湘版三年级美术上册教案Word下载.docx

1、三、介绍本学期所需要的学习用具：油画棒、记号笔、素描纸、水粉颜料、剪刀、固体胶等。四、介绍本学期教学活动。五、提出课堂教学要求。1、做好课前准备。2、认真配合老师上好每一节课。3、积极参加各项有关美术的兴趣活动和各类比赛。第1课 老师您好以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。第一课时一、激趣：1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个

2、小故事说给大家听。老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：学生画的老师画像。6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？7、板书课题。二、体验、探索：1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说

3、出你印象最深刻的一点。学生自由描述，老师加以引导。2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。（3）为什么他们画得不那么好呢？3、让我们一起来解决这个难题。不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。三、学生创作。四、老师巡视指导。五、作业点评，总结下课。第二课时教学要求：1、 加深学生对

4、老师的了解，培养学生的尊师之情。2、 提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。3、 正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。彩笔或水粉水彩画工具、作业纸一、导入1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。2、谈话导入九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节）为什么要有个教师节？二、说一说1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？教师启发学生，亲手做一件小礼物|：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。在这节美

5、术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。三、想一想：怎样画？1、构思。画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。构图要饱满，有主次之分。思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格？4、 创作四、欣赏教材图片1、作者是怎样画出对老师的爱？2、他们画出了老师的形象特征吗？3、如何表现场景？五、作业与作业展示、讲评六、小结下课。第三课时教学目标 1、知识目标：学习了解贺卡的有关知识，掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。2、能力目标：通过学习贺卡制作，培养学

6、生的形象思维能力，联想能力，创造能力与动手实践能力。3、 德育目标：激发学生对美好生活的热爱，养成尊师重教的优良品格，在学习中培养学生团结协作的精神。教学难重点 1、掌握贺卡设计的方法和步骤。2、卡片的形象思考与设计构成 教学准备 彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔。教学过程 一、导入：1、从课件片头文字，图片唤起学生对教师节的记忆。2、尊师重教风尚自己表达对教师感激之情的方式（学生从信封袋中拿出祝词，表述） 3、揭示课题：尊师卡片（板书） 二、认识体验 1、拆分卡片：教师出示尊师卡片，让学生拆分卡片。说说是由哪些部分构成的？2、教师总结尊师卡片的构成：衬底、形象、文字。（板书） 3、师生一起

7、寻找卡片形象设计的规律。三、寻找形象 1、思考“祝老师笑口常开”的祝词，演示形象设计方法。2、分析“鲜花送给您”演示形象思考方法。3、学生分析自己手中的祝词（师生合作）。四、组合构成 1、演示“祝老师笑口常开”“鲜花送给您”两句祝词的形象组合办法 2、揭示步骤：画、剪、贴、写（板书） 五、 欣赏卡片 1、引导逐一欣赏卡片，了解卡片的各种造型。2、强调选择最佳位置，用笔书写卡片祝词 六、作业 1、要求 （1）造型大胆 （2）书写工整 （3）完整美观 2、巡回指导 六、评讲 评价不能局限于绘画或制作表现的异样，更重要是通过评价继续构建师生友谊之桥，注重学生情感态度价值观的形成。第2课 卡通大亮相1

8、、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。2、了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。4、提高学生的造型表现能力。1、认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法。2、运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。卡通形象设计的手法认识及实践运用。教学课时：4课时纸，水彩笔，铅笔。通过本堂课欣赏正流行的动画片形象图片，提高学生对卡通造型的分析能力。让学生了解卡通的不同表现手法，为后面的卡通绘制铺路。卡通形象的分析与卡通造型占位的最佳比例了解。一 导入： 师：同学们，你们平时喜欢看动画片吗？（得到同学们的肯定回答后继续）非常好，

9、那老师现在给你们看一些动画片里的形象图片，仔细的观察，然后回答老师的提问！（课件出示部分卡通造型）师：好啦，那我要请同学们来认一认这些卡通形象，告诉老师你就喜欢哪个，并说出它的特点！（请两个同学回答）二 启发认识在看到造型差不多的几个卡通造型时，教学生怎么样辨别它们的不同，又有哪些相同，现实中的人物和它们有何差别。做出小提示，把学生引向我的对比观点。请大家看看这三个飞天小女警它们有哪些相同的特征呀？生：眼睛都很大！（也有可能是别的回答，临场应变）那大家觉得我们现实中的人有这么大的眼睛吗？没有！对！那为什么小女警的眼睛这么大呢？这是作者故意这么设计的，因为卡通形象都是很可爱的，必须要把特征夸张，

