江苏省苏州市吴江区《教育专业能力测验》教师招考考试真题Word格式文档下载.docx

1、【答案】C【解析】教师劳动具有长期性的特点，教师对学生的影响具有深远性。故选C。3、从活动的内容和形式上来说，课外活动具有（）。A、自愿选择性B、灵活多样性C、独立自主性D、伸缩广泛性【答案】B【解析】课堂教学是根据课程计划、课程标准（教学大纲）、教科书和课程表进行的。课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。课外活动的内容和形式灵活多样。故选B。4、某个阶段的儿童常以表面的实际结果来判断行为的好坏，认为服从大人就是好孩子。他处于（）。A、他律阶段B、自律阶段C、自我中心阶段D、道德阶段【答案】A【解析】他律是指早期儿童的道德判断只注意行为的客观

2、效果，不关心主观动机.是受自身以外的价值标准所支配的道德判断，具有客体性。故选A。5、关于综合实践活动课程，下列说法错误的是（）。A、小学低年级不开设综合实践活动课程，五年级以上开设B、综合实践活动课程是国家规定的必须实施的课程C、综合实践活动课程目标之一是培养学生利用学科知识综合解决实际问题的能力D、高中综合实践活动课程包括社会实践、社会服务、研究性学习三类【解析】当前，我国新一轮课程改革考虑到过去只重视学科课程而忽视活动课程的弊端，开始从小学三年级到高中开设综合实践活动课程，并作为国家课程、必修课程。6、在教育部印发的教师专业标准中，不属于通识性知识领域的基本要求的是（）A、了解中国教育基

3、本情况B、具有相应的自然科学和人文社会科学知识C、具有相应的艺术欣赏与表现知识D、具有良好的职业道德修养【解析】教育部印发的教师专业标准中，通识性知识领域的基本要求是：具有相应的自然科学和人文社会科学知识。了解中国教育基本情况。具有相应的艺术欣赏与表现知识。具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。D选项属于道德素养部分的内容。故选D。7、信息技术与小学教学整合是指在课堂教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成（），促成课堂教学形态的变革和新教学模式的形成。A、教学目标B、教育目的C、学习任务D、教学计划【解析】信息技术与小学教学整合是指在课堂

4、教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成学习任务，促成课堂教学形态的变革和新教学模式的形成。8、下列选项中，（）不属于我国教育目的所包含的基本特点。A、坚持全面发展B、培养独立个性C、坚持素质教育D、培养社会主义建设人才【解析】我国教育目的的基本精神包括三点：第一，我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;第二，我们要求学生在德智体等方面全面发展;第三，适应时代发展的要求，强调学生个性的发展。9、某初中班上的一位学生林某，因结交朋友不当参与了重大盗窃案，被市公安局拘留，班主任将这件事写成了一篇通讯报道，文中采用林某的真实姓名详细描述他走上犯罪道路的经

5、过，并在某社交网站上发表，班主任的行为（）。A、能够体现报道内容的真实性，能更好地发挥对未成年学生的教育作用B、表现了教师的社会责任感，通过社会热点问题引起大家对教育的思考C、侵犯了学生的名誉权，不得公开报道学生的负面新闻D、侵犯了未成年人的隐私权，违反了未成年人保护法的规定【解析】未成年人保护法规定：对未成年人犯罪案10、系统阐述了学习化社会的研究报告是（）。A、科尔曼报告B、一个乘坐学校的地方C、学生生存教育世界的今天和明天D、国家处在危险之中：教育改革势在必行【解析】学会生存主张讲的是终身教育。终身教育的实现方式之一是学习化社会。11、初中学生个性结构的主要变化在于（）。A、个性结构不断

6、完善B、自我意识迅速发展C、自我意识有了质的飞跃D、自尊心、自信心增强【解析】进入少年期，学生个性结构的主要变化在于自我意识有了质的飞跃。12、培养学生具有的道德品质，主要培养（）。A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德意识【解析】道德意识是人们在长期的道德实践中形成的道德观念、道德情感、道德意志、道德信念和道德理论体系的总称。要培养学生具有的道德品质，主要就是培养学生的道德意识。13、“性也者，与生俱生也日性之品有上、中、下三。上焉者，善焉而已矣；中焉者，可导而上下也;下焉者，恶焉而已矣。”这体现的是（）对个体发展的影响。A、教育B、遗传C、环境D、活动【解析】这句话的意思是人的品性是

