1、请学生试说“Im ”语音强调与操练:1) 教师示范标准发音【aim】2) 教师说三种发音,让学生判断对错【m】【m】【aim】考考哪个学生的小耳朵听的最准。3) 教师指单排学生逐个读【aim】的音,看看哪个学生的小嘴最巧,找出几个发音准的孩子到前面示范并加以表扬(注意鼓励孩子的积极性,层面要扩展开。)2.hello 在最后几个学生介绍自己的名字后,教师可微笑并摆动一只手和他们说:“Hello!”稍后提问:“谁知道Hello!是什么意思呢?”学生回答,教师纠正或确定答案。(你好)那么你愿意和谁说“Hello!”呢?学生选择自己喜欢的伙伴互相用“hello”打招呼。(可以先让几个英语好,自信心强的
2、学生做示范,接着给一半学生2-3分钟时间去和另一半小朋友说hello! 有看看谁交到的小朋友多,谁最受欢迎。时间允许可交换角色。结束后做小结,提倡同学之间要友好热情相处。3.Miss Lin 有没有想和老师打招呼的?引导学生对女教师可称呼Miss 例如可以称你们的英语老师Miss Zhang。引导学生和Miss Zhang 打招呼。4.learn to say刚才大家表现的都很礼貌,现在看看这两位小朋友表现的好不好?1)出示书中对话挂图,听录音,让学生理解对话大意。2)带问题听两次录音:1.这两位小朋友都是谁? 2.他们是礼貌的孩子吗? 3.他们的老师姓什么?3)听录音学说对话。4)小组内练习
3、对话。5)表演对话。6)情景表演:老师这里有几位你们喜欢的小朋友,你们能给他们做个自我介绍吗?出示头饰:(学生介绍时可用汉语代替名字,例如 Hello!Im加菲猫)单词部分:把挂图收起,问学生:谁记得图中的小朋友后背上有什么吗?导出单词书包bag及 book。教读发音,操练,1)可采用的方法:教师空摆口型,让学生猜老师说的是哪个单词. 2)看老师口型,如果老师是正确发音,请学生迅速跟读,如果是错误发音,让他们be quiet” 3) TPR :Open your book, close your bag 总结作业:1)听录音跟读磁带3-5次, 2)以后见到老师后要用英语打招呼。LESSON 2
4、能听懂会说听懂会说lets play。单词box, pencil, pencil-box.听懂、并对“Open/Close your pencil-box”做正确反应。能主动邀请别人和自己一起玩游戏。培养学生乐观,热情的心态和合作,友爱的生活态度。【教学重点】运用”lets play.”以及”Goodbye.”听懂会说lets play。【教学难点】Goodbye的发音【教学准备】教学挂图,磁带,单词卡片等,。(一) 热身/复习1、 师生共唱歌曲“Hello!”边唱边做动作2、 师生间热情地用“Hello!”进行问候(二)导入新语言项目及操练1.lets play!1)和学生一起玩“open
5、your bag, close your bag,open your book, close your book”的游戏(把游戏安排的形式多元化,以激发出学生兴趣为佳)。在做每一轮游戏之前,老师都刻意大声清楚地用“Lets play”来邀请学生。 (注意:这是一个重要的衔接阶段,两个目的,一是复习上节课TPR 的任务,第二个重要目的是使学生对“Lets play”有真实的理解。 2)游戏一段时间以后,师问学生:“谁还记得刚才老师怎么邀请你们来玩这些游戏的? 3)板书“Lets play”并请学生说出对这句话的理解。 4)机械操练新句子 5)师:谁能邀请老师玩游戏?老师导出:ok6)应用。你们都
6、会玩什么游戏,谁能用英语邀请别人和你一起玩游戏?请一两个学生师范后学生自己找伙伴练习。2.Goodbye! Bye! 我们现在看看linda 和liming玩了什么? 看挂图,学对话,看看他们玩完球之后,说了什么? 板书“Goodbye !” 请学生理解“Goodbye !”的意思,学说,纠正,主要纠正【bai】的发音,其他的练习不用花费太多时间,因为以后几乎每节课都有应用的机会。1)教师拿出一个bag,请学生猜里面有什么(里面放box,pencil, pencil-box,book)T:Lets play a game ok? Guess,whats in this bag?引出单词box
7、pencil pencil-box。2)教师示范标准语音,口型,找出发音标准的学生到前面示范,鼓励认真模仿的学生。注意:pencil,pencil-box两词中的/e/的发音,是学生发音的薄弱环节,教师一定要指导到位,把好发音关。3)机械操练。4)game操练 Whats missing? Show me your eraser!听、做游戏让学生听“Open/Close your”并做出正确的反应。有可能的话,可以请一些优秀的学生来当“小教师”,发口令进行竞赛。(四)家庭作业 1用英语邀请小朋友们做游戏 2认真听录音机,并模仿今天所学的内容LESSON 3能听懂会说听懂会说lets play
