小学语文一年下册第四单元目标活动设计和课时安排Word格式.docx

1、 1正确流利地朗读课文，读好长句子及问句，注意停顿，读懂句子所表达的意思。 2理解“勇敢”等词语的意思，用扩词的方法积累一些常用词语，归类积累“x来x去”，尝试说这样的词语。 3朗读静夜思并背诵积累。 4初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。课时二作业1试着给静夜思画一幅美丽的插图吧。2和爸爸妈妈一起再背一首关于月亮的古诗吧。 5借助拼音，正确朗读古诗寻隐者不遇，并背诵积累。 6借助拼音和大人一起读妞妞赶牛，读正确、读流利，并能边读边想象画面，感受绕口令的情趣。知识认识“夜、思”等9个生字；会写“思、床”等7个生字。1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2认识常用汉字16001800个左右，其

2、中8001000个左右会写。识记第一课时一、复习巩固，引出诗题复习学过的李白的古诗古朗月行、赠汪伦。2师生互动，说说对李白的了解。3.引出诗题静夜思。二、初读诗句，学习生字。1引导学生读诗句，背诗句。2学习归类，认读生字。3.自读诗句，认读生字。形近字比较。4学生自读、分组读、比赛读。1.学生背诵古诗古朗月行、赠汪伦2.谈一谈自己对于李白的了解。3.齐读课题。4.个别学生背诵诗句。5.认读生字。6.自己试读，认识生字。7.学生不同形式的朗读。8.自由想象画面，说说诗句的意思。三、想象画面，了解诗意，1.想画面，说诗意。2.交流反馈，教师释疑。3.小组合作说说诗意。4.尝试巩固背诵。四、练习书写

3、，语境填空。1引导学生观察，发现规律。2.教师范写，学生书空。3.学生练写，教师指导。4.评价反馈，学生练习。五、总结全文，布置作业。第二课时一、感受诗意，再读古诗。1创设情境，导入课题。教师出示李白在月下思乡的课件，配着音乐，把学生带入情境。2师生谈话，感悟诗情。“此时，李白的心情是怎样的?”3教师范读，学生深入体会。二、走进生活，以评促读。1从诗中走到生活，谈体会“看到此情此景，你想到了什么？2模仿练读，想象意境。3划分停顿，练习诵读。小组尝试说说诗句的意思。9.学生尝试背诵。10.学生观察生字，书空，练写，改正。1欣赏图片，齐读课题。2学生自由畅谈：难过的，悲哀的，伤心的等。3学生根据自

4、己的生活经验畅谈。4学生模仿老师，边想象诗意边练习吟诵。5学生尝试在停顿处画斜线，并多次试读。“你能根据老师的朗读，在该停顿的地方用/画出来吗？试着读一读吧！4角色表演，熟读成诵。3、书写练习，评议指导1.引导观察，发现规律。你发现了什么？你认为哪几笔该给大家提个醒的？3.教师巡视，学生练写。4.评议指导，纠正练写。4、布置作业。回家和爸爸妈妈再找一找描写月亮的古诗。6学生尝试背诵。7学生观察，发现注意的地方。8学生练写。能力方法能借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。1学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5

5、万字。情感态度价值观想象画面，初步感受诗中描绘的景象。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。体会9.夜色落实核心素养关键词1.把课文读给爸爸妈妈听。2.读一读，记一记课后题第二部分的词语。1.试着读一读基础训练32页的妈妈别再送我。2.用”_一_就_”说两句话。认识“胆、敢”等12个生字和厂字旁1个偏旁；会写“色、外”等7个生字。2认识常用汉字1600（1800）个左右，其中800（1000）个左右会写。3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。一、揭示课题，谈话导入。1.揭示课题。2.齐读课题。3.你

