人教版学年八年级上学期期中语文试题A卷模拟Word文档下载推荐.docx

1、D孙权劝学选自资治通鉴该书的作者是司马迁。二、字词书写3 . 下列词语中有四个错别字，把它们分别找出来，然后把正确的字写在横线上（ ） 恍然大悟历历可数无与伦比全神惯注焦躁不安自以为是刻骨名心倒行逆施沧桑岁月欺世盗名振耳欲聋陈词滥调提心吊胆夜以继日喋喋不休义无返顾_三、现代文阅读阅读下面文本，完成下面小题。情节英福斯特亚里士多德说过，“我们从人物可看出作品的特色，而从动作（人物的行为）才能感到悲或喜”。可以断定，亚里士多德的这个见解是不对的。现在就让我们谈谈为什么不同意他上述见解的理由吧。“凡是人的悲或喜，”他还说，“都是以动作来表现的。”我们认为事实并非完全如此，因为人的悲喜之情也蕴藏于内在

2、活动之中，并不为外人所知。对此，每个人都有切身体会，小说家也不无同感。我们所说的内在活动，亦指那种没有外在迹象的活动。然而，我们也不必借此机会责难亚里士多德。他在写上面引用的那些话时，是仅就戏剧而言，这无疑是符合事实的。因为剧中人的悲喜之情只能以动作的形式表现，否则，观众就无法看懂。这正是小说与戏剧的重大区别。我们曾给故事下过这样的定义：它是按照时间顺序来叙述事件的。小说情节同样要叙述事件，只不过特别强调因果关系罢了。如“国王死了，不久王后也死去”便是故事；而“国王死了，不久王后也因伤心而死”则是情节。虽然情节中也有时间顺序，但却被因果关系所掩盖。又例如：“王后死了，原因不详，后来才发现她是因

3、国王去世而悲伤过度致死的。”这也是情节，不过带点神秘色彩而已。这种形式还可以再加以发展。这句话不仅没涉及时间顺序，而且尽量不同故事连在一起，对于王后已死这件事，如果我们再问：“以后呢？”便是故事，要是问：“什么原因？”则是情节。这就是小说中故事与情节的基本区别。情节是要凭智慧和记忆力才能鉴赏的。首先谈谈智慧。聪明的读者跟好问的读者不同。前者不仅注意用眼睛浏览新事物，还动脑筋思考。他看待事物常用两种观点：先将它孤立地看，然后再同前面看到的其他东西联系起来。也许他还不明白，但并不急于马上弄清楚，留待以后再说。一本结构严密的小说，往往许多事情是错综复杂、互相呼应的，即使很有水平的读者也要到读完全书才

4、能居高临下，鸟瞰全貌。小说中的这种令人惊奇的、也可说是神秘莫测的成分有时人们空洞地称为推理成分对情节的发展是至关重要的。它会随着时间的推移设下悬念，如“王后为什么死去？”这是一种比较粗糙的表达方式。要是用暗示或对白的手法则较为高明，待再写若干页以后才让真相大白为好。神秘感对情节十分重要，没有智慧是无法欣赏的。对好奇心强的读者只要“然后然后”就行了，而要欣赏到神秘的奥妙，除用一半心思阅读下去外，还要留下另一半心思进行思考。现在再谈谈记忆吧。记忆与智慧是密切相关的，因为我们记住了才能弄明白。如果王后死时，我们已忘掉国王的存在，那就永远无法弄清她的死因。有些编造情节的作家总希望读者记性好，而读者也希

5、望作家写得有头有尾、十分紧凑，对情节中出现的每个动作、每句说话都加以认真考虑，并注意节省篇幅；即使情节复杂也要前后连贯，像个有机整体，而不是只把死材料堆砌起来。对情节中的言谈或行动写起来有难有易，但都应令人产生神秘感，应让其顺着情节往前发展，不要迷失方向。情节开展以后，这些言行就要不断勾起读者的回忆，从而根据新的线索，即新的因果关系重新加以整理和思考，直到结局为止。如果情节引人入胜的话，最后结局就不会使人产生“待续”的感觉，只感到它是一个艺术的整体。这也许是作者所要显示的那种美感。假如作者什么都写得一清二楚，那就没什么美感可言了。尽管小说家不能以追求美感为目的，但如果他写不出具有美感的小说便无

6、法立足。（注释）本文节选自小说面面观第五章。本书是作者在英国剑桥大学三一学院所作的讲演，被誉为“20世纪分析小说艺术的经典之作”。福斯特：英国小说家。4 . 下列对文章内容理解恰当的一项是A作者并没完全否定文章开头亚里士多德提出的说法。B情节按照时间顺序来叙述，故事则更强调因果关系。C读者应该要有强烈的好奇心，才能欣赏小说的情节。D小说家应以追求美感为目的，不然便没有艺术可言。5 . 文中多次提到“国王”和“王后”的例子，其目的是什么？6 . 文中画横线的三个句子，对于这篇“演讲”来说有什么样的好处？7 . “情节开展以后，这些言行就要不断勾起读者的回忆，从而根据新的线索，即新的因果关系重新加

7、以整理和思考，直到结局为止。”阅读钢铁是怎样炼成的结尾部分，将表格内容填写完整。在这时候，他又想起了郊外海滨公园里的那一幕情景。他反复地问他自己：“为了挣脱铁环，争取归队，使你自己的生命变得有用，你是否已经尽了一切努力呢？”他每次的回答都是：“是的，我似乎已经尽了一切努力了！许多天过去了，正在等待得难以忍受的时候，他那跟他一样激动的母亲突然走进屋子，喊道：“列宁格勒来信了！那不是信，是由州委会打来的电报。电报纸上只有简单几个字：小说大受赞赏。即将出版。祝贺成功。他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活。8 . 阅读

