小学一年级上册音乐教案1Word格式文档下载.docx

1、小鸟 狮王 2 2小青蛙找家 3 2唱唱跳跳去旅游 4 2办家家 5 2做一做 敲一敲 6 2放牛歌 7 2划船 8 2快快跑 9 2咚咚 、哒哒 10 2螃蟹歌 11 2小小的船 12 2鸭子拌嘴 13 2开心哆来咪 14-16 6耳朵的故事（一课时）一、教学目标1 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音来进行模仿；2 在玩玩唱唱中学会歌曲两只小耳朵，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。 二、教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。三、教学难点声音的表现与创作。四、教学课时一课时。五、教学

2、过程1、导入师：小朋友，我想请你们猜个谜语，它是每个人身上都有的：“东面一个洞，西面一个洞，从来不照面，消息真灵通。”生：耳朵。对，耳朵。爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么？小小耳朵用来听声音。对，耳朵可以听声音。如果你是一个细心的孩子，每天你都能听到周围好多好多各种各样的声音。不信呀，我们就一块儿去听听！2、听音乐这是什么声音？（敲门声）敲门声。请小朋友模仿各种声音总结：小朋友们耳朵真灵，听出了这么多的声音。其实呀，这些声音都是你们生活当中能够听到的。除了这些声音你还听过那些声音？你能模仿出来吗？（狗、公鸡、小鸟、猫）小鸟是怎么唱的？我们一块儿来学一学。渣渣渣。小鸟这么一唱，其他

3、的小动物们也跟着唱起歌来。我们一块儿来学学好吗？你想学谁？它是怎么唱歌的？3 、模仿小动物唱歌（请各派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏）4 、演唱歌曲两只小耳朵小动物们表演了这么多精彩的节目，你们是不是也想表演一个节目呢？好，我们一起来唱歌吧！你想学哪个小动物唱歌就一边唱一边模仿它的动作。小朋友唱得真不错，小动物们在为我们鼓掌呢！不过，时间不早了，我们该回家了。问问小主人，我们坐什么回家？小主人：你们听！（火车鸣笛、开动的声音）：火车！你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？（让学生用声音和动作来进行声音的造型）好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车

4、头。准备好了没有？预备，出发！5、课堂小结 到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，我们听声音全靠“两只小耳朵”。好了，让我们跟小主人说再见吧，Bye Bye！谁的歌儿多第一课时1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2 根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；4 运用夸张的表情演唱歌曲我快乐，能在表演中有所创新。二、教学重点及难点分析：1 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。2 教学难点：使每位学生都获得

5、了一份自信“我能行！三、教学过程：1、组织教学： 师生问好2、活动过程（1）教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。（2）从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。（3）要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。（4）老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”（5）尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。（6）内容不局限，可舞蹈，相声等。（7）让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演

6、的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。3、活动评价同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！四 下课 学生随音乐出教室！第二课时 一 组织教学：1 学生随音乐进教室2 律动“飞机，火车，轮船”3 师生问好二 歌表演师生共同复习歌曲两只小耳朵1 请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐 ，着急，幸福2 请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。3 照书上动作规范学生快乐拍手着急跺脚幸福拍肩三 节奏游戏学生跟老师一起做1 我快乐，我快乐，我就拍拍手。 我就拍拍手2 我着急，我着急，我就跺

7、跺脚。 我就跺跺脚3 我幸福，我幸福，我就拍拍肩。 我就拍拍肩1 看，大家一起拍拍手。2 看，大家一起跺跺脚。3 看，大家一起拍拍肩。 四 师生共唱我快乐1 老师唱学生听2 学生跟老师一起唱3 学生自己找朋友互相拍手唱4 学生上台表演5 学生集体跟琴有表情演唱 五 小结 评比 六 下课学生随音乐出教室小鸟，狮王一、教学目标:1、喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反应；2、学唱什么动物出来玩这首歌；自信地、有表情地参与创造表演。学会什么动物出来玩这首歌曲。让学生根据歌曲重新创编歌词。四、教学课时：二课时。五、教学过程：一 、导入同学们,你们都喜欢小动物吗?那

8、你们都说说自己喜欢什么小动物?（学生发言）今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,现在出发。二 、“森林探险”1、歌曲复习。小朋友，现在我们出发去森林做一次探险,你们注意呀,一路上会碰到很多动物,你们要仔细听，猜猜是谁呀!好，下面我们唱着歌出发。（1）演唱两只小耳朵；（2）律动表演我快乐。2、听音乐找动物。现在我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要来集合的地方,现在他们都在朝这边赶过来,你们仔细听，第一个出场的是谁?播放音乐,听辩动物的声音。（小鸟-轻松活泼狮子-雄壮威武小猫-轻柔俏皮大象-低沉稳健乌龟-笨重缓慢）3、说说你们都听到了什么动物?用动作模仿。4、小组比赛,看谁说的多。5、

9、师：小朋友,你们说说在这些动物中,谁的声音最大,谁的声音最小呀？（小鸟和狮子）6、欣赏小鸟。这是一首选自童话音乐彼得与狼的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只千姿百态的小鸟。7、欣赏狮王。这是一首选自动物狂欢节的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只威严，令人恐惧的狮子？三、课堂小结第二课时一 、激趣导入同学们,上节课我们听了很多小动物的音乐,你们还记得吗?你们说说看都有谁呀?（放音乐,说动物）,今天我把这些小动物请到了你们中间,你们看看是谁?二、随乐学唱1、听歌曲,找动物。小朋友,你们仔细听是谁来了?（小鸟,小兔,小鸡）2、模仿小动物。你们想想他们都是怎么样出来的？（小兔-跳小鸟-飞小鸡-跑

10、）3、随音乐齐声念歌词。4、歌词接龙。5、随音乐演唱两遍。6、动作模仿。请大家开动脑筋想一想,小动物会是什么样的动作出来呀?每个小组派代表上台模仿表演。7、随乐表演。小朋友,请你们把动作和上音乐一起来表演吧!8、集体表演,评选出最好的给予奖励。三、即兴创编1、歌词创编。刚才我们请了三个小动物,后面还有一些要出场,你们看是谁?（袋鼠,蝴蝶,小马）你们能给他们编一个歌谣吗?（1）自由创编；（2）小组推荐代表上台表演。2、评价表扬。小朋友,你们也可以将自己喜欢的动物请到我们的课堂上,你们自己来演唱吧!下面,请小朋友加上动作来表演自己请的小动物,看谁的动作最有新意。四、课堂评价五、课堂小结今天同学们请

11、了很多小动物来我们课堂,下节课大家带给更多小动物来表演,我们看谁的表演更有新意,好的下课.小青蛙找家l、指导学生有感情地学唱歌曲小青蛙找家并创设情景让学生积极参加游戏活动。2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。学唱歌曲并进行游戏和创编活动。采用不同的表现方式进行歌词编创活动。四、教学过程：1、学生听着小青蛙进入教室2、导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,我们来猜一下： 妈妈有腿没有尾， 儿子有尾没有腿， 儿子长成妈妈样， 断掉尾巴长出腿

12、。 （打一动物）回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了 同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？ 3、向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 （引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来） 4、创编动作有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰4、学唱歌曲展示歌词，学习按节奏读歌词。 2学唱歌曲。 3全体学生演唱4歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱 5、小结今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!（在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室）唱唱跳跳去旅游一、教学目标 1、能够用活泼而有弹性的声音演唱火车开了，并能按歌