互动游戏拓展游戏大全Word格式文档下载.docx

1、5. 培训者然后开始做另外一个动作，旁边的参与者继续传下去。注意事项培训者可以参考如下动作次序组织本次活动，整个过程就好像在热带雨林里经历一场暴风雨从宁静无声，逐渐到风暴高涨，然后再慢慢平静下来。风：搓双手小雨：两根手指拍掌中雨：双手拍掌大雨：拍掌加跺脚游戏点评就学生出现的创意亮点给与肯定并表扬，并提醒学生团队的力量是无穷的，每个人都能为自己的团队贡献一份力量。注：如果时间允许可以增加个人介绍的环节，对个人介绍要求写自己的爱好，特点，最向往的地方，最想做的事情等等相对个性化的特点。永不说我10分钟不限增加互动和相互了解糖果、贴纸或独立包装的小零食若干1. 每人手中发放五粒糖果（或者贴纸、花生等

2、）2. 组员各自去寻找不同的组员进行交谈，认识大家的背景资料。例如：家庭、兴趣、学校生活、假期活动等等。3. 谨记在交谈过程中不要说“我”字，如果有人说了“我”字，便要让对方拿走一粒糖果。4. 不要与一位组员交谈太久，尽量去和更多的人交朋友。5. 游戏结束时，老师找出手上糖果最多的和最少的两位同学进行赏罚，也可以让学生一起享用手上的糖果。我型我秀团队建设8分钟每组4-10人培养学生团队意识，增强团队凝聚力。每组12张大白纸、34只水彩笔1. 每组分发一张大白纸、34只水彩笔；2. 要求在白纸上写出组名、组长、副组长、口号、组歌以及画出能表现小组精神的图画或吉祥物；3. 规定的时间内设计完成后，

3、每组要到台前进行团队展示，介绍自己小组并唱组歌。低年级学生容易互不相让，可以先让每个人画出自己的自画像，画出能代表自己的吉祥物，（儿童是喜欢画画的）。然后再推选组长和设计精神图画。注意引导避免产生歧视性的绰号等。就学员出现的创意亮点给与肯定并表扬，并提醒学员团队的力量是无穷的，每个人都能为自己的团队贡献一份力量。反口令注意力训练5分钟锻炼学生的思维与反应能力1. 告诉学生，双手打开就是“大西瓜”，双手收缩就是“小西瓜”；2. 随着老师的指令变幻动作“大西瓜”，“小西瓜”，不停重复；3. 学生在听到口令后，大声重复口令的同时，用手配合，此为“正说正做”；4. 熟悉几次后教师变换规则“正说反做”，

4、如教师喊“大西瓜”，同学回应“大西瓜”然后双手指示小西瓜的动作。5. 很多学生会不留意，把动作做反，做错了就要表演节目。除了“正说正做”、“正说反做” 之外，还可以增加“反说正做”如教师喊“大西瓜”，学生回应“小西瓜”然后双手比划大西瓜的动作“反说反做”如教师喊“小西瓜”，学生回应“大西瓜”然后双手比划大西瓜的动作1. 动作灵敏，可以适应很多变化。2. 要用清醒的头脑来知道自己的身体动作，思想不集中的时候，动作是有惯性的。3. 习惯可能会使人不能很快适应变化。降龙十八掌创造力培养 竞争意识的培养达成胜利的方法不只一种，输赢是相互成就的下面的游戏叫“降龙十八掌”，我们所有同学请两两组合成一组，面

5、对面站立，双手向前屈肘伸出，大约相距CM，掌心相互抵住，此时指定一名同学为A同学，另外一名同学为B同学；游戏将分为三轮：第一轮是双方都尽可能用力推对方，过程中A同学随时可以把力收回，而B同学不可以；第二轮换角色，即B同学可以随时把力收回，而A同学不可以；第三轮为自由推掌，即A同学和B同学都可以随时把力收回；在每一轮过程中如果有脚下移动的同学视为失败，由另一名同学做小惩罚，比如刮鼻子。这个游戏可以有许多深度的诠释，让孩子自己分享感受比较好，不必灌输什么。1.施加压力或者收回压力都有可能使自己获胜。2.竞争也可以是一种相互的支持，施加压力的时候，如果对手不支持你的时候，你也会输掉比赛。3.积极参与

6、可以使比赛变得更精彩。接龙竞争意识培养8人以上锻炼竞争意识1. 每个人找一个对手，玩“石头剪刀布”；2. 输者排到赢者身后，双手拉住赢者的衣服；3. 跟着继续找对手，循环做，最后接成一条长龙。可配合按摩，拍打肩膀等动作在其中，增加乐趣1. 放下架子，你会有更多的乐趣；2. 赢者能够占据主导地位；3. 约定竞争的规则后，我们可以坦然地接受输赢。1. 4.没有永远的赢者。无论输和赢，最后都仍然是一个整体。抓逃手指融洽氛围 培养注意力 培养探究问题的动力1. 请大家将右手掌心向下，左手食指竖直向上，相邻者左右手连为一线。2. 请学生听到老师接下来讲述的一段故事中出现数字“3”，则迅速用右手抓握下面右

