《小红帽》上海版二年级下学期Word格式.docx

1、上海教育资库集体备 【设计思路】 这节是选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第四，主要内容是学唱歌曲小红帽，并通过创设情境，学唱歌曲、表演，创设音响等活动，把孩子带入一个美丽的童话世界。歌曲是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，大调，由六个乐句组成。歌词叙述了孩子们熟悉的童话故事“小红帽”。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活跃。歌曲除第五乐句外，基本围绕第一、二乐句的音乐材料展开。第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，而第六乐句完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻印象。孩子们都喜欢童话，尤其是现在的孩子，几乎都是听着妈妈讲的童话故事长大的。在童话故事中，他们

2、尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。因此，我在这堂设计时，结合教材的特点，根据学生的喜好，由“童话”这个主题入手。由充满神秘色彩的海底世界引入发生在森林里的小红帽的故事；在听觉引领下，调动起各种感官的反映始终抓住“音乐”与“童话”这两条主线展开。使学生在音乐中品味童话，在童话中学习音乐。【教学内容】 1学唱歌曲小红帽 2创设森林情境 【教学目标】 1通过有感情地演唱叙事歌曲小红帽，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。2根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。【教学重难点】 用愉快、明亮的

3、歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。【教学过程】 一、导入 （一）在水族馆乐曲中，学生律动表演。（二）欣赏一段表现森林的音乐，启发学生创编森林的音响 设计说明：在水族馆乐曲中，学生尽情地展开想象的翅膀，进入神奇的童话世界，又通过一段音乐，把学生由海底世界引入了宁静的森林。再在多媒体的辅助下，老师启发学生用肢体、打击乐器创设森林情境。二、学唱小红帽 （一）感受歌曲 1教师范唱，学生说说小红帽的故事，了解歌曲内容。2在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。（二）学唱歌曲 1出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点。2用各种方式对唱，达到熟练掌握。3先默唱，找到易唱错的地

4、方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。4歌曲处理 （1）解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。（2）配合歌曲的情绪变化，加入小乐器共同表演。1、教师在歌谱的书写中，可以借助不同色彩，帮助学生找到六个乐句的异同点。2、歌曲中的有些词语学生可能不完全理解，例：“僻静”，教师可以以提问的方式，让学生共同理解这个词的意思，并启发学生唱好三、四乐句。三、小结 【教学反思】 这堂在设计与教学中，我体会到：要找准教材与学生内在情感的结合点致关重要。在研究教材时，我首先考虑：这首歌最吸引孩子的是什么？而学生最感兴趣的又是什么？只有找到了最佳结合点，那么接下的教学思路便会比较合理，也容易激发起学生的学习兴趣，而教学中的重、难点也将收到事半功倍的效果。因此我在这堂的设计中无论是新的引入，歌曲的感受与学唱，还是情境的创设，音响的创编都围绕“童话”这条主线开展，自然而又生动。学生学起轻松，效果也不错。用各种打击乐器创编音响、根据乐曲扮演各种角色表演都是学生非常感兴趣的活动。但是也是最容易“乱”的环节。除了老师平时要抓好学生游戏、律动时的堂常规，还可以根据本教材的内容，引导学生创设美好的童话世界，而不是乱哄哄的世界，对于学生不恰当的表现要及时的制止加以引导，师生共同营造一个美丽、神奇、令人向往的童话世界。