第三章 相互作用学案Word下载.docx

1、5力的示意图：只需要表示出力的方向和作用点的线段二、重力及四种基本相互作用1重力定义：由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力2大小：Gmg.3方向：总是竖直向下4重心：一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心形状规则、质量均匀分布的物体的重心在几何中心上5四种基本相互作用是：万有引力、电磁相互作用、强相互作用和弱相互作用三、学习探究区问题设计做一做以下实验，看看会发生什么现象，总结力有哪些作用效果（1）小钢球在较光滑的玻璃板上做直线运动，在小钢球的正前方放一磁铁（如图1），小钢球靠近磁铁时；（2）在与小钢球运动方向垂直的位

2、置放一块磁铁（如图2）； 图1 图2（3）分别用手拉和压弹簧要点提炼1力的特性（1）力的物质性：力是物体间的相互作用，力不能脱离物体而独立存在我们谈到一个力时，一定同时具有受力物体和施力物体（2）力的相互性：力总是成对出现的施力物体同时又是受力物体，受力物体同时又是施力物体（3）矢量性：力不仅有大小而且有方向改变物体的运动状态或使物体发生形变3力的表示方法（1）力的图示：用一条带箭头的线段（有向线段）来表示力线段的长短（严格按标度画）表示力的大小；箭头指向表示力的方向；箭尾（或箭头）常画在力的作用点上（在有些问题中为了方便，常把物体用一个点表示）（2）力的示意图：只表示力的方向和作用点延伸思考

3、是否只有接触的物体之间才有力的作用？举例说明二、重力秋天到了，金黄的树叶离开枝头总是落向地面；高山流水，水总是由高处流向低处；无论你以多大的速度跳起，最终总会落到地面上.试解释产生上述现象的原因1产生原因：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力但不能说成“重力就是地球对物体的吸引力”Gmg，g为重力加速度，g9.8 m/s2，同一地点，重力的大小与质量成正比，不同地点因g值不同而不同（注意：重力的大小与物体的运动状态无关，与物体是否受其他力无关）重力的方向总是竖直向下的（竖直向下不是垂直于支撑面向下，也不是指向地心）4作用点：在重心上（1）重心是物体各部分所受重力的等效作用点，并非物体的各部分重

4、力都作用于重心（2）重心位置与质量分布和物体形状有关，质量分布均匀、形状规则的物体的重心在物体的几何中心上重心可以不在（填“可以不在”或“一定在”）物体上四、典型例题一、对力的概念的理解例1下列关于力的说法中正确的是（）A甲用力把乙推倒，说明甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用B只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受力，不会施力C任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体D只有施力物体或只有受力物体的力是存在的二、力的图示和示意图例2在图3甲中木箱P点，用与水平方向成30角斜向右上的150 N的力拉木箱；在图乙中木块的Q点，用与竖直方向成60角斜向左上的20 N的力把木

5、块抵在墙壁上，试作出甲、乙两图中所给力的图示，并作出图丙中电灯所受重力和拉力的示意图 图3三、重力和重心的特点例3关于重力和重心，下列说法正确的是（）A当物体漂浮在水面上时重力会减小B放置在水平面上的物体对水平面的压力就是物体的重力C物体的重心位置总是在物体的几何中心上D物体的重心位置可能随物体形状的变化而改变五、板书设计六、随堂练习 1.（对力的概念的理解）关于力，下列说法正确的是（）A有的物体自己就有力，如爆炸的手榴弹，所以这个力可以没有施力物体B力不能离开物体而存在C不接触的物体之间一定没有力的作用D有的物体只是施力物体而不是受力物体2（重力的特点）关于物体所受的重力，以下说法正确的是（

6、）A物体只有在地面上静止时才受到重力作用B物体落向地面时，它受到的重力大于它静止时所受的重力C物体在向上抛出时受到的重力小于它静止时所受到的重力D同一物体在同一地点，不论其运动状态如何，它所受到的重力都是一样大的3（对重心的理解）下列关于重心的说法中正确的是（）A任何有规则形状的物体，它的重心一定与它的几何中心重合B用一条绳子把一个物体悬挂起来，物体处于完全静止状态，该物体的重心不一定在绳子的延长线上C任何物体的重心都在物体内，不可能在物体外D重心与物体的形状和物体的质量分布有关4（力的图示和示意图）如图4所示，叠放的物体A、B静止在水平地面上，物体A对物体B的压力是10 N，试画出这个力的图

7、示和示意图图4备注栏 课 题：3-2 弹力（1） 1.知道形变的概念，并会区分某种形变是弹性形变还是非弹性形变. 2.知道弹力的定义及产生的条件，会判断两个物体间是否存在弹力，并会判断弹力的方向. 3.掌握胡克定律并能用此定律解决有关问题一、弹性形变和弹力1形变：物体在力的作用下形状或体积发生的变化2弹性形变：物体在形变后撤去作用力时能够恢复原状的形变3弹性限度：当形变超过一定的限度，撤去作用力后物体不能（填“能”或“不能”）完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度4弹力：发生形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生的力二、几种弹力1压力和支持力的方向都垂直于物体的接触面2绳的拉力沿着