7、与生俱来的。人的品性有三种，上品性善，生来具有仁、义、礼、智、信五种道德;中品五德有所欠缺，性可善可恶;下品五德都不具备。性恶。14、将问题搁置一段时间后突然意识到解决办法的现象称为（）。A、反省B、建构C、顿悟D、反射【解析】人类解决问题的过程就是顿悟。当人们对问题百思不得其解，突然看出问题情境中的各种关系并产生了顿悟和理解，其特点是突发性、独特性、不稳定性和情绪性。15、将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的二十四节气歌帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。A、系统化B、联想C、替换D、组块【解析】由组块编码的定义可知。16、下列对教材理解正确的是（）。A、教材就

8、是教科书B、教材是指与教科书有关的教学资源C、教材就是课程D、教学参考书不属于教材【解析】教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，是与教科书有关的教学资源。包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分。17、教育区别于其他社会活动的根本特点是（）。A、培养人B、传授直接经验C、提高活动效率D、传授间接经验【解析】教育是有目的的培养人的社会活动，教育的这一本质属性是教育区别与其他社会活动的根本特征。18、从活动水平的角度看，个体实践活动体系中第一层次的活动是（）。A、课堂活动B、心理活动C、社会活动D、生理活动【解析】个体的实践活动体系中第一

9、层次的活动是人作为生命体进行的生理活动，是人这一有机体与环境中的物质发生交换的过程，为维持人的生命服务，与人的身体发展直接相关，也是其他方面发展的基础。19、从活动水平的角度看，个体实践活动体系中第一层次的活动是（）。20、历史上最早的教学组织形式是（）。A、分组教学B、个别教学C、道尔顿制D、复式教学【解析】个别教学是现代学校主要的教学组织形式。古代中国、埃及和希腊的学校大都采用个别教学。B。21、教师在教学过程中想要了解可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，需使用（）。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、结果性评价【解析】形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得

10、最佳教学效果而不断进行的评价，它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生学习的进展情况以及存在的问题，因而可据此及时调整和改进教学活动。22、适用对违反学校纪律和规章制度的学生的惩罚手段和方法是（）A、人身罚B、心理罚C、财产罚D、申诫罚【解析】申诫罚是教育行政机关对违法相出方的名誉、荣誉、信誉或精神上的利益造成定损害以示警诫的行政处罚。又称为声誉罚或精神罚。其主要形式有警告、通报批评等。23、王老师在讲“果实”这个概念时，列举了苹果、花生等可食果实的例子，也列举了棉籽、橡树籽等不可食果实的例子。这种教学方法称为（）。A、变式B、范式C、原型D、演绎【解析】运用变式是使学生形成一般表象的必要条件。

11、讲果实的概念时，不只选用可食的果实，还选择一些不可食的果实，以避免学生把“可食性”作为果实的本质特征。24、为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的教学原则是（）。A、启发性原则B、直观性原则C、高速度原则D、高难度原则【解析】启发原则要求在教师的引导下，发挥学生自主思考的能力，帮助学生自主理解和掌握知识的原则，是将教师的主导作用与学生主体作用相结合的体现。25、主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用的心理学流派是（）。A、构造主义学派B、机能主义学派C、精神分析学派D、人本主义学派【解析】机能主义学派主张心理学的研

12、究对象是具有适应性的心理活动，强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用。26、黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中，这种做法体现了黄老师具有（）。A、校本教研的意识B、课程开发的意识C、长善救失的意识D、示范引领的意识【解析】教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。要求教师要积极参与地方课程和校本课程的建设，培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材的能力。题干中黄老师积极向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课的教学中，体现的就是课程开发的意识。27、全班幼儿在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主的活动是（）。A、小组活动B、集体活动C、个别活动D、自由活动【解析】集体活动一般是在教师直接指导下进行的活动，它的特点是全班幼儿在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主。28、在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，它们是（）。A、政治课程、种族课程和性别课程B、原始课程、艺术课程和经验课程C、国家课程、地方课程和学校课程D、学校本位课程、个人本位课程和社会本位课程【解析】