理干净了。”这时妈妈说：“本来就应该搞干净的，有什么大惊小怪的。”她的话使我的积极性受到了打击。没多久，桌子又乱了，妈妈看见后又说：“我就知道你是新盖的茅厕三天香，坚持不了几天。”这样把我的热情完全打消了。我们学会等待还应该有一个良好的心态，即：“花苞心态”。不是自己的孩子花不开，而是迟开的花可能更鲜艳，只要别的孩子花开了，自己的孩子也快了。这样，你就可能以一颗平常心去耐心等待孩子觉醒。原则之六：提醒孩子学会批评 学会分担家庭教育缺了这一条就不完整了，孩子犯错误，特别有不良的行为习惯后，给予孩子适当的提醒作为补充，让孩子有一定的心理体验，以震撼孩子的心灵，让孩子产生自我改正的意识。对孩子的缺点不仅需要提醒，而且可以更直接地提出批评。但这不是过去居高临下训斥式的批评，而是平等朋友式的提醒，正因为是这样的提醒，孩子会以感激的心态