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小学培优辅差记录文档格式.doc

科目数学时间跨度9-12月份本阶段的重点训练学生名单培优对象：李韩、刘辉、林芳等。辅差对象：陈涛、郭海、张杰、等。优秀学生的特点及训练措施李韩：头脑灵活，偏爱学数学，写字慢，不爱学语文，自主学习能力差。刘辉：数学成绩好，聪明伶俐，好动调皮，计算不认真，书写不规范。林芳：能按时完成作业，爱学数学，胆小不爱发言。针对这三位学生的各自特点，不同缺点不同对待，捕捉他们身上的闪光点，及时表扬鼓励，利用班级的“关注细节完善自我”园地，随时给他们加分，调动他们的学习积极性，挖掘他们的潜力。困难学生特点及辅导差重点陈涛：娇惯的个性，生活和学习缺少独立性。作业常拖欠郭海：母亲在外里打工，本人经常住在亲戚家，亲人疏于管理，学习吃力。张杰：父母不在身边，年迈的爷爷没经历看管学习，导致过多的知识不会。针对这三位学生的情况，我利用辅差的时间帮助他们复习不会的知识，如：分数的乘法、除法是计算能力、图形的计算方法，告诉他们解决问题的技巧，让他们恢复自信。训练收获或存在的问题描述在本学期的培优辅差过程中，在教学生的同时自己也有所收获，孩子的天真让我快乐，孩子的进步让我高兴。哪怕进步很小，这也是我们共同努力的结果，但是也发现了自己的培优辅差工作还要做得更细致，更规范。下阶段工作的初步设想面对自己的不足我会虚心改正，面对自己的成绩我会再接再厉，让培优辅差工作能开展的更加顺利，学生成绩有所提升。