湖北省四地七校017学年高一下学期期中考试语文试题答案文档格式.docx

1、我们能否回到过去那种纯净的阅读时代？答案是否定的。现代社会，向往山林的人可以来一场 说走就走的旅行，却极少能在深山里搭一座木屋终老。信息时代，很多人怀念纯粹、传统的阅读生活，但离开手机，我们还是会寸步难行。那么，我们该如何在浩如烟海的碎片化信息中，提升阅读的质量呢？ 我们需要在碎片化阅读中培养“拼接意识”。相对于传统阅读，碎片化阅读则更加灵活、丰富，能够即时把握最新动态。涉猎各个层面的“浅阅读”也十分必要，只是，这种涉猎并非被动接受，择信源很重要。网络信息良莠不齐，往往读过才能判断是否是垃圾信息，白白耗费时间精力，因此， 理性选择一些质量较高的信源，然后专心阅读十分重要。古人读书学习，讲求“发

2、愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”。资讯时代的碎片化阅读，虽无 需这样胼手胝足、皓首穷经，却需要在纷繁复杂的冗余信息中“独善其身”，做好组织规划和内容筛选。从这个角度而言，对碎片化信息的拼接和挖掘，不失为一个“量中求质”好方法。（选自新华文摘2017 年 07 期）1、根据原文内容，下列对有关概念的阐述，不正确的一项是：（ ） A、“传统阅读”指的是纸媒时代接受信息的方式，在本文中也可以叫做“纸媒阅读”。 B、“碎片化阅读”是指通过微信、微博、新闻客户端等渠道接受大量碎片化文本信息的方式。 C、“浅阅读”是涉猎各个层面的、更加灵活丰富、能够即时把握最新动态的阅读形式。 D、“深度阅读”是指就某一

3、专业或某一领域的内容有意识地深入阅读的形式。2、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是：（ ） A、在纸媒盛行时代，信息相对匮乏，但是基本能够满足当时人们的不同阅读需求。 B、在纸媒盛行时代，因为阅读速度和内容供应的问题，人们的阅读量不可能太大。 C、网络社会、移动媒体时代，人们抱着一本书读的情况少了，使阅读效率出现大面积滑坡。 D、快餐式、容易读、有趣味的碎片化文章读起来比较轻松，但是阅读效率不高。3、下列关于文章内容的表述，不正确的一项是：（ ）A、现代社会，人们不可能回到过去那种纯净的阅读时代，热衷于碎片化阅读将会使我们的社 会变成“文化沙漠”。B、现代社会，人们选择碎片化阅读无可厚

4、非；人们的阅读总量要远高于纸媒阅读时代，只是 阅读的质量令人担忧。C、建构在知识结构完整性和系统性之上，主动涉猎各个层面的“浅阅读”是提高碎片化阅读质 量的有效办法。D、借鉴古人碎片化阅读经验，在纷繁复杂的冗余信息中做好组织规划和内容筛选工作，是提 升阅读效率的一大途径。（二）文学类文本阅读（本题共 3 选题，14 分） 阅读下面的文字，完成 46 题。【注散漫选择，随心所欲。而是应该建构在知识结构完整性和系统性之上，从而产生“化学作用”。例 如，钟爱时政类新闻的读者，在每天接收网站、客户端、社交平台新闻推送的同时，也要变被动为 主动，搜集一些相关的大国关系、地缘政治、文化宗教、社会经济等信息

5、，形成较为完整、具有一 定逻辑体系的信息结构，在“浅阅读”中增强对事物全面、客观的认识。我们还要让网络阅读更“累”一点。就像经济学里，顾客对产品的选择是感性行为一样，人们 对阅读的选择也是感性行为。选择快餐式、容易读、有趣味的碎片化文章，是每一个读者的自然反 应，这是我们阅读效率不高的一大根源。其实，古人也常常进行碎片化阅读，比如诗经、唐诗、世说新语，都是碎片化信息。只是这些内容表现为某一领域的深度信息。因此，找到一个专业 化的垂直领域，有意识地进行深度阅读，是提升阅读效率的一大途径。同时，在深度阅读方面，选大青衣胡玲 原本宁静的村庄突然热闹了，乡亲们雀跃着奔走相告: 今晚李大户家请柳月如来唱

