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1、诗朗诵书之歌。程6、小品表演借书7、读书格言&活动结束。活动效果学生积极参加，取得了很好的效果。学生情况参加积极，主动性强。3月16日好书推存1（）、推荐文章引入指导1、弓I入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类 进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！2、请1-2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。3、同位互相推荐好文章。动 过 程二、引导学生总结读书方法1 、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华

2、传统文化有关 2、 提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？随机板贴3、 过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能 把它们找出来吗？板贴：课内得法4、 以四人小组为单位，讨论与文书 38、67、68、71、75、82页的黄泡 泡里分别藏着什么样的读书方法。5 、生汇报讨论所得。随机板贴 6、小结。课外活用三、运用读书方法进行课外阅读1 、学生运用读书方法阅读教师推存的一组有关中华传统文化的文章。2、学生汇报读书所得。3、小纟口.真高兴同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大豕推存。板书：课内得

3、法课外活用查字典理解字词标注读书感受 好词佳句要积累联系实际去理解遇疑惑善提问 学后运用乐趣多3月23日“节约用水”诗朗读1.主持人说一下比赛规则2.各班级推荐的比赛选手做好准备3.各班选手进行朗读比赛4.主持人宣布比赛结果3月30日好文章向大豕推存（一）激趣导入明E个同学看过课外书的请举手。看来你们班同学都是爱看书的好孩子老师也很喜欢看课外书呢，今天我想和大家一起来探讨怎样看课外书。（二）认识看课外书的作用（生师：哪个同学从幼儿园开始就喜欢看书？你真厉害，还没识字就开始看 书了，你真是个爱看书的孩子。你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗？ 回答）当你们看了一个精彩有趣的故事以后，通常会怎么做呢

4、？（生谈自动 己的做法）是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个故事讲给好朋友听,和朋友一起分享，这样也起到了看书的作用。分享有趣的故事内容你们上小学以后，语文老师常常会布置你们看课外书，那你们知道 老师为什么要这样做吗？（生谈自己的想法）对，看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学，还能提高我 们的写作水平。你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗？（生答）师根据回答总结：把文章中的好词好句摘录下来，以后运用到自己的文中。 板书：摘好词妙句看了故事以后，自己一定会有一些深刻的体会，从中明白一些道理，我们可以把这些感受写下来。写感受（三） 概括读书的方法大家回顾一下，平时你是怎样看书的，你

5、知道有哪些读书的方法？（精读、速读）当你读书过程中遇到不认识的字或不懂的词语时， 你会怎么做？（问爸爸妈妈、问同学老师、查字典、联系上下文理解）（四） 运用读书方法进行阅读1、 师：原来我们班同学啊，都那么会读书，现在老师向你们推荐一个很 感人的故事，有一对非常贫穷的夫妻，他们有四个孩子，但是却穷得难以维 持生计，有个贵夫人想用一笔钱去换他们的一个孩子，你们猜他们会答应 吗？这个故事叫父母的心，想知道结果就自己去看吧。请你们用速读的 方法看完这个故事以后再来跟大家分享这个感人的故事。2、 生进行阅读（快速默读）3、 生分享故事内容（概括内容大意）。师对如何概括大意作适当的指导： 什么时候？谁？

6、在哪里？发生什么事？4、 师：要想有更多的收获，我们还要把文章中用得好的词语和描写生动 的句子摘录下来，现在我们进行第二次阅读，你们说这次要用什么方法去读 呢？那就拿起铅笔，用你喜欢的方法去细细品读吧，可以自己读，也可以和 你的同伴一起品味，边读边把你觉得用得好的词语和生动的句子画出来。5、 生进行第二次阅读。（精读）6、 阅读反馈：你认为哪个词用得好？好在哪里？你认为哪个句子写得生动？为什么？师对说得中肯的答案给以肯定，鼓励学生如何去品词品句。读了这个故事你有什么感受？（生谈感受）（五） 总结：今天同学们通过平时学会的阅读方法，自己学习了父母的心这个感人的故事，懂得了每个父母对自己的孩子都有

