部编人教版六年级语文下册语文园地快乐读书吧 课课练习题Word下载.docx

1、B 天真贪吃C 懂事、孝顺D 温柔善良二、词句段运用【导学号4578367】1.照样子，发挥想象把句子补充完整。例：村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂着那两个得救的孩子，和他们亲吻到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。（1）过了二十三，大家更忙，春节_。（2）教室里真安静啊，静得_。（3）他的生活过得很不好，_。（4）住方家大院的八儿，今天喜得_。（5）我很饿，饿得_。2.读下面的两组句子，说说你更喜欢哪一个，为什么。（1）A.这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。B.这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。_（2）A.满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。B.想说话又说不出来然

2、后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。_三、日积月累1.你知道以下年龄分别叫什么吗？请填一填。13岁：_15岁：_20岁：_ 30岁：40岁：_ 50岁：60岁：_ 70岁：8090岁：_100岁：_2.下面对联所隐含的年龄是（）上联：花甲重逢增加三七岁月下联：古稀双庆更多一度春秋A.121岁 B131岁 C141岁四、快乐读书吧1.判断，在正确的说法后面打“”。（1）名著读起来比较难，我们可以多读一些有趣味性的漫画或小说。 （ ）（2）读名著先大致了解它的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。 （ ）（3）“一个人如何从落难的水手变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成微型的

3、文明社会。”这句话可以用来作为鲁滨逊漂流记这本书的推介语。 （ ）（4）“当我们漫步在阳光下，若能不期而遇，我想我会无限惊讶地停下步履。”这是歌德的诗句。 （ ）2.我知道，我会做。（1）下列人物是哪本书中的主人公？连一连，并从中任选一个人物进行介绍。汤姆索亚 爱丽丝漫游奇境保尔柯察金 绿野仙踪爱丽丝 骑鹅旅行记多萝茜 汤姆索亚历险记尼尔斯 钢铁是怎样炼成的人物：_介绍：_（2）请把世界名著与其对应的作家连一连。战争与和平 雨果童年 列夫托尔斯泰悲惨世界 高尔基简爱 司汤达红与黑 夏洛蒂勃朗特3.下面是六（1）班的师生围绕读书时如何做读书笔记展开的讨论，请你帮助他们把对话补充完整，并说说你是如

4、何做读书笔记的。老师：我们在读书的时候如果能做一些读书笔记，收获就更大了。对于做读书笔记，同学们有什么好办法吗？平平：我们可以在页面的空白处随时写下_。红红：看到特别喜欢的段落，可以_，并把页码标注出来。乐乐：如果遇到人物关系比较复杂的情况，可以画_，以便在后面的阅读中随时查阅。强强：读完整本书以后，还可以写下_，以及作者在书中想要表达的一些想法。你是如何做读书笔记的呢？分享给大家吧。_4.你最近读了哪些名著？向大家推荐一本名著，并说出推荐的理由。读过的名著：_推荐的名著：推荐的理由：_一、1.A.语言描写B心理描写C动作描写D神态描写2. 略二、1.示例：（1）眨眼就要到了啊（2）能听见针掉

5、到地上的声音（3）连猪狗都不如（4）快要发疯了（5）前胸贴后背了2（1）示例：我喜欢A句，因为A句突出了汤姆和贝奇的归来使人们非常高兴。（2）示例：我喜欢B句，因为B句运用了夸张的修辞手法，突出了人们看到孩子们平安回来后激动不已的情形。三、1.豆蔻年华及笄之年弱冠之年而立之年不惑之年知天命之年花甲之年古稀之年耄耋之年期颐之年2C四、1.（2）（3）2（1） 略示例：尼尔斯尼尔斯不爱学习，一看到书就犯困，因捉弄了一个小狐仙被变成了一个小人儿，最后骑在家鹅脖子上经过一番磨难后，变成了一个懂事的孩子。（2）略3示例：自己的感触摘抄在笔记本上一个人物图谱全书的结构。略。4示例：读过的名著略。鲁滨逊漂流

6、记鲁滨逊漂流记这本书告诉我们要不畏艰险、乐观向上。二、选择题2部编语文小升初【阅读理解】训练、理清文章的记叙顺序 +20篇阅读理解题和答案第五讲、理清文章的记叙顺序理清了一篇文章的写作顺序，就使读者容易掌握作者的写作思路以及文章的主要内容。写作顺序就像一根线，把文章的素材串起来，使文章更有条理，表达的意思更清晰流畅。小学教材中出现的记叙顺序大致有以下几种：按事情发展的顺序。叙事或写人类的文章大都会按事情发展顺序来组织材料，一般会在文中交代事情的起因、经过、结果等，其中经过往往会写得很具体。如草船借箭一文就是按事情发展的顺序写的，先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了

7、草船借箭的经过；最后写了事情的结果箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。按地点转换（空间方位、移步换景）的顺序。参观游记、写景类的文章一般使用地点转换（移步换景）的顺序，有时也会用空间方位顺序，这种写作顺序的文章，一般在文中都有明显表示地点转换的词语或句子。如草原一文就用了移步换景的顺序，先写作者来到草原时看到的美丽景色，接着写汽车前行，看到了河以及欢迎我们的主人们，再写进了蒙古包的情景，最后写蒙古包外看到的蒙古人表演的节目，不同的地方所看到的不同的风土人情。按时间先后顺序。如果一篇文章各自然段的开头带有时间标志的词语，如表示季节、时间、某些代表季节的花或日出

8、日落等，并且这篇课文是随着时间变化而推进故事情节或景物变化，这样的顺序就是时间顺序。如“精彩极了“和“糟糕透了”这篇课文就是按时间顺序写的，先写了“我“七八岁时因为写诗发生的事情，然后写几年后的感受，再写“我”长大成人，小有成就时的感悟。按事物特点的几个方面（总分总、总分、分总）。这种顺序的文章，文中往往有明显的总起句或总结句。如果开头有总起句，然后再从几个方面来写，最后结尾有总结句，那就是总分总的结构，如果只有总起，然后分成几个方面来写就是总分结构；如果先分几个方面来写，最后总结性结尾，那就是分总结构。如彩色的非洲这篇课文就是总分总结构，课文开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界”既相互照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲文化风情的赞美之情。然后从非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化。赵薇谋角色1995年，赵薇从谢晋恒通明星学校毕业。刚毕业，她就得知北京一个导演正在为电视剧姐姐妹妹闯北京物色女演员，便决定毛遂自荐。当时，赵