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1、三、改革重点各专业要依据高等职业学校专业教学标准（试行）和国家相 关职业技能标准，科学修订专业人才培养方案。（一）突出创业创新能力培养1.增设创业基础必修课各专业要根据学生未来职业面向和就业方向，增设创业基础课 1程，设48学时，计3学分。通过课程教学使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识、具备必要的创业能力和树立科学的创业观。创业基础课程教学坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授、创业观培养和实践体验有机统一起来。创业基础课程不局限于课堂教学，各专业要制定可行的课程实施方案，明确专业创业教学目标、内容、途径、课程考核评价标准等，探索实际创

2、业项目效益作为课程评价与学分转换的标准，实现真正的创业教学。2.实施创新研发与应用课程各学院在20_级试点专业探索的基础上，各专业在专业选修课程模块中设置创新研发与应用课程，设40学时，计2学分。各学院依托创新工作室等相关载体或科研项目，大力推进实施创新研发与应用课程。实施要求详见创新研发与应用课程试点实施方案（南职院字20_105号）。3.开设创业创新高阶选修课在开设创业基础及创新研发应用课程的基础上，各专业可开设创业创新高阶选修课程，在教学目标、教学内容、教学方法、实践教学等方面与基础课程形成依次递进、有机衔接的关系，加大实践教学比例，提高创业项目教学比重。（二）深化实践教学改革1.优化校

3、内实训教学设计根据学生职业技能形成规律，科学合理设置认知实训、基础实训、专项实训、仿真实训、生产性实训等校内实训教学环节及内容，推进专业课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。2.加强实训教学质量管理2各专业根据职业岗位技能发展需要及时修订实训教学计划和大纲，进一步完善实践教学指导书。建立健全实训教学实施过程管理制度，明确实训教师、实训室管理人员职责，规范实训教学过程记录管理，完善实训教学考核标准和办法，保障实践教学各环节的时间和效果。3.规范顶岗实习管理各学院要建立健全顶岗实习管理机构与制度，各专业要与实习单位共同制订顶岗实习计划, 并共同负责学生顶岗实习的组织和管理。学院和实习单位

4、应当建立实习指导教师制度。学生到实习单位顶岗实习前，学校、实习单位、学生应签订三方顶岗实习协议，明确各自责任、权利和义务。建立学院、实习单位定期信息通报制度。（三）优化人文素质教育课程设置1.优化艺术素养课程由人文社科部统筹，贯彻教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见（教体艺20_1号）每个学生在校学习期间，至少要在艺术限定性选修课程中选修1门并且通过考核获得学分方可毕业的要求。艺术限选课程包括艺术导论、音乐鉴赏、美术鉴赏、影视鉴赏、戏剧鉴赏、舞蹈鉴赏、书法鉴赏、戏曲鉴赏、趣味乐理与视唱、趣味乐理与视唱、音乐欣赏、歌唱艺术与技能训练、形体训练与舞蹈表演、影视赏析、音乐名家名作赏析、流行音乐历

5、史与风格、流行键盘演奏训练、歌曲演唱技巧、合唱艺术与舞台实践、艺术美学、书法、书画欣赏等类课程。2.用互联网+方式推进人文素质网络课程改革由人文社科部统筹，根据前期网络课程学生选修及教学效果情况继续精选人文素质课程开设门类，以学生人文素质提升为核心，实施更富有弹性适合学生学习方式及时间的课程开设方式，突出网络课程学习与考核的便捷性及灵活性，服务于学生专业技能培养。（四）强化计算机应用能力培养计算机应用基础课程改革，针对学生计算机应用基础及学生未来职业技能发展的需要，在20_级各专业人才培养方案中，可以专业或学院的方式在“通用技能课程”模块中作为选修课程开设。计算机应用能力培养课程主要分为计算机

6、应用基础课程和计算机应用技术课程两类。计算机应用基础课程主要满足计算机等级考试需求，由学生根据需要选修或以计算机等级证书转换学分。计算机应用技术课程模块的设置由各学院、专业根据培养目标、毕业生就业或专升本等需要自行设置。（五）以需求为导向推进公共外语改革公共外语课程教学改革要适应国家一带一路建设发展战略及中国东盟自由贸易区发展国际化人才的需求，培养复合型外语人才，既有专业技术能力，又懂一至两门外语的高技能人才。因此，20_级各专业人才培养方案中，公共外语课程在“通用技能课程”模块中作为选修课程开设。公共外语选修课程既可满足应用英语B级考试、职业发展及未来就业、学生学习兴趣或出国深造的需求，由学