7、一颗崇高的爱心。（六） 作业：完成阅读卡阅览室 活动时间 4月6日读书谈体会播放动画哪吒闹海一、创设情境，感知神话人物。1.知道这部动画片叫什么名字吗？对了叫哪吒闹海它选自中国古代 神话故事封神榜。同学们，大家都读过哪些神话故事呢？指名说。你能 把它的名字写在黑板上吗？（学生上黑板写名字）2.知道这么多神话故事，大家真了不起！在这些神话人物中，你最喜欢 谁？（引导说话一一说出人物形象，特征，性格特点等）根据学生的回答相机板书：（本领大，呼风唤雨，乐于助人，与自然作 斗争，不怕困难、坚持不懈、为民造福、）师评：古时候，科学不发达，很多事情人们无法解释，以为神在起作用 呢！其实神就是人们心目的英雄

8、，在神话里，他们本领高超，去代表人去和 恶劣的自然做斗争。重点点评：老师知道同学们为什么这么喜欢哪吒和沉香了，因为他们都很善良和孝顺是孩子们的神。3.其实啊，刚刚大家说到的故事，有的已经走进我们的语文课本。我们 的语文课本中，每一册都有神话故事。除此之外，我们的课外书中还有很多。中国神话那里有？不光我们手里的中外神话传说，向诗经、左传、国语、庄子、山海经、楚 辞，乃至于唐诗宋词里都有，神话故事太多了，不仅中国有，外国也有。 我们读过的神话仅仅是神话世界中的一滴水呀！今天我们就借助中外神话 传说这本书，走进神话世界，更好地读懂神话。4 、总结板书：我们刚才是怎么读这一段的呢？书中好的语言，可以划

9、 下来。精彩的情节可以反复读，并展开想象，有了感受可以写下来，有疑问也可以 写下来。感受深刻的地方要有声有色的读读。实在喜欢还可以背背。相信同 学们在平时的阅读中，都带着这样的方法读书，收获一定会很大的。做记号想画面4月13日阅读窗边小豆豆、激趣导入2、 齐读课题，说说读题后你想知道什么？3、 指导阅读文章第一部分A1 请大家带着问题快速阅读文章的第一部分（1）你读懂了什么？（2）画出文中相关语句，说说尼尔斯是一个什么样的男孩子？2.学生汇报交流，老师点拨指导。二、引导阅读文章第一部分B1.尼尔斯睡得香甜的时候，身后发出来的响声却把他惊醒了。会是什么声 音呢？假如你是尼尔斯，你会怎么想、怎样做

10、？2带着自己的猜想阅读文章的第一部分 B读一读，想一想：尼尔斯给你留下怎样的印象？3.学生汇报。四、引导阅读文章第一部分 C1.尼尔斯被小精灵打得昏倒过去，读到这里，你最想知道什么呢?2带着自己提出的问题，自由地阅读“这个男孩子”的最后一部分。3.生汇报。五、自主阅读文章第一部分 大雁看动画。（动物们欺负变小后的尼尔斯的情景）结合你对尼尔斯已有的了解,猜猜片中发生了什么事？2.带着自己的猜测来阅读文章的第二部分一一大雁。 （作批注，做交流）（尼尔斯以往欺负小动物的情景）对比文本与影音资料的区别。4.交流评价尼尔斯的性格特征。六、放动画结尾，作出阅读期待。播放动画，引导想象尼尔斯随雄鹅飞上天空后

11、将会发生什么事？教师总结4月20日我爱我家（一一）、谈话导入一见如故说起禺言，大豕一定不陌生吧。寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。课件提示：寓言是一种带有劝谕性的小故事。最近，我们读了伊索寓言。言1.通过阅读和结合自己搜集的资料，请你简要地介绍伊索和伊索寓2.小结、过渡。关于伊索寓言，喜剧作家阿里斯托芬的一段对白值得向大家一读：“你连伊索寓言都没有读熟，可见你是多么无知和懒惰。”确实，伊索寓言是 一本世界上最古老的寓言集，也是世界上读者量最多的一本书。 伊索寓言中的故事，每一篇都闪烁着智慧的火花，寄托着教训和哲理，有对富人贪婪 自私的揭露；有对恶人残忍本性的鞭挞；有对劳动创造财富的肯定还有 许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样识别是非好坏，怎样变得聪明、 智慧。伊索寓言是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以，我们有 必要去阅读，甚至一读再读。今天我们就再来读读伊索寓言。（二八一睹为快自我发现1、 伊索寓言一共十卷，翻开目录，读读题目，说说你发现了什么？（故事中的人物大都是动物或与动物打交道，出现的频率最多的如：狼、狮 子、狗牧人、渔夫）板书：人物形象：动物、与动物打交道 的人、神