6、戏。 说起柳月如，在当地可谓声名赫赫，她是县剧团的名角，能一睹她的风采，是很多人的梦想。 日落黄昏，乡亲们潮水般涌向李大户家，青莲好奇地跟在人群后，猫起身子，铆着劲儿朝前钻,像一尾滑溜的小鱼儿，钻到人群最前面。 锣鼓铿锵，乐声四起，柳月如一袭飘逸的青色长裙，款款从幕布后走出，身姿婀娜，莲步轻移，宛如踩在云端的仙女。喧闹的人群瞬间寂静。柳月如眼波流转，一翘兰花指，一抖水袖，行云流水； 轻启朱唇，黄鹂一样清脆婉转的声音脱口而出。人们看呆了，听痴了，像木头人立在当地。青莲尚小，听不懂戏文，可柳月如仿佛带着一股子魔力，让青莲的目光无法从她身上移走。 戏散，柳月如谢幕退下，乡亲们依依不舍地离去。青莲悄悄

7、来到后台。青色长裙，款款从幕布后走出来 （原载 2017 年第 6 期红豆,有删节）柳月如对镜卸妆，从镜子里看到身后的青莲。小丫头，怎么还不回家? 青莲紧闭双唇不语。柳 月如回头，上下打量着她，见青莲面容清秀，身形纤细，眼神里有股坚毅倔强劲儿，说，真是个唱青衣的好胚子。问，愿意跟我学戏吗?青莲终于开口，愿意，我要唱戏，像你一样。 青莲跟着柳月如学戏，大家都说青莲家祖坟冒青烟了，要知道，柳月如不轻易收徒的。柳月如对青莲很严，唱念做打，手把手教青莲。名师出高徒，十年勤学苦练，青莲成了剧团最出色的青衣。她扮相清丽端庄，音色清澈圆润，表演细腻庄重，所有青衣角色都被她演绎得栩栩如生。 不知何时起，台上，

8、青莲卖力表演；台下，看客寥寥无几。青莲的满腔激情，在日积月累中慢慢消散。一天，一个打扮时尚的男人来剧团找青莲。青莲小姐，我们公司正在包装歌星，以你的形象和 唱功，绝对能够火，你可有兴趣?男人还说，传统戏在本地已经没市场了，你愿意在一棵歪脖树上吊死吗？那天，男人的话不断地在青莲脑中回荡，她去找柳月如。师父，有人说我可以做歌星。柳月如 说，咱们是唱戏之人，并非戏子。青莲说，没人爱看戏了，我想另寻出路。柳月如说，即使台下只有一个观众，咱们也要唱下去。青莲脱下戏服，说，不，我再也不唱独角戏了。柳月如说，你出了剧团，我们的师徒缘分也就尽了。青莲含着泪，头也不回地走出了剧团的大门。 青莲果然火了，唱歌、走

9、穴、商演，她春风得意。热闹精彩的生活，使她早就淡忘了剧团和柳月如。五年后的一天，青莲和老板相约在咖啡厅商谈演出事宜。不远处，几个年轻人望着她窃窃私语。 作为明星，她早已习惯人们对她的关注和议论。看，那不是歌星青莲吗？她唱歌挺好听的。听说她以前是唱青衣的。她的唱功、动作、神态都有传统戏的影子，怪不得她唱歌有种与众不同的味道。他们的话飘进青莲耳朵里。老板，青莲说，有个问题一直想问你，你当初为什么觉得我能唱出来? 老板一笑，因为你有戏 剧底子，唱得有特色，要不然，你怎么会红? 要知道，现在会唱歌的人一抓一大把。青莲内心如同被投进一块大石头，波涛汹涌。 晚上，青莲做了一个梦。梦里，柳月如和青莲唱白蛇传

