基本经济制度教案.doc

1、基本经济制度教学目标1、知识目标：（1）了解我国的基本经济制度，以及我国实行这种制度的原因；（2）掌握国有经济、集体经济的含义、作用，掌握非公有制经济的作用；（3）理解各种所有制经济的相互关系。2、能力目标：培养自己的分析比较能力、逻辑思维能力。3、情感、态度、价值观：体会中国特色社会主义制度的优越性，增强爱党、爱国的感情。教学重难点: 1、把握我国的基本经济制度，明确公有制、非公有制经济的范围、地位和作用以及二者之间的关系。2、理解和把握在社会主义初级阶段我国坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的原因。教学方法:教师启发、引导等学生主体参与的教学形式。教学过程：导入：复习检查：实行市场

2、经济的优势？（学生回答，这位学生回答的很好，引入下一课）一、合作探究1、我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？公有制为主体，多种所有制经济共同发展。2、公有制经济的地位和范围地位：公有制是社会主义经济制度的基础范围：国有经济，集体经济，混合所有制中的国有、集体成分二、阅读课本、回答问题1、国有经济阅读教材P114至P115，思考问题：国有经济的含义是什么？其地位、作用如何？（1）含义：国有经济是生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济，国有经济可以有多种实现形式。（2）地位：国有经济是国民经济的支柱。（3）作用：国有经济拥有雄厚的实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力，控制

3、着关系国民经济命脉的重要和关键领域，担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务。发展壮大国有经济，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。（教师讲解：国有经济的作用）2、集体经济有个街道办的食品厂，原来不景气。后来实行以劳动者的劳动联合和资本联合为主的劳动联合和资本联合为主的股份合作制，企业职工既是劳动者和投资者，企业的重大决策都要经过员工股东大会的批准，职工的收入既与自己的劳动贡献挂钩，又与出资数量挂钩。职工的生产积极性提高了，工厂办得红红火火。探究：这家食品厂属于什么性质的企业？说说它的特点和作用？学生活动：阅读课本，得出结论教师归纳：

4、含义：集体经济是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。地位：社会主义公有制经济的重要组成部分。形式：农村主要是集体经济，城乡的工业、服务业有很多是集体经济，如：各种形式的合作社、（县、乡镇、村办）集体工业企业和商业企业、股份合作制企业等等。可增加作用：第一，有利于实现共同富裕；第二，可以广泛吸收社会分散资金第三，缓解就业压力；第四，增加公共积累和国家税收。因而，发展集体经济对发挥公有制的主体作用具有重大意义，对实现共同富裕具有重要作用。3、非公有制经济的内容和作用阅读教材，思考下列问题：（1）非公有制经济成分包括哪几种形式？个体经济、私营经济和外资经济等。 （2）非公有制经济的地位、作

5、用表现在哪里？ 个体、私营和外资等非公有制经济蓬勃发展，弥补了公有制经济的不足，推动了各地经济的飞速发展。 个体、私营和外资等非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，对充分调动社会各方面的积极性、加快生产力发展具有重要作用。 师：非公有制经济社会主义市场经济的重要组成部分包括：个体经济、私营经济、外资经济（国外投资、 港澳台商在大陆投资）阅读材料：有对夫妇集资开了个小饭馆，夫妻两既当老板又当服务员。他们把农民卖不出去的小南瓜加工成食品。后来生意越来越火，他俩开起了连锁店，取名“小南瓜”，雇工经营，自己当老板。问题：上述材料中的小饭馆是什么所有制的经济？（个体经济）。“小南瓜”连锁店是什么

6、所有制的经济？（私营经济）三、小组讨论，强化知识：讨论：我们应该如何看待非公有制经济？ 各种非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分。必须毫不动摇地鼓励，支持和引导非公有制经济。坚持以公有制为主体，促进非公有制经济发展，不能把两者对立起来。各种所有制经济完全可以在市场中发挥各自优势，相互发展。分析：各种所有制经济的关系如何？各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自的优势，相互促进，共同发展。坚持公有制为主体，促进非公有制经济发展，这两者不是对立的，而是统一的。我国坚持的政策和态度是：必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济；同时，必须鼓励、支持和引导非公有制经济发展。我国坚持和完善以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，原因是什么？1、具体说来，这是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的。2、实践证明，以公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合“三个有利于”标准。 小结课堂练习5