学年高中语文人教版选修中国小说欣赏 单元综合测评9 Word版含答案Word格式文档下载.docx

1、经营，筹划。苦心孤诣：指费尽心思钻研或经营，达到了别人达不到的境地。孤诣，独自达到的境地。筚路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容创业艰苦。句强调酒庄销售不佳，所以应选用“惨淡经营”。句强调保存、建造、起名等方面的努力，应选用“苦心孤诣”。句强调“开创”的艰辛，所以选用“筚路蓝缕”。【答案】A2 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 2015年1月，诺贝尔经济学奖得主斯蒂格利茨在美国名利场杂志发表中国世纪从2015年开始一文，该文引起全世界的关注和争论。B. “两会”召开期间，部分媒体和网络上常见政协委员提交议案、人大代表提交提案之类的说法。这无疑是混淆了“议案”和“提案”两个不同的

2、概念。C不动产登记暂行条例按照物权法的有关规定，把登记资料查询人限定在权利人和利害关系人，有关国家机关可以依法复制、查询与调查处理事项有关的登记资料。D. 12月17日，美国总统奥巴马在白宫发表讲话说，美国将终止过去半个多世纪对古巴执行的业已过时的政策，试图通过实施一系列新政策寻求实现两国关系。【解析】B项，有歧义，“部分”限定的内容（对象）不明，且“媒体”和“网络”两个概念不能并列；C项，语序不当，“复制、查询”应为“查询、复制”，另外“限定在”应为“限定为”；D项，成分残缺，“寻求”缺宾语。3依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）与世界接轨，首先还是要找到人类的传统共性。

3、 _ 。而中华民族在伦理价值上的传统累积，是能够给人类当下与未来提供十分丰富的精神营养的。有人认为未来世界的真正相互认同、融合，将从“全球伦理”开始关键就在这个人类“共同伦理”价值的标准是什么，由谁来制定其实我们就失掉了构建“共同伦理”的机会与资格只有人类共同伦理价值被认同当我们把传统一股脑儿抛向脑后，而不战自溃地照单全收别人的传统才可能相互凝视，并融合起来A B C D【解析】这类题目首先要通观原文，了解大概内容，然后默读所给句子，找出句中的关联词、人称代词、指示代词，关注句首和句尾。关联词常常成对出现，代词出现前一定要出现此人或事物，而句首和句尾应该是一致的。首句只能选择或，而句是承接开篇

4、“人类的传统共性”进行阐释提出“全球伦理”的概念，衔接更为紧密，句观点显得突兀，所以排除A、D两项；从关联词语“只有”“才”可以判断要放在一起，从内容语意关联看（“当我们”“其实我们就”），要放在一起，如果句位置放在最后的话，与结尾无法衔接，所以排除C项，选择B。【答案】B4下列各项中最适合填在横线上的一项是（）每逢春节等中华传统节日，“舞龙”都是一个备受欢迎的节目。_。可以说，不论天涯海角，凡是华人聚集的地方，都能看到“龙”的身影。A中华儿女都是“龙的传人”，中国人在海外被称为唐人。B“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是“龙的传人”。C“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是炎黄的子孙。D中国人

5、都是“龙的传人”，中国皇帝都称“真龙天子”。【解析】B项，前一分句紧承“舞龙”这个节目，话题一致，后一分句与下文“都能看到龙的身影”相衔接，语意连贯，为最佳选项。A、D两项前一分句与上文衔接不紧密，后一分句与全句话题不甚一致。C项，后一分句与全句话题不一致，与下文缺少照应。二、阅读理解（46分）（一）阅读下面的文字，完成后面的题。（18分）募捐碧野一望无尽的长安街安详地躺在朝雾里，冷风从街两旁的屋顶上一阵阵地往下倾扫，稀疏的人影远远地蠕动着。一阵风来，又把黄沙飞腾起来，遮蒙了视线。天空像被寒气凝冻得青紫，街旁矮树的叶落得快完了，有些秃枝在寒风中摇曳着。慧走在前面，她是自告奋勇地把干粮斜挂在身上

6、，我们的捐册和几个充饥的馒头都放在那干粮袋里。她算是我们这个小队里的队长，我和老熊并肩默默地跟着走。这是南城的一个市集。我和老熊随着慧走到一家小店门前去，慧把盖了全市学生募捐团的大红印的捐册从干粮袋里取了出来，我把我衣袋里的募捐宣传单也掏了出来。“掌柜的，日本兵在打我们的绥远了，我们的中国兵冰天雪地里保护着我们的国土。要晓得我们失掉了绥远，我们就再不能在这北京城里做买卖了！”慧把话停了停，望望站在柜台前的店老板，只见一道惊惶的神色掠过了店老板的脸孔。忽地围在店门前的买客中的一个发出沙哑的声音：“我们的绥远失掉了么？“如果我们老百姓不帮助我们的守兵，绥远是要失掉的！绥远一失掉，我们在北京城里的人

7、不但不能做买卖，日本兵还要砍杀我们哩！慧又望了望众人的惊怕的脸色：“我们不要怕，只要我们全国老百姓肯出力帮忙，不单我们绥远不会失掉，就是驻扎在我们北京城周围的日本兵也要给我们赶走的！我们老百姓现在最好的帮忙法子，就是捐钱给我们绥远的守兵买皮衣，我们打算买一万件皮衣运到绥远去！“一万件！”老熊把一只指头重重地敲了一下柜台。我把募捐宣传单一边分发给众人，一边念着：“多捐一大枚，多打死一个敌人！店老板最先拿出两角票来，买客中的一个老太婆也把篮筐里的一张三十枚的铜子票，颤动着手摊在慧手里的捐册上：“女先生，我的孩子也当兵，只要那些打鬼子的兵哥哥不要冻出病来！我虽然老不中用了，不过您女先生要叫人缝皮衣的