8、a game,lets play ping-pong.单词bag,book.培养学生乐观,热情的心态。【教学重点】听懂会说lets play a game,lets play ping-pong.【教学难点】说句子lets play a game时game的发音。【教学准备】教学挂图,磁带,乒乓球,乒乓球拍,皮球,篮球,足球等,。1. lets play ping-pong. Ok, lets.1)教师在讲桌上摆出乒乓球,皮球,篮球,足球,然后问学生:T:大家看一看,谁知道哪个球时ping-pong ball,同时板书ping-pong教师拿出乒乓球拍做打乒乓球的姿势,同时说I can pla
9、y ping-pong, can you?教师邀请举手的学生:Hi, Lets play ping-pong,OK?邀请几个学生之后,问:那么谁能邀请老师打乒乓球呢?(由于老师已说过几次“Lets play ping-pong,所以一定有学生可以说出该句子”)几个学生邀请过后,教师示范发音“Lets play ping-pong”和“Ok, lets”同时启发学生猜测“Ok, lets”的意思。2. lets play a game ok?1)教师利用乒乓球拍托球导出“Lets play a game.”lets play a game, ok?教师用乒乓球拍平托一个乒乓球向前行走几步,引导学
10、生理解play a game的意思。2)示范发音,机械操练。3)chain game:组织大家两人一组比赛托球,坚持时间长的那个继续邀请下一个选手,剩到最后的那个获胜。4)学生用“Lets play a game.”邀请伙伴玩自己喜欢的游戏或乒乓球。3.learn to say你们刚才玩的游戏很好玩,你们都喜欢吗?有几个小朋友也正在高兴地进行课间游戏,想知道他们都在玩什么呢吗?1) 出示挂图,带问题听录音。 1.Linda 玩了什么? 2.Billy 玩了什么?2) 跟读录音。3) 跟老师对对话。4) 自己练习读对话。5) 同桌分角色练习读,演。1)教师拿出一个bag,请学生猜里面有什么(里面
11、放box,pencil, pencil-box,book, eraser,pen)引出单词eraser,pen。 2)把书包里的物品用英语复习一次。LESSON 4【教材分析】处于本书的第一单元第四课,继续进行问候语言的训练。能听懂会说Glad to meet you.的礼貌用语。听懂会说单词knife,ruler.能在恰当的语言环境中使用Glad to meet you.培养学生乐观,友好待人,善交朋友的礼貌态度。【教学重点】学会使用Glad to meet you.打招呼。【教学难点】Glad to meet you.的准确发音。【教学准备】教学挂图,磁带,卡通文具卡片,动画人物头饰(Mr
12、 Johnson,Miss Lin)等。Step1. Greetings.Step2. Warm.1. Sing “Lets play. Lets sing.”Step3. New items.1. Play a guessing game. Put the stationeries in a bag. Hold one of the stationeries and ask:“Whats this in English?”Show the stationery when the students get it. Review the old words and teach the new w
13、ords: knife, ruler.2. Devide the students into 9 groups. Each group has a stationery name.Such as Group Knife, Group Ruler, Group pencil So that they can memorize the stationeries well.观察黑板上的卡通文具卡片(9个小组的组标),你能将它们分成两类吗?(男一类,女一类)那么,你可以怎么称呼它们?Miss Ruler, Mr knife, Miss Pen, Mr Pencil3. Introduce a new teacher Mr Johnson to the students.4. Drill and practise Mr Johnson.5. Presentate the
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