8、绳且指向绳收缩的方向三、胡克定律1内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比2公式：Fkx，其中k为弹簧的劲度系数，单位：牛顿每米，符号：N/m，它的大小反映了弹簧的“软”、“硬”程度三、学习探究区 一、弹性形变和弹力（1）如图1所示，取一个圆玻璃瓶，里面盛满水，用穿有透明细管的橡皮塞封口，使水面位于细管中，用手捏玻璃瓶，会看到什么现象？说明什么？（2）用手压橡皮泥，橡皮泥发生形变；脚踩在松软的土地上，留下了深深的脚印（形变），这两种形变与玻璃瓶的形变有什么不同？ 图1（3）用手拉弹簧，弹簧会对手产生一个拉力（如图2所示），这个拉力是如何产生的？图21弹力的成因：

9、当两个物体相互挤压或拉伸产生弹性形变时，由于物体要恢复原状，才在接触位置对与它接触的物体产生弹力，所以弹力产生的直接原因是由受力物体发生形变引起的2弹力产生的条件：（1）两物体相互接触；（2）发生弹性形变1.一铁块放在海绵上，铁块和海绵都发生了形变，从而在它们之间产生了弹力，如图3所示海绵对铁块的支持力是如何产生的？方向怎样？铁块对海绵的压力是怎样产生的？2.如图4所示，用橡皮绳斜向右上拉放在水平面上的物块橡皮绳对物块的拉力是怎样产生的？ 图41压力、支持力的方向：总是垂直于接触面，若接触面是曲面，则垂直于接触面的切线；若接触面是球面，弹力方向延长线或反向延长线过球心2绳的拉力方向：总是沿着绳

10、并指向绳收缩的方向如图5所示，把一个球形物体A放在半球形容器B内，在图中画出A受到的弹力图5在弹性限度内，弹簧弹力的大小F跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比Fkx.3说明（1）应用条件：弹簧发生形变时必须在弹性限度内（2）x是弹簧的形变量，而不是弹簧形变后的长度（3）Fx图象是一条过原点的倾斜直线（如图6所示），直线的斜率表示弹簧的劲度系数k.图6（4）弹簧弹力的变化量F与形变量的变化量x也成正比，即Fkx.一、弹力的产生例1下列关于弹力的几种说法，其中正确的是（）A只要两物体接触就一定产生弹力B静止在水平面上的物体所受重力就是它对水平面的压力C静止在水平面上的物体受到向上的弹力是因为地面发生

11、了形变D只要物体发生形变就一定有弹力产生二、弹力的方向例2画出图7中静止物体A所受弹力的示意图图7针对训练分别画出图8甲、乙中小球、丙中杆的受力示意图（甲中小球用细绳挂在光滑的墙壁上，乙中小球用细绳拴着静止在桌角上，丙中杆一端放在光滑的半球形碗中，另一端靠在墙壁上）图8例3由实验测得某弹簧所受弹力F和弹簧的长度L的关系图象如图9所示，求：（1）该弹簧的原长为多少？（2）该弹簧的劲度系数为多少？ 图9五、随堂练习1.（弹力的产生）下列有关物体所受的弹力及形变的说法正确的是（）A有弹力作用在物体上，物体一定发生形变，撤去此力后，形变完全消失B有弹力作用在物体上，物体不一定发生形变C弹力作用在硬物体

12、上，物体不发生形变；弹力作用在软物体上，物体才发生形变D一切物体受到弹力都要发生形变，撤去弹力后，形变不一定完全消失2（弹力的方向）三个相同的支座上分别放着三个质量和直径均相同的光滑圆球a、b、c，支点P、Q在同一水平面上a的重心位于球心，b、c的重心分别位于球心的正上方和正下方，如图10所示，三球皆静止，试分析三种情况下支点P、Q对球的弹力方向是怎样的？图103（胡克定律）如图11所示，一根轻质弹簧的原长为20 cm，竖直悬挂着，当用15 N的力向下拉弹簧时，量得弹簧长24 cm.问：图11（1）弹簧的劲度系数为多少？（2）若把它竖立在水平桌面上，用30 N的力竖直向下压时，弹簧长为多少？3-2 弹力（2）1.探究弹力与弹簧伸长量之间的关系.2.学会利用图象法处理实验数据.3.能根据Fx、Fl图象求出弹簧的劲度系数一、实验原理1如图1所示，在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码受到的重力大小相等弹簧的原长与挂上钩码后弹簧的长度可以用刻度尺测出，其伸长量x可以用弹簧的长度减去原长来求得 图12建立直角坐标系，以纵坐标表示弹力大小F，以横坐标表示弹簧的伸长量x，在坐标系中描出实验所测得的各组（x，F）对应的点，作出弹簧弹力F与弹簧伸长量x的关系图象，根据实验所得的图象，就可探知弹力大小与弹簧伸长量之间的关系二、实验