购物教案北师大版二年级下文档格式.docx

1、 初步体会人民币的作用。 教育学生爱护人民币。 重难点让学生初步体会人民币的作用。 准备 学具课时 安排1 教学过程 一、创设情境 当你们要做一年级小学生走进学校的大门时，你们都做了哪些准备工作？买书包，买文具。板书：买文具哪些东西是文具呢？学生回答，老师出示图。 角2角2元1角5角8角 橡皮尺子铅笔转笔刀练习本 元5角1元9元8角 铅笔盒元珠笔水彩笔 二、组织学生活动 说一说购买以上这些文具需要哪些面额的人民币。出示价钱，学生认读。 认识人民币。出示图 纸币硬币 说一说你的学习文具的价格。 根据学生已有的生活知识，以小组为单位进行兑换人民币的游戏。 老师举例： 个2分硬币可以换1角 在小组说

2、的基础上，归纳小结 元=角1角=分 三、课堂练习： 1元钱可以买哪些学习用品？ 可以买块橡皮 如果买一把尺子，应找回 要买一个转笔刀，还差 想买一块橡皮、两把尺子、一本练习本，钱够吗？ 填一填 伍元能换张壹元 贰元能换张壹角 伍角能换张贰角和张壹角 张壹元+1张贰元+一张伍元=元 张贰元+|1张伍元|=元 张贰元+3张壹角=元角 四、小结： 这节课你有哪些收获？ 我们怎样爱护人民币 板书设计 买文具 修改及补充内容 教学反思 题目买衣服备课人 目标 认识各种大面额的人民币及其换算关系。 进一步体会人民币的作用。 重难点认识各种大面额的人民币及其换算关系。 小明的妈妈要过生日了，她想把自己打扮的

3、漂漂亮亮的，于是她来到了服装店打算给自己买一件上衣和一条裙子。请同学们看课文中的元题插图 板书：买衣服 一件上衣多少元？59元 一条裙子多少元？36元 小明妈妈给售货员多少钱？ 二、认识大额人民币 出示图 说一说是多少钱？ 小组讨论： 妈妈手里的钱够买一件上衣和一条裙子吗？ 如果你相想买围巾，你怎样付钱？ 如果你想买一条围巾和一条裙子需要多少钱，可以怎样付钱？ 小组汇报，讨论结果 说一说这节课与上节用钱买东西有什么不同？什么时候需用面额大的人民币？ 三、巩固练习 能换张 能换张和张 元 有一些 妈妈需要100元钱可以怎么拿？ 小组汇报 数学故事： 通过这个数学故事，使学生感受到储蓄的功能，培养

4、他们勤俭节约的好习惯。 过年时小红得到了50元的压岁钱，于是她去银行存钱，走在路上碰见了小明，小明问她干什么去？她告诉小明到银行存钱去，那么一年之后你们猜猜小红从银行取出的钱怎么多了？ 买衣服 题目小小商店 目标1通过购物中的付款活动，体验付款方式的多样性。 通过购物活动，巩固100以内的加减法计算。 重难点通过购物中的付款活动，体验付款方式的多样性。 一、明确目标，提前准备。 提前几天布置活动课的准备工作：我们要开展一次非常有意义的数学活动，需要把教室布置成一个小小的商店，并利用所学的有关人民币的知识进行一次真正的购物。同学们有的要做售货员，有的要做顾客。商店里的商品需要大家共同准备，请大家

5、把平时使用过的玩具、学习用品和生活用品带来一些作为商品，并制作出这些商品的价格标签。这些物品的价格你们可能不一定知道，但可以通过不同的方式了解，例如，可以到商店去调查，也可以问问自己的家人，或 者根据情况估一估价格、查一查资料。 二、创办商店，展示商品。 谈话：小朋友今天带来了一些物品，打算办个“小小商店”。商店设、3个柜台。 提问：你们带来的物品中哪些是玩具？哪些是学习用品？哪些是生活用品？请同学们分一分，并进行交流展示，并分别把物品摆放到相应柜台上。 三、购物指南，示范购物。 教师准备，第66页货架上的东西，地球仪、字典、书包、文具盒、布娃娃、大熊猫等。如果我要买一辆汽车，应该到哪个柜台？

6、我有10元钱，够不够买？不够怎么办？ 修改后为：把准备的东西放在讲台上，直观的进行教学，并直接请小朋友上来买一买，这里由教师做营业员。 如果要买1本字典和1个书包大约要带多少钱？你是怎样估计的？估计一下任意买两样东西大约要多少钱？30元钱买1只玩具熊和1个布娃娃够不够？为什么？ 在文具柜台，50元钱最多可以买几样东西？ 你想买哪些东西？你带了多少钱？够不够？小朋友还有什么想说的？通过让学生分别扮演顾客和售货员，让顾客自主选购物 品，同时请其他学生观察上台购物学生的买卖过程。讨论：你认为在购物中应注意什么？ 小结： 顾客首先要确定买什么东西，属于哪一类商品，再到相应的柜台找到该商品，了解商品的价

7、格，同时要根据需要购买，不要浪费。 要根据自己手里的钱确定怎样付款，售货员则要根据商品的价格和顾客付的钱数计算出需要找回多少钱。 四、现场购物，体验成功。我们已经了解有关购物知识，现在我们一起到小小商店去购买自己需要的东西。 教师可以选定一部分学生扮演的售货员，其余的扮演顾客。让学生根据自己的需要，利用人民币购买商品。在活动过程中，要让买卖双方互相检查对方在进行人民币计算时有没有发生错误。例如，顾客要检查售货员有没有找错零钱，售货员则要检查顾客所付出的钱数。活动中，如果发现自己解决不了的问题，可以和其他同学商量、讨论。教师一方面要注意观察学生提出了哪些问题，是怎样解决的；另一方面要在学生碰到困

8、难时给予适当的帮助和提示。 修改：营业员可由原来的一名改为两名学生 五、汇报讨论，活动总结。 活动结束后，组织学生进行汇报，并对出现问题进行讨 论。 汇报一下活动中提出了哪些问题或遇到了哪些问题，都是怎样解决的。让大家讨论一下。这种解决问题方法是不是最好的？ 你原有多少钱？买了哪些物品？一共用了多少钱？现在还剩多少钱？判断一下算得对吗？ 请小售货员汇报结果：一共卖出多少东西？收入多少钱？ 六、实践平台，拓展提高。 红红到超市买东西，他付给营业员50元的人民币，营业员找给他5元钱，请你说一说他可能买了下面哪几样东西？ 汽车38元飞机5元沙滩玩具10元布娃娃30元手电筒2元纸扇3元 这个环节要突出学生学会购物的策略。 小小商店