10、，柳月如演白蛇，青莲反串法海，两人对打起来，青莲一剑刺穿了柳月如的胸膛，柳月如倒在戏台上，鲜血染红了她的白衣。青莲从梦中惊醒。 第二天，青莲取消所有活动，赶到县剧团，却发现大门紧闭，一打听，才知道剧团半年前已经倒闭了。青莲找到柳月如家里，看到的是柳月如的灵位。守灵的老太太说，我是月如的表姑，你是青莲 吧? 青莲一惊，老太太说，月如说过，你迟早会来的。青莲问，师父怎么走了? 老太太说道: 月如是个戏痴啊，这年头爱戏的人越来越少，懂戏的人越来越少，她整日郁郁寡欢，剧团倒闭后，她大病一场。昨晚，她走了。临终前，她叮嘱我把一样东西交给你。说着，老太太拿出一个盒子递给青 莲。青莲打开，正是她初次看师父唱

11、戏时穿的那套青衣戏服。师父! 青莲怆然泪下，跪倒在柳月如灵前。没多久，县剧团重新开张。老板不是别人，正是青莲。锣鼓铿锵，乐声四起，青莲一袭飘逸的【注】青衣：是中国戏曲中旦行的一种，北方剧种多称青衣，南方剧种多称正旦。因所扮演的角色 常穿青色褶子而得名。扮演的一般都是端庄、严肃、正派的人物，大多数是贤妻良母，或者是贞节烈女之类的人物。表演特点是以唱功为主，动作幅度较小，行动比较稳重。4、下列对这篇小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（3 分）A、小说大量使用了口语，使整篇小说语言显得朴实自然，既能引发读者的阅读兴趣，又塑造 了鲜明的人物形象。B、“青莲内心如同被投进一块大石头，波

12、涛汹涌”一句中，写出青莲听闻老板一席话后，顿悟 自己成为歌星的真正原因还是自己多年练就的戏曲功底，推动了情节的发展。C、小说通过外貌、动作、语言、神态等多种描写方式，生动形象地刻画了青莲的人物形象， 也凸显了在急功近利的社会环境影响下人性的改变。D、小说最后写县剧团重新开张，青莲回来接管剧团，担任剧团老板，重新登上舞台，这是因 为青莲对师父柳月如感到愧疚。5、小说在刻画柳月如这个人物形象时，突出了她的哪些形象特点，请简要分析。（5 分）6、小说以“大青衣”为题有什么作用？请结合文本加以探析。（6 分）（三）、实用类文本阅读（本题共3小题，共12分） 阅读下面的文字，完成79题。材料一：“我想在

13、座的大家都熟悉那首歌让我们荡起双桨，里面有一句歌词：做完了一天功课，我 们来尽情欢乐。”王国庆说：“看看我们身边有的孩子。我听到周围有人讲，那些孩子们有的时候 作业做到晚上九点、十点甚至十一点。做完作业他们上哪儿欢乐，到哪儿荡起双桨呢?”3月2日下午，全国政协十三届一次会议新闻发布会上，新闻发言人王国庆表示，减负是全国政协委员关注的问题。作为政府要优化管理，要进一步深化教育的综合改革，切实改变应试教育，全 面实施素质教育，建立科学的评价体系，破除分数和升学率作为衡量学校的唯一标准，以此来营造学校、教师、家长、学生都减压的良好教学大环境。（摘编自新京报全国政协发言人谈减轻中小学生负担）材料二：在

14、谈到如何“减负”问题时，陈宝生说，减负不光是教育战线的事，更是整个社会的事。减负 不仅仅是一个教育问题，还是一个社会问题，需要各方面合作、共同努力。减负要从以下几方面减：一是从学校教学减负。这些年，学校减负已经取得了明显的进展，有人讲叫作“校内减负校外 增负”，这句话反映了一定的实际，但也有偏颇。我们有一些减负措施是“一刀切”的，有一些减 负办法是简单化的，它的效果值得评估。学校减负，主要是加强科学管理，把减负的任务落实到学校教学的各个环节，作为一个突出问题来解决。二是校外减负。主要是规范教育秩序，治理整顿各类培训机构。培训机构是教育事业发展的必 要补充，要整顿的是违规的部分，超前教、超前学，违规办学、没有资质办学。三是考试评价