创意教案最新幼儿教育大班语言活动教案猜谜语四篇.docx

1、创意教案最新幼儿教育大班语言活动教案猜谜语四篇教学资料参考范本大班语言活动教案猜谜语(四篇)目录：大班语言活动教案猜谜语一大班语言活动教案猪先生去野餐二大班语言活动教案献爱心三大班语言活动教案猴子和企鹅四大班语言活动教案 猜谜语活动目标：1、幼儿了解猜谜的方法，学着分析、概括谜面内容，猜出谜语。2、对谜语有兴趣，能积极参加编谜、猜谜活动。3、对秋天有更多的认识，更加喜爱秋天。活动准备：1、父母准备有关秋天的谜语1-2个。教师准备相应的图片。2、背景图2张，可组合成一幅完整的大图。3、彩笔、不干胶的红花标记若干。活动过程：一、以猜谜会导入，激发幼儿兴趣。1、师：猜谜语真有趣。会猜会讲真聪明。前几

2、天，小朋友和爸爸妈妈一起准备了很多关于秋天的谜语，今天我们举行的猜谜会上，比一比谁的谜语学得多，谁猜得准！二、介绍猜谜会的比赛规则。幼儿自由分成两组。以两组竞赛的形式进行。一组说谜面，一组猜谜语。两组各一张背景图记录比赛成绩：说出一个谜面，在背景图上贴一朵红花；猜出一个谜底，在背景图上贴一张谜底图片。三、组织猜谜比赛。1、两组轮流出谜面，猜谜语，教师主持人的身份，让幼儿说说为什么是这个谜底，怎么猜出来的。2、没有准备到的谜底图片可由老师或小朋友现场在背景图上画出来。3、准备了相同谜面的小朋友可以同时上来说。四、欣赏图片，感受猜谜活动的乐趣。1、将两张背景图组合成一张大图，欣赏并统计谜语的总数，

3、体验猜谜的乐趣和成功的喜悦。2、鼓励幼儿继续猜谜语，并尝试自己编谜语。大班语言活动教案 猪先生去野餐活动目标：1.在听听、猜猜、看看、讲讲、说说的过程中理解故事内容，并能用语言进行大胆地表达自己的看法。2.感受故事的趣味性，知道适合别人的东西并一定适合自己，做真实的自己才是最重要的。活动准备：PPT、录音故事。活动过程：一、激趣导入。1.大家都知道小猪吧，那在你的印象中小猪是怎样的？（今天，老师给你们带来一个故事，故事里的小猪又会是怎样的呢？）2.介绍故事名称：一起来看看，谁知道故事的名字叫什么？3.讨论：有谁知道，什么是野餐？过渡语：那我们就来听听故事里的猪先生在野餐的途中，发生了什么有趣的

4、事？二、听听、猜猜、讲讲故事，理解故事内容。1.倾听故事第一段（开始-一定能打动她）（1）故事里讲了一件什么事？（2）讨论：猪先生这样的准备能打动猪小姐吗？为什么？你们有什么好的建议？过渡语：那猪先生的朋友们也会这样想吗？他们会说些什么呢？一起来听听？2.猜讲故事第二段（路上-我给你一个建议）（1）猜想：狐狸会提什么建议呢？为什么？（2）倾听故事验证猜想：那究竟是什么建议呢？我们一起来听听故事里是怎么说的？-狐狸到底提了个什么建议？-狐狸为什么要把自己美丽的尾巴给了猪先生？-那你们来看看，猪先生戴上了狐狸的尾巴发生了什么变化？过渡语：尾巴借给了猪先生让他看上去显得聪明一点，但到底这样能不能打动

5、猪小姐呢？我们接着往下听。3.猜讲故事第三段（接着-猪先生很满意）（1）看图猜想：狮子会给猪先生什么建议呢？为什么？（2）倾听故事验证猜想：（看看是不是和你们说的一样？）-究竟是怎么一回事？-猪先生对现在的形象满意吗？为什么？过渡语；猪先生现在看上去既聪明又威猛，这样能打动猪小姐吗？说说你的理由。4.看图猜讲故事第四段（出示图）（1）看了这张图片，你觉得发生了一些什么事？（2）倾听并验证猜想：一起来听听、看看，发生了什么事？-猪先生身上怎么会有斑马条纹的之前到底发生了什么事呢？-那斑马都说了些什么呀？（理解什么叫英俊？）过渡语：猪先生得到了三位朋友的帮助，看起来聪明、威猛又英俊。不知不觉来到了

6、猪小姐的家门口，猪小姐会喜欢这样打扮的他吗？5.倾听故事第五段：（终于-他会来收拾你的）（1）到了猪小姐的家，发生了什么事？（2）讨论：猪小姐说的话说明了猪先生在猪小姐心中是怎样的一个印象？（3）自主讨论：猪先生该怎么办呢？你们来帮忙出出点子吧。过渡语：那究竟猪先生该怎么办呢？请小朋友完整听一遍故事吧。三、完整欣赏故事一遍。1.猪先生是怎么做的？2.这回，猪小姐见到猪先生是什么反应呢？3.这一路上，猪小姐把丑八怪的故事仔仔细细地讲给了猪先生听，那这个时候猪先生在想些什么呢？小结：原来，适合别人的东西并一定适合自己，做真实的自己才是最重要的。大班语言活动教案 献爱心活动目标：1.培养孩子语言表达

