最新长春版小学四年级上册语文《苦糖》教案 精品Word格式.docx

1、三、学习生字。四、指读课文，思考这篇课文讲了一件什么事？第二课时教学内容读课文，感悟理解课文。一、复习导入这篇课文讲了一件什么事？二、深入学文。一学习课文第1自然段指读思考你从这段知道了什么？二学习课文第25段1白糖本来是留在端午节吃的，可一件意外的事情发生了。指读25段，思考发生了一件什么事？2我为什么要偷吃白糖？3找出描写白糖滋味的句子，指导朗读。4当我想象白糖滋味的时候，心情如何？狂喜极端高兴。5默读3、4段，划出给你印象最深的词语和句子，说一说你的理解。重点理解1我的心为什么缩了一下？2怔怔是什么意思？我为什么发呆、流泪？6作者把自己偷糖吃的动作、心理写得细致入微，让我们再来读一读这两

2、段。7端午节这天早上，弟弟妹妹会想些什么？爸爸妈妈呢？我呢？8可是母亲只是抱着空罐子发呆，连一句责怪的话都没有。9妈妈为什么发呆?为什么没有责怪我？三学习课文第67段1指读思考这件事对我有怎么样的影响？2我为什么很少吃白糖了?苦糖3想象一下，作者长大以后，第一次拿着白糖回家时的情景。他会和母亲说什么？四小结课文，有感情地朗读课文。三、你有类似经历吗？如果有，说一说。第三课时教学内容复习巩固。一、复习生字二、读课文三、做课后习题1读一读，写一写2理解在和再的意思，进行区分。见长春一次想好说劫难逃健3读句子，谈感受。四、板书设计13苦糖狂喜糖甜偷吃心缩了一下母亲发呆苦糖怔怔五、作业1写生字、课后词

3、语。教学目标体会文中人物情感的变化。抓住重点词句理解课文内容，学会从点滴的生活中的小事去感知爱的存在，学会用爱去回报。有感情的朗读课文。教学难点通过朗读课文，体会人物内心的情感，并重点理解苦字的含义。教材分析本文是一篇写童年往事的回忆性文章。文章以苦糖为线索，记叙了小时候我偷吃光了亲戚探望生病的父亲送来的白糖，却没有遭到母亲一句责骂的事。一、复习引入1、师板书课题苦糖2、这节课我们接着学习苦糖，请同学们自由读课文，并回忆这篇课文讲了一件什么事？这篇课文主要讲了小时候我偷吃光了亲戚探望生病的父亲时送来的白糖，却没有遭到母亲一句责骂的事。下面我们一起走进苦糖！二、品词析句，深入理解课文1、学习课文

4、第一自然段1指名读课文第一自然段，课文第一段告诉我们什么了？2这段话中哪句话你体会最深，指名汇报后教师小结。是呀，在那个物质匮乏的特定年代，白糖都是特别好的东西，我也对白糖产生了浓厚的兴趣，那种甜甜的神奇的滋味在吸引着我，下面我们一起走进文章的第二部分。2、学习课文第二至五自然段1默读课文二至五自然段，边读边画出我在整个偷吃白糖过程中行为表现的语句。主人公爱吃糖吗？你从哪些句子里看出来的？2指名汇报交流汇报交流画的句子，教师随机出示重点语句要是那白色晶体爬在舌尖上，骨碌一转，那神奇的滋味就会在整个口腔里激荡开来，化成温柔的流体。指名读，理解白色晶体指白糖。神奇的滋味是作者很少吃到白糖，所以把甜

5、味说成神奇的滋味。随机板书甜教师指导读，强调要是这句话时作者吃到糖了吗？没有这是作者再想像吃糖过程中的神奇感受，说明他此刻非常欣喜，仿佛糖就在他的嘴里。闭目想象把你的感受放到句子中读一读。当我的指尖触摸到那神物时，我的心缩了一下，只拈了一小撮，舔了。指导朗读，理解神物当我的指尖触摸到那神奇的东西时，我感觉怎样？随机板书心缩了一下你现在看到白糖会把它当成神物吗？为什么？当时一罐糖对于一家人来说有多么珍贵、多么难得，从而总结出作者吃光了糖其实是做了一件很大的错事。板书偷吃抓住动词学习摸、拈、舔可以适当表演吃过之后，我扔了砖头，把凳子搬走，发誓不再吃了。小作者这么爱吃糖，他为什么发誓不再吃了？可是那

6、凳子和砖头又来了，凳子和砖头是怎么过来的？是我自己搬过来的，这里他却说凳子和砖头又来了，你是怎样理解的？可以用那些我们学过的词语来形容这次在吃糖的时候，我抓了一大把，满满塞了一嘴。在嚼咽的时候，我目光怔怔地盯着某处，甜出了泪水。指导朗读，并思考吃糖时的表情怎样？板书怔怔说明了什么？说明作者在为自己的行为懊悔、在大口吃糖时彻底得到的满足感和投入的表情。男女声比赛读3一个多月后，我的小手蘸完了最后一粒糖。假如你现在是作者，你把家里准备过端午节再吃的糖给偷吃了，或者说你在家里做了一件错事，妈妈一般会怎么做？小作者也和大家的想法一样等着挨顿饱打，我们看看主人公的妈妈是怎样处理这件事的？读一读描写妈妈的