7、生根据需要选修，课程考核合格获得相应学分。是否需要开设以及开设何种专业外语（英语或小语种）选修课程，由各学院、专业根据培养目标、毕业生就业或专升本等需要自行设置。课程学分、学时、开课时间等由专业根据相关规定设置。（六）探索以培养习惯为基础的公共体育课程改革根据自治区教育厅关于切实加强学校体育工作促进学生健康成长的实施意见（桂教规范20_6号）的要求，我校大学生在一、二年级必须开设不少于108学时的公共体育课。因此，20_级人才培养方案中1-4学期公共体育选修课共开设108学时，学生在校期间必须选修3个体育项目（其中包含足球、篮球、体适能一个必选及其他两个自由选修项目），每个项目开设36学时，计

8、2个学分，修满6个学分并参加每年国家教育部要求的大学生体质测试合格方能毕业。公共体育课程可探索以体育技能结果为导向的教学模式，学生通过自学达到规定的体育技能标准即可获得该项目课程的学分，引导学生自觉掌握良好体育技能的习惯。（七）推进毕业设计课程改革以毕业设计改革为载体，引入企业（行业）标准、师资或项目，深化产教融合，培养学生综合运用专业知识与基本技能解决问题的能力，进一步提高大学生的创新意识、研究能力、实践能力和就业竞争力。毕业设计必须贯彻“教、学、做、研、用”一体化的原则，毕业设计的内容必须是教学的真实作品、产品、商品研发等，或市场的真实项目，或有应用价值的创新研发项目。每个专业的毕业设计必

9、须有企业介入，设计项目从合作企业的实际生产中来，或按实际应用要求与企业标准进行设计，提倡校企合作共同设置有实用价值的毕业设计项目，设计结果作为企业应用方案和产品、商品等。每个小组的学生数量一般不超过10人，指导教师由专任教师和企业技术负责人共同负责。提倡让学生在企业技术人员的指导下边顶岗实习，边学习设计。毕业设计作为一门课一般可以设64-96 学时，计4-6学分。四、课时与学分要求为保证人才培养质量，各专业校内学习时间统一规定为2.5年（5个学期），顶岗实习时间为0.5年（1个学期）。各专业教学总学分设为160，专业技术课程原则上安排1900学时左右，基础课程原则上安排500学时左右，顶岗实习

10、6个月的时间折算为720学时，职业拓展课程一般不超过300学时，建议周课时不超过30节，合计总学时控制在3000-3500 之间。五、工作要求为确保修订（制订）方案的质量，各二级学院应组织各专业教学团队成立专业培养方案修订工作小组，根据本指导意见，按照20_级专业人才培养方案的内容构成（附件1）的结构进行编写，将20_级专业人才培养方案公共课程教学安排（附件2）纳入各专业的教学安排中，同时做好教师业务工作记录，填写20_级专业人才培养方案修订（制订）工作记录（附件3），与专业教学团队及教师的绩效挂钩。教务处联系人：覃文松；联系电话：2024203。附件：1.20_级专业人才培养方案的内容构成2

11、.20_级专业人才培养方案公共课程教学安排3.20_级专业人才培养方案修订工作记录教务处20_年6月23日关于20_版人才培养方案编制说明紧密结合学校办学指导思想，根据专业发展的最新动态和地方经济社会发展的现实需求，结合学校的办学发展定位，遵循现有学生特点，推进教学内容和方法改革，体现专业特色。专业教师在企业调研、专家论证、教师座谈会等基础上，就目前人才培养方案中存在的问题、专业定位与特色、培养目标、专业方向的设置、核心课程与课程群安排以及实践教学环节的安排等方面进行调整。一、课程实行模块化教学，采用集中授课方式本次修订专业人才培养方案，专业培养综合能力分为定格动画创作、三维动画制作、商业插画

12、和交互媒体设计等四个模块，围绕这四个模块，按照“能力递进”方式开设课程。为了更好达到教学效果和课程大作业完成，部分专业课程采用集中授课方式。二、引进大规模网络开放课程，培养学生综合素质按照省教育厅高教处和学校修订人才培养方案总体要求，通过网络课程加强对学生人文、自然、社会科学方面的知识教育，学校引进大规模网络开放课程（MOOC），专业课程计划中安排在第2、3、4、5学期开设了共108课时的综合素质课程。三、加大美术基础能力课程课时量，提高绘画和审美能力虽然科技快速发展迅猛,设备越来越先进，技法五花八门，但是很多学生手绘能力普遍较低，课程开设过程中，加强学生美术功底培养，开设大量素描、色彩和速写课程，其中速写课程贯穿三个学期，第三学期安排外出写生环节，进一步提高学生手绘能力，为专业学生能力发展和提升提供动力。四、根据专业新动态，增设新媒体课程开发随着网络技术发展和移动终端设备普及，手机媒体、互动装置和微网等新媒体技术出现，专业开设了UI界面设计课程，适应行业发展需要。动漫教研室二一四年三月二十七日