8、时候，请到那对面的胡同里叫一声老二姆！”老太婆细小的眼睛里蓄着无限悲悯和温情。“谢谢您，好太婆！”慧用钢笔在募捐册上划了一阵子后，嘶的一声把收条撕下来给店主人和老太婆。接着我们又移近一家油盐店去。突然一种皮靴声向我的身边冲了过来，我把头一抬，看见一个警官站在我的身旁边，用狐疑的眼睛打量着我，接着像觉察出我的什么似的，把眼皮一皱，做出一种鄙夷而讽刺的神色。“浑蛋！谁叫你们捐钱给人家？慧走上警官的身边去，温和地说：“官长，我们学生是出来捐些钱给绥东的抗敌弟兄的”“谁跟你说话！”警官粗暴地叫了一声，接着又冲过两三间店前去：“谁敢捐钱的，我就要带他上区署里去！“汉奸！”一声孩子的尖叫。我们三个冲出了围

9、看热闹的人群，一直向街的那头走去，当我们走了一百步脚远的时候，慧挡住了一辆洋车：“先生，请捐些钱给绥东的守土官兵吧！“我只剩下还车钱呵。”坐在车上的西装青年红了红脸。向车夫：“跑吧，尽站着干吗？车夫反而把洋车停放在地上，一边擦着头上的汗珠，一边问：“是不是打日本鬼子？“打日本鬼子！我们绥东的守兵在战壕里又寒又饿”“呵！”车夫兴奋着，把血红的眼睛睁得大大，回转头去对车上：“先生，请先把车钱给我吧！车夫接过了车钱，又从踏板下拾起四个铜板：“呵让我来捐吧一毛又四个大子”车夫咧着嘴巴，作着胜利的笑。慧刚收下钱在动笔写收条，突然先前的那个警官又追了过来，抡动着臂膀：“走，走！“走干吗？我愿意捐钱救中国！

10、”车夫跳起来嚷着。你敢？”警官把拳头在车夫的面门上摇了摇，突地一手来夺慧手里头的捐册，老熊捉住了警官的胳膊。“你有良心么？你有良心么？”慧在老熊的掩护下伤心地哭了。这时在铁桶般围着的观众中，挤出了一个八九岁的小女孩，后面还牵着一个五六岁的小弟弟，移近慧的身边：“姊姊！姊姊！”小女孩摇着慧的身子，把手里的几个铜板塞在慧的手里，后面的小弟弟也争了上来，把小手里的一个铜板高高地举了上来。慧很快地从小弟妹的手里接过钱来，低下头去在两人的小手上轻轻地吻了两下，晶莹的泪珠滴落在两只小手心上。警官茫然地呆望着，观众们的眼睛里炽燃着愤怒和爱怜。（原载1936年生活星期刊第27期；选自百家散文名作鉴赏，有删改）

11、5下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）（）A我们上街募捐带着盖了全市学生募捐团的大红印的捐册和募捐宣传单，这透露出当时学生的抗日爱国运动是有组织的。B慧对店老板说“失掉了绥远，我们就再不能在这北京城里做买卖了”，他露出惊惶的神色，因为他看出来我们要向他募捐。C警官来到我身边，用狐疑的眼睛打量着我，并且做出一种鄙夷而讽刺的神色，因为他怀疑我们募捐对抗日能起什么作用。D我们向坐在洋车上的西装青年募捐，他以只剩下还车钱来推托，我们只好向车夫募捐，车夫欣然捐出了一毛又四个大子。E作品以第一人称的视角叙事，所写的内容都是我的所见、所闻、所言、所感，这样写使文中记述的募捐这件事真实可信。

12、【解析】B项，“他看出来我们要向他募捐”的分析错误，应该是他害怕我们失掉绥远，日本兵打过来，他再不能在北京城里做买卖。C项，“他怀疑我们募捐对抗日能起什么作用”分析错误，应该是他存心破坏抗日，压制老百姓的抗日热情。D项，“我们只好向车夫募捐”概括错误，应该是车夫主动问是不是打鬼子，然后自愿捐款。【答案】EA6作品中慧这个人物有哪些特点？请简要分析。（4分）_【解析】（1）认真分析作者对人物的描写外貌、语言、行动、心理、细节等等，进而发掘出人物的精神世界。（2）剖析人物性格形成的原因。（3）结合时代背景和作者对人物的褒贬态度来体验人物的情感。【答案】热心救国，耐心坚决：积极走上街头为守土将士募捐

13、冬衣，耐心地给民众讲援助前线的道理，遇到反动警官的阻挠也不放弃募捐。认准关键，善于说理：既从反面向受众讲明老百姓不帮助守兵将造成国土沦丧、老百姓生活不堪设想的严重后果，又从正面说明只要老百姓肯出力帮忙就会有好结果，以此劝说群众捐钱为守土将士买皮衣。心怀真诚，爱憎分明：她对捐款救国的人充满感激，以感谢的口吻称呼老太婆为“好太婆”，轻吻小姐弟的小手，并流下晶莹的泪珠；对阻挠捐款的警官愤怒地斥责其没有良心。7作品是怎样描写人物形象的？请结合对捐款群众的描写简要分析。【解析】回顾小说中常见的表现手法及其特点，结合文本具体分析。一般情况下，对人物的语言、动作、神态描写属于正面描写。弄清文章主题，明确文中主人公，除主人公之外的其他人物往往起衬托的作用。【答案】