7、话，说说你的体会。可母亲只是抱着空罐子发呆，连一句责备的话都没有。边读边看图，当妈妈发现糖没了，表现怎样？板书母亲发呆你能体会到她此刻的心情吗？失望、伤心、无奈，母亲知道孩子很渴望吃到白糖，为家穷不能满足孩子而无奈小作者看到母亲的表情后，那我此刻的心情怎样？体会苦把你的体会放到句子中读一读这位母亲爱她的孩子吗？你是从哪里看出来的？3、母亲的沉默深深地撼动了我的心灵，我对糖的感情发生了怎样的变化？请同学们在第六七自然段找答案。很少再吃糖，而发誓要母亲天天有糖吃，所以我每次回故乡，包里总带些白糖。4、解题从那一刻母亲的沉默深深地撼动我的心灵，我发誓要母亲天天有白糖吃。在我的心中成了永恒，所以无论什

8、么时候回到故乡，我总会带一些白糖。而自己却从那件事以后，很少再吃白糖，糖是甜的，是我曾经向往的，令我陶醉的神物。我偷吃了，之后那种激动、愧疚之情一直萦绕在我的心里，而我的行为却给母亲带来了伤害，带给了我一段苦涩的童年回忆。所以文章就用苦糖为题。三、全课小结随着社会的发展，时代的进步，我们的物质生活得到了很大的提高。不会再把白糖当作神物，那段历史将铭刻在我们的内心深处，让我们更加珍惜我们现在的幸福生活。希望同学们通过今天的学习，学会感恩于为我们成长付出艰辛的父母，感恩于社会。板书设计苦糖甜偷吃-心缩了一下母亲发呆怔怔篇三指导学生有感情地朗读课文，感受作者细腻的心里活动的描写。理解课文内容，学会从

9、点滴的生活小事中去感知爱的存在，学会用爱去回报。有感情地朗读课文，感受作者细腻的内心世界。学会从点滴的生活小事中去感知爱的存在，学会用爱去回报。1、这节课我们将继续对苦糖这篇课文进行深入的学习，齐读课题。2、检查词语这篇课文有许多有意思的词语，我们一起回顾一下。挨打陶醉触摸怔怔的发誓拈轻怕重屋梁一小撮3、看图复习课文1刚才同学们表现的真不错，下面看看这幅图，想一想课文，说一说讲了什么？出示课件。展示第一幅图，注意运用表示动作的词语。我搬来凳子还不够高，又取来几块砖头，打算抓糖吃。2刚才同学们看得真细，动词用的真棒，再看看这幅图，说说讲了什么，注意表现人物的心情。做了贼的我心里十分恐惧，只能眼睁

10、睁的等着挨打。而母亲并没有那样做只是抱着空罐子发呆，一脸的愧疚。二、深入学文1导语事情的发生都有一个过程，作者是怎样一步步错下去的呢？这还有待我们进行深入的了解。2深入读文，感受作者的经历1打开书用自己喜欢的方式读读课文的25自然段，感受作者的经历。教师巡视。过渡人犯错往往都会有一个原因，我又是受了什么诱惑呢？读读那一段。3学习第二自然段，了解偷糖的原因课件出示一天，家里大人不在，我把弟妹哄出去玩，自己留在屋里。我的血一下子热了起来，那罐里的东西有一种令人陶醉的滋味，叫做甜。要是那白色晶体爬在舌尖上，咕噜一转，那神奇的滋味就会在整个口腔里激荡开来，化成温柔的流体。1那个词能看出我是对偷糖蓄谋已

11、久的？哄生活中你哄过别人吗？那什么时候哄人，又是用什么方式哄的？用好东西或甜言蜜语哄他们举个用甜言蜜语哄人的例子说说。看那这张小嘴就跟抹了蜂蜜似的，就是为实现自己的阴谋诡计。过渡自己蓄谋已久的偷糖大计，终于要实现了，心里真是美呀！读一读那一句。想想哪个词给你的印象最深？一下子教师装作不经意间语文书一下子掉到了地上？不好意思老师太大意了，让同学们受惊了，说说你刚才的感受？那你会用怎样的语速读一下子？陶醉见过喝醉醉酒的人吗？谁能表演一下？既然喝醉了下次为什么还要喝呢？有些人没喝酒也会醉，你见过吗？为什么会这样？文中的我又醉在哪里呢？指名读这一句。过渡现在满脑子都是对这种奇妙的甜的幻想。可那究竟是怎

12、样的一种滋味呢？指名读下一句。哪个词表现了我对白糖的贪恋。爬你们爬过什么？有什么感受？要使出全身力气，稍微一放松就会？而此时爬在舌尖上的是？那糖仿佛稍不用力吸吮就会逃跑似的，而作者他会赶快？刚刚还是有些微凉的晶体转眼就变成了温柔的暖流。那滋味来的是那么突然，又是那么真切。现在你会怎样读这一句。齐读这一段。过渡看我们就是这样一个字一个词的品啊，想啊，读啊，那些文字就跃然纸上了。就用这种方法读读下一句，看看在那神奇的味道驱使下作者做了什么？4学习第三自然段，体会初次偷糖小心谨慎1自读第三段，画出表现动作的词语？2汇报。哪些词能体现我努力想得到糖？垫、爬哪个词看出了我对糖的渴望？触摸说明我有些小心翼翼的，但又忍不住不摸。生活中什么物品我们会用触摸的方式来感知它？这些东西往往比较贵重或者容易损伤那你会怎么读这个词？作者把这个东西称之为什么？神物过渡一种大家眼中普普通通的食品怎么就成了我眼中的神物呢？其实不单单是我，他们一家都把它是若珍宝。5、学习第一自然段，