大专生就业形势分析Word格式文档下载.doc

1、 据调查，一些大专生自身定位不明确，高不成低不就。比中专生高点，却比本科生差点。大专生几乎成了“夹心饼”，找工作处境尴尬。但也有不少同学愿意从基层做起。高职生对自己的不客观定位和他们的特殊心理，就业时潜意识中处于困惑、彷徨的心理状态，既想攀比和求高求全，但又有自卑的情结；既想追求好企业、高薪酬，但又缺乏足够的信心，没有勇气面对用人单位；既想主动竞争谋取理想职业，又担心竞争失败，遭受挫折；既反对家庭对自己就业的干涉，又依赖父母找关系等等，影响他们的就业和择业。高职生能够正视社会现实，就业态度和动机呈现积极、健康向上的良好态势，但突出存在着不满足现状，具有较高的期望值，有不切合现实的理想成分。1、

2、高职生急于求成，就业期望值较高。在“你选择订单教育班的动机是”问题中，52.8的学生认为“现在我国就业形势非常严峻，社会对高职学历还不认同，应珍惜订单学习与就业的机会”。 33.5的学生认为“它让我们比别人提前适应社会，更早地锻炼自己，使自己不必为就业发愁，对自己的发展更有利”。有22.5的学生认为“把选择订单教育班学习作为提高能力的跳板，有机会就另谋高就”。在”你对什么样的订单企业感兴趣?”的回答中，89.3的学生选择“国有大型上市企业或外资企业”。10.7的学生选择“能就业就行”。2、高职生诚信意识不强，实用主义思想支配就业选择。在“如果你有更好的就业选择机会，你会如何”的回答中，54.5

3、的学生认为”愿意到有利于自己发展的更好的环境就业”。27.6的学生表示“我的目标和期望值看单位对自我价值的回报”。有17.9的学生认为“有些忧郁和茫然，不知如何选择是好，参考家长的意见后再做决定”。在“你认为到订单班就是企业的一分子吗?”回答中， 76.8的学生认为“想到企业工作，但没想到是企业的一员”。可见，一些高职生在职业追求上把经济利益放在首位，更多地看重职业的个人价值。3、高职生充满就业信心，但有少数学生缺乏勇气，底气不足。在“社会对高等技术人才的需求越来越大，我愿意”的回答中，有94.7的学生认为“希望与自己同等或高于自己学历的学生平等竞争，学历并不代表能力”。有0.78的学生对凭自

4、己的知识、能力在社会上进行择业竞争缺乏足够的信心。在“你认为360行，行行出状元可能吗?”问题中，37.4的学生认为“可能”，62.6的学生认为“不可能”。可见，高职生普遍自我评价较高，不能全面地认识自己，同时，存在着对职业认知的局限性和片面性。4、高职生就业先入为主，但又不希望限制自己发展。在“你愿意一生服务于选择的订单企业吗?”回答中，95.4的学生认为“不可能”，只有4.6的学生认为“可能”。可见，尽管高职生把选择订单培养使自己处于就业有利的地位，但又不愿过早就被某一企业固定自己的职业终生。在“你认为签定协议能起到法律效力吗?”问题中， 51.4的学生认为“无所谓”，24.8的学生认为“

5、能保护学生的合法权益”，22.8的学生认为“可能有法律效力，害怕签协议”。5、高职生就业与成才的高期望值与高等职业教育培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的技能型、实用型专门人才的目标相矛盾，也为高职生择业和就业设置了心理上的障碍。虽然高职生在就业方面有很多问题，但是也存在着很多优势。如基层做起，更受企业欢迎；用人观念，更符实际需求；订单培养，更具竞争优势。有吃苦耐劳的精神；专业思想比较稳固；上岗适应性、动手操作能力强；掌握够用的基础知识，具备较强的技术应用能力。在严峻的就业形势面前，我们高职生该如何定位呢？高职生要有准确的职业定位，是介于“白领”和“蓝领”之间的“灰领”，不要和本科生相比

6、。切忌急功近利、眼高手低的浮躁心态，做好自主择业和独立创业的心理准备，提高承受挫折的心理素质和能力。把自己的职业生涯定位为从事普通工作的“应用型”、“技能型”人才。为了个人将来的发展，我们必须自救和自强。在任何时代，对任何人来说，生存并不是件很困难的事情，真正困难的是个人的发展，也就是前途问题。在就业形式相当严峻的情况下，专科生所找到的工作往往与自己的专业和初衷相去甚远，工作的目的也仅是挣钱糊口，但专科生不要就此放弃，并且要尽可能争取每次跳槽能占在一个比原来更高的起点。解决大专生的就业问题，不仅需要社会和家庭的帮助，更重要的是靠我们自身能力的提高。在严峻的就业形势面前，以打造我们高职生的就业核心竞争力适应市场需求的高技能为主攻方向，树立信心，做出高职生“应用型”、“技能型”特色来，从基层做起，脚踏实地去实现自己的目标。相信美好的未来就在我们手中