10、大眼睛就要非常大，小眼睛就要非常小，甚至小成一个点，就非常的可爱了好啦，那我再请大家找找看，这几个小女警有什么不一样的地方呢？。（说出了每个小女警不同的习惯）嗯，非常好。老师再请大家仔细观察一下，这几个小女警的外貌有什么不一样呀？（回到我的思想轨道）它们的头发颜色不一样！嗯！不错！还有吗？大家再注意一下它们的发型？XX是马尾辫！XX是两个羊角辫！XX是短头发，翘翘的！嗯，非常不错！看来我们班的小朋友观察能力都很强哦！那我们设计卡通人物的时候，也可以在人物细节上下功夫，做出不同来。好，让我们继续往下看。（快速的欣赏和点评）最后一张是很多带五官的星星、云朵、树、太阳。大家观察一下，这些星星们、云朵

11、们、树们、太阳们和我们现实中的有什么不同啊？长了眼睛鼻子。很好，作者给它们都加上了五官！把它们拟人化了！那我们在设计卡通形象的时候，不是人的那些物品我们都可能把它们当作人来画！那样会更加的有趣！（继续对其他典型的动画片形象进行欣赏和分析）大家快看这是谁呀？加菲猫！那这个加菲猫在干什么呀？在变魔术！那大家觉得这张图片的主角是加菲猫还是被加菲猫变出来的加菲小兔子呀？非常好！因为加菲猫占了画面的绝大部分我们在画卡通的时候呢，如果有多个形象，我们就可以用扩大外形的方式来凸显主体！或者是把主体靠前，花最多的功夫来画看不同风格的漫画人物，让同学们形容每个人物的风格，对漫画风格有一点了解。（继续分析完图片，

12、结束本节课程）通过对小动画的欣赏，进一步了解动画人物的特征，并为连环画的教学打下基础连环画一定要跟随主题。小动画的寓意和描述小动画的能力。对小动画寓意的认识。一 导入同学们，上堂课我们通过看我们熟悉的卡通图片，了解了一些卡通设计的基本方法，这堂课让我们来见识见识动画。二 讲授新课（出示课件）这些都是很有趣的小动画，希望同学们认真的看，然后老师请同学上台来讲述小动画讲述的故事！ 我们先来看第一个小动画，名字叫懒惰的猫，请同学们仔细观察了，带着老师的问题来欣赏：为什么这个小动画叫这个名字呢？讲述故事的时候一定要点题（课件观看懒惰的猫）点评时带着同学们观察细节，猫在食物被偷以前察觉到了的，眼睛睁开了

13、一下，却懒得来看是怎么回事。 观看第二个动画高兴过早，请同学讲述，最后总结这个小动画的高兴过早可以从两个方面来说，一个是小蚯蚓高兴过早，飞向天空很高兴，到最高点就开始坠落，在底下有一条拿着刀叉张着大嘴的鱼正在等着它掉下来！二个是鱼高兴过早，小蚯蚓在上空看到底下等待的鱼之后，开始往上弹自己的身体，就在鱼高兴地以为咬到小蚯蚓的时候，小蚯蚓成功地逃跑了。 观看第三个动画充气的小象，请同学讲述，总结：一只乌龟在路上走着走着遇到了一只小象，发现它的鼻孔里塞里东西，就帮它拔掉了，没想想到这是一只充气的小象，拔掉之后，小象里面的气突然放了出来，充气小象就飞走了。 观看第四个动画自掘坟墓，请同学讲述然后总结：挖宝人盗墓被抓观看这四个小动画，培养同学观察细节的能力，让他们注意到了主题的重要性。 课程结束前再次进行知识提醒：动画或者连环画一定不能偏离主题。教学目的：通过回顾上两节课所讲的卡通知识，提高卡通的鉴赏能力，能设计出属于自己的卡通形象。设计出有意思的卡通形象。卡通设计方法的掌握和实践运用。一