7、边同学的食指，同时将自己顶在相邻左边同学掌心的食指逃脱。3. 邀请所有人按以上规则做好准备。4. 讲述故事：从前有一座大山（注意不是3），山上住着一群猴子，山下有一片挂满香蕉的园子。只见第1只猴子跑进院子，摘了一串香蕉就跑了回来。第2只猴子一看，也跑去摘了两串香蕉跑了回来。下一只猴子又跑到园子里去摘香蕉，它摘了一串又一串，一共摘了3串香蕉。1. 随时观察学生中的场景，当大家神情紧张时（比如听到第2只猴子时，大家都以为要讲第3只猴子），故意改变语速（比如拖长）。2. 等大家因为误判已抓成一团是，教师故意停下不说，等大家恢复为预备姿势后，突然加快速度说出含有数字3的语句（比如一共摘了3串香蕉）。1

8、. 根据学生分享的内容来点评。2. 专注地听别人说话才能听得清楚，行动才能果断、敏捷。3. 过分担心失败，反而更容易做错了。4. 很容易受旁边同学的影响，所以做判断时保持独立清醒的头脑也是重要的。按摩操表达力训练 人际关系58分钟通过身体接触，打破疏远和隔阂，增进情感1. 集体排成圆圈，全部转向同一侧。2. 将双手搭在前排同学肩膀上。3. 请大家用最好的水准为前边同学按摩。4. 学唱按摩歌。咿呀柔柔，咿呀咿呀柔柔，咿呀柔柔，咿呀咿呀柔柔。咿呀拍拍，咿呀咿呀拍拍，咿呀拍拍，咿呀咿呀拍拍。5. 都按摩好后，所有人后转，为刚才按摩你的人服务。1. 强调动作要让对方舒适，不要用实心拳。2. 腰肾部位不

9、要敲。3. 可以让儿童自己发明音节感强的按摩歌。2. 肢体语言也是语言的一种。3. 简单的音节也可以成为音乐，可以表达情感。4. 有的方面（比如按摩后背），是自己无法做到的，只能接受别人的服务，在享受服务的同时，从感受里获得的经验，也帮助我们服务别人。手指操放松游戏 创造力培养放松，娱乐，启发创造力。“做早操哎，做早操哎，早上起来做早操哎”，通过一段歌词 以两个食指的屈伸模拟做操的动作，达到开心有趣的目的，需要多加练习。-这个游戏需要将来看到视频版本的才可以示范。1.启发学生自己发明各种歌词和手指操做法。森林故事10-15分钟50人以下户外相对开阔平坦（最好是草地）的场地。（至少1名助教协助。

10、）1. 在森林故事中我们在场的所有人会扮演两种不同的角色，一种角色是大树，另一种角色是松鼠；2. 现在大家（从某一个衣服特征突出的人开始）1-3报数。3. 报1和3的同学角色是大树，报2的同学角色是松鼠。4. 现在请报1的同学向左转，报3的同学向右转，双手向前上方伸出掌心相对组合成一个树洞，报2的同学现在可以蹲下来。5. 请所有的同学听清楚教师口令，口令有三种：口令一，刮风了，听到此口令后所有的松鼠要立即起身跑出自己所在的树洞去寻找另一个树洞，要求，不能进相邻的树洞。口令二，着火了，听到此口令后所有的大树要迅速跑离自己的位置，去寻找另一个位置站成树洞，注意，在跑动的过程中两个大树的树枝（双手）

11、不可以分开。同样，不能跑到相邻的位置。口令三，地震了，听到此口令以后所有的朋友都要离开自己的位置寻找另一个位置重新组合，要求，树枝不能分开，不能带着松鼠一起跑，同样，不可以直接到相邻的位置。6.奖励条件：每一轮找不到自己位置的要表演小节目，如人数过少，可累计两轮或三轮以后一起表演。必须提醒大家在跑动的过程中不可以过于猛烈，以防发生身体碰撞。同时提醒注意脚下安全。启发学生自己发明各种游戏方法。名字叠罗汉注意力训练 人际关系 20分钟10-15人形成轻松氛围，快速使大家熟悉起来，培养注意力等1. 所有人围成圆圈。2. 依次介绍名字和爱好，比如“我是喜欢旅游的张三”。3. 下一位须在自我介绍前面叠加

12、前一位的介绍内容，比如“我是坐在喜欢旅游的张三左边的喜欢打球的李四”。4. 依此类推，直到一圈结束，但是第一位须将整圈人名字和爱好复述一遍。1.可以变化各种有趣的介绍方式，比如加出生地、星座等。2.每个人都是不一样的，但也可以是相互联系的。五秒击掌注意力、潜力训练秒表1. 询问：在5秒时间内，可以最多击掌多少次？2. 挑选4-5人回答预判答案。3. 发布开始口令，5秒后喊停。4. 随意提问实际答案。5. 据所得答案最高值开始询问有无更高数值答案，依次以10为单位递加，请做到的学生介绍经验。6. 再次邀请大家练习，提问两次练习的答案（通常会有更多进步）。1. 布置游戏时强调不要用击掌来实际测试。2. 留意预判答案最多、最少的两名