7、能力，能基本流畅地表现自己的想法。2.使幼儿认识到环保的重要性。活动准备：与故事相符的环境图，动物头饰等。活动过程：1.在故事的叙述中，可以边讲故事，边让孩子想象接下去的故事情节。2.问一问：故事结束，可问幼儿是谁献爱心？向谁献爱心？怎样献爱心？结果又如何？2.演一演：分组讨论，让孩子扮演喜欢的角色，可以新添角色，一个旁白。活动延伸：通过故事，可让幼儿明白环保的重要性，在生活中注意自己的品行，可融入七不规范等教育。附故事：小河水清清的，映出了一张张活泼可爱的笑脸。河岸边，草儿绿，花儿红，虫儿挖洞，鸟儿筑巢。叽叽叽，喳喳喳天天都开音乐会。嘎嘎嘎！一群小灰鸭在小河里快活地叫着、游着。小猴捧起照相机

8、，一按快门，拍下了这欢乐的场面。小狐狸和小花鹿来到河岸边，支起画架，一笔又一笔，描绘着小河美丽的景色。忽然有一天，小胖猪端来一盆西瓜皮，倒在河岸边。小熊提来一桶脏水，倒进河里。.没几天，瓜皮、果壳、烂菜叶、塑料袋全漂浮在水面上。渐渐地，小河边黑了，发臭了。小河两岸，草枯了，花谢了，虫儿不叫了，鸟儿飞走了，苍蝇蚊子到处飞，嗡嗡叫。唉，小河生病了！小花猫急急忙忙跑到环保所，找到熊猫站长，恳求道：站长伯伯，快救救小河吧！熊猫站长来到小河边，看了看，嗅了嗅，皱起眉头说：小河病得可厉害呢！小花猫说：站长伯伯，快想想办法吧！熊猫站长对着小花猫的耳朵说了几句悄悄话。小花猫点点头，走了。第二天，河岸边出现了一

9、个大木牌，上面写着一行醒目的大字：请向小河献爱心吧！消息很快传开了。小熊力气大，用手推车装满垃圾，运了一趟又一趟。大白鹅划着船，和小灰鸭、大乌龟一起捞净了漂浮在水面上的脏东西。河马大伯和鳄鱼大叔潜到河底，挖出了乌黑的淤泥。小动物们又一起动手，运来砖头、水泥和石灰，砌了一个又一个花坛，种上花，植了草。一天天过去了，小河又变了模样。小河两岸，草绿了，花红了，虫儿叫了，鸟儿唱了。小动物们坐在石凳上说话、看书，在树丛里捉迷藏、逮蟋蟀，玩得可快活哩！大班语言活动教案 猴子和企鹅活动目标：1、结合自己已有的经验，观察理解图片，并能用完整连贯的语言进行讲述。2、进一步了解动物的生活环境，增强关注自然的兴趣。

10、3、能仔细倾听同伴的讲述。活动准备：1、幼儿调查猴子和企鹅的生活习性。2、幼儿收集有关其他动物生活习性的挂图。3、幼儿收集有关其他动物生活习性的文字材料。活动过程：一、结合已有经验讨论猴子和企鹅的生活习性。1、教师：前两天，你们和爸爸妈妈一起了解了猴子和企鹅的情况，现在请你们想一想，把知道的关于这两种动物的事情说给大家听。（幼儿自由地进行交流。）2、请幼儿在集体面前进行讲述。观察、理解猴子和企鹅幻想的画面。3、教师：可是，猴子和企鹅在一个地方生活久了，就有了新的想法，仔细看一看，它们想做什么？（请幼儿观察教学挂图中左边的画面，自由讲述。）4、讨论：它们想干什么？二、有趣的猜想活动。1、教师：请

11、小朋友来猜一猜，如果猴子和企鹅交换一下生活环境，会出现什么样的问题呢？2、幼儿自由地进行猜想，并相互交流自己的看法。三、观察、理解画面并进行讲述。1、教师：你们刚才说的都有自己的道理，我们一起来看看到底会发生的什么事情。（幼儿观察猴子和企鹅生病的画面。请幼儿说说它们怎么了，为什么。引导幼儿懂得环境对于生命的重要性。）2、观察全部画面，自由结伴进行讲述。3、教师：这些图说的是猴子和企鹅的故事，刚才有一部分图我们没有看，现在请你们仔细看看所有的图，试试把这个图完整地说出来。4、请幼儿和旁边的小朋友说一说自己编的故事。5、教师鼓励幼儿在集体面前用丰富的语言进行讲述，并提醒幼儿仔细倾听，学习同伴讲的好的地方。四、拓展经验，讨论其他动物的生活环境。1、教师：小朋友们收集了一些动物的资料，请你和旁边的小朋友说一说，你调查的动物生活在哪里，它为什么要生活在那里。（幼儿相互交流自己调查的资料，丰富相关经验。）2、集体交流，激发幼儿进一步关注自然界的兴趣。