6、们见到过夜晚的景色吗？夜晚的景色是什么样的？二认识生字，初读课文。1自由读课文。2圈画并认读生字。师：借助拼音朋友读准字音，自己认读生字。1与教师谈话，进入学习。3.学生自由读课文。4.圈一圈生字，借助拼音读一读。3.同桌互相认读画出的生字，互相纠错，看谁读得好。4.通过开火车读、小组读、比赛读等方式检查生字的认读情况。5.反馈识字情况，交流识记方法。6、开火车进行扩词。7认读出示词语。胆子 勇敢原来从此睡觉散步8.练读课文。三、读读悟悟，理解课文。1.说说你读懂了什么？2.理解（1）我胆子小。（2）妈妈给我讲勇敢的故事，我还是怕黑。3.教师小结，再读诗歌。整首儿童诗正是体现了“我”从害怕到不

7、害怕的过程。请大家在这首诗的前面写上序号。4.学习第一小节。“为什么心乱跳？都想了什么？”指导朗读出害怕的语气。_一_就_。你认为文中的小朋友是怎样的一个孩子。5.同桌互相检查生字认读情况。6.学生通过多种形式认读生字。5交流识字方法。6.尝试给生字组词。7.学生自己在解决生字的基础上练读课文。8.学生读完课文谈体会。9.学生读诗歌，划分小结。10.学生练读“可我一看窗外心就乱跳，练习说话。四、认识偏旁，书写生字。1.出示生字，引导观察。4.书写展示、评议。一创设情境，复习导入。1.师：今天老师带来了一张美丽的图片，你们想看吗？（出示课件：夜空图。）你们看，这美丽的世界有许多美丽的小星星，你们

8、想把它摘下来吗？只要你们把小星星上的词语读准确了，就可以摘下一颗美丽的小星星，下面我们一起来摘星星吧。2拍手齐读词语。你们真棒！都把星星摘下了。3.老师奖励你们，带你们去看美丽的风景（课件出示：图片）看了这些美丽的图片有什么想说？ 下面，我们继续学习夜色。二、学习诗歌第二小节。1、学生小组合作学习第2小节 。（1）检查学生小组学习情况，根据学生反馈出示相应课件。11.学生发表自己的看法，总结出“我”很胆小。12.书空练习，学习书写。1.学生摘星星读词语，其他学生跟读。2.学生齐读词语。3.学生观看图片，发表自己的看法。2.学生自主学习第2小节，思考问题：“我”为什么后来不怕黑了呢？（2）“我”

9、后来为什么又不怕黑了呢？因为有了爸爸的帮助。 （3）爸爸是怎样帮助“我”的呢？爸爸晚上偏要拉我出去散步。（4）我想去吗？你是从句子中哪个词语知道的？（“我”不想去的，偏要）（5）后来怎么样了？（6）理解“” 勇敢的“我”可能还看到、听到什么？（指名想象说话）2教师指导感情朗读全文。3填一填、读一读（课件出示练习）再 在小鸟好像_和我说：“小朋友，_见！三、教师总结，布置作业。3.学生从课文中找出“偏要”。4.学生找出“原来花草都像白天一样微笑”。5.尝试说话“我听到了什么_,看到了什么_。6.学生练习有感情的朗读全文。7.练习填空。能借助拼音，正确地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。

10、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。理解初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。10.端午粽1认读生字条中的生字，试着组几个词语。2把端午粽这篇课文读给爸爸妈妈听。1.把课文读给爸爸妈妈听，注意读好长句子。2.拓展阅读：和爸爸妈妈一起读一读基础训练35页上故乡的小桥。认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7个字。一、谈话导入板书课题，提出题。（1）端午是什么时候？（2）端午节为什么要吃粽子？二、整体感知课文11齐读课题。2对课题提出疑问。借助拼音读课文，读准字音，读通句子。2.再读课文，标出自然段。3.同桌互读，讨论问题。4小组派出代表，回答问题。三、学习生字1出示本课生字，学生认读。2在课文中圈出本课生字。3争当小老师领读生字。4同桌互读，检查。.给生字组词。5交流识字方法。.7游戏巩固生字。四、指导书写。1引导学生观察生字占个位置。2教师范写，学生书空。3学生描红、练写。4评价反馈，学生再练习。五总结你今天有哪些收获？一、师生游戏，复习导入。1游戏复习生字词语（摘苹果）。3借助拼音朗读课文。4标出自然段。5同桌互读，讨论交流问题。6全班交流。7圈画生字。8多种形式认读生字。9.同桌互相