8、下面的文字，回答下列各题。（共8分）上海世博会触摸高科技发展“新脉动”荟萃国内外科挂创新及新成果的上海世博会，将让人们现场触摸到当今高科技发展的“新脉动”。精彩纷呈的“创新、创意”，有望借助世博效应的扩散，成为我国科技发展，产业转型的重要助推力。上海世博会是展示人类文明生活，社会发展理念和科学技术成就的一个大盛会。众所瞩目的“三网融合”有望首次落地实施。上海市将率先实现50万户的联通，让用户在实时互动中体验“网上世博”，同时还可以领略“沪上人家”的魅力，机器人抄菜，端盘子看一看未来的生活、未来的信息技术给我们带来怎样的方便。世博园区内布设的第四代移动通信技术TD-LTE试验网，将是世界上第一张

9、基于此项技术的4G试验网，通过这一世界领先移动通讯技术，参观者可以通过无线网络，即时进行大流量的视频传输，网络下载等。在新能源方面，世博会5.8平方公里的场地将成为当今世界上最大的太阳能应用场所，有4.6兆瓦的太阳能光伏并网发电装置，其中，一个世界最大的屋顶电厂主题馆，就有将近2.6兆瓦的太阳能发电装置。在东海大桥建设的34个3兆万的风力发电机，届时并网发电后，也将成为世博会输出清洁能源。低碳排放方面，上海世博会将继北京奥运会后继续实现园区内的交通零排放。园区内外配备了各种各样的电动汽车，如氢能源汽车，超级电容汽车，纯电动汽车等；世博会“一轴四馆”所有的雨水进行100%回收再利用，“世博轴”项

10、目实现了依靠黄埔江水、地源热泵、雨水收集系统来调节空气，“一轴四馆”同时成为世界上最大的LED高效照明区。“电子标签”技术将为手持门票的参观者带来惊喜。世博会人员流量大而且集中，物流周期长，因此集成了一大批先进电子信息技术应用于运营管理中，例如世博会的数千万张门票都会应用射频识别技术，也就是人们俗称的“电子标签”技术，人均通过世博园区入口闸机时间不超过20秒。智能交通将为人流、车流的顺畅护航。世博会的智能交通系统能够保证交通高峰时段，上海主城区及换乘点交通信息发布和引导更新频率不超过5分钟。上海的停车换乘（PR）动态诱导系统将覆盖全城，200个车位以上公共停车场库动态信息采集和发布在内环线内全

11、覆盖、在外环线内70%覆盖。（选自半月谈2010年第7期有删改）1、文章说明了高科技将在世博会上的应用，选出表述不正确的一项是（ ）（2分）A“三网融合”有望首次落地实施。B智能交通将为人流、车流的顺畅护航。C在新能源方面，只有太阳能将为世博会输送清洁能源。D“电子标签”技术将极大缩短入口闸机时间。2、第段中画波浪线的句子运用了那些说明方法？并分别说明它们的作用。（2分）3、指出第段中加点词在句子中的作用。4、“低碳”问题关乎千家万户，低碳生活应成为一种习惯。请你围绕“低碳”问题，以整齐的句式写一条宣传标语。（2分）示例：熄灭的是灯光，点亮的是希望。四、句子默写9 . 用诗文原句填空。（1）_

12、，路远莫致之。（庭中有奇树）（2）树树皆秋色，_。（王绩野望）（3）_？松柏有本性。（刘桢赠从弟）（4）晴川历历汉阳树，_。（崔颢黄鹤楼）（5）老骥伏枥，_。（曹操龟虽寿）（6）_？浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行）（7）山川之美，古来共谈。然览物之情，各有不同，面对奇山异水，吴均产生了鄙弃尘俗之念：“鸢飞戾天者，望峰息心；_，_。五、课内阅读根据课内文言文，回答问题10 . 解释下面加点词的意思。（1）陈太丘与友期行_（2）其一犬坐于前_（3）若屈伸呼吸_11 . 用现代汉语写出下面句子的意思。（1）国人道之，闻之于宋君。（穿井得一人）（2）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（狼）六、课外阅读阅读文

13、段，回答问题造酒忘米一人问造酒之法于酒家。酒家曰：“一斗米，一两曲，加二斗水，相参和，酿七日，便成酒。”其人善忘，归而用水二斗，曲一两，相参和，七日而尝之，犹水也，乃往诮酒家，谓不传与真法。“尔第不循我法耳。”其人曰：“我循尔法，用二斗水，一两曲。”酒家曰：“可有米乎？”其人俯首思曰：“是我忘记下米！噫！并酒之本而忘之欲求酒及于不得酒而反怒怨教之者之非也。世之学者，忘本逐末，而学不成，何异于是！（注释）曲：酒曲，酒母，酿酒所用的发酵剂。参：同“掺”。诮（qio）：责备，讽刺。第：只是，一定。12 . 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）A加二斗水/无以复加B何异于是/渔人甚异之C犹水也/在昼犹昏D归而用水二斗/一屠晚归13 . 用三条“/”给文中画线的句子断句。并酒之本而忘之欲求酒及于不得酒而反怒怨教之者之非也14 . 结合文意，用自己的话谈谈在学习方面受到的启发。七、名著阅读15 . 名著导读理解。（1）