中职语文《改造我们的学习》课后“练习与思考”参考答案PPT文件格式下载.pptx

1、指点引导。,5.为此目的，就要引导同志们的眼光向着这种实际事物的,调查和研究。,.,.,3.错误常常是正确的先.导。先导：引路者；向导。,4.应当从客观存在着的实际事物出发，从其中引出规律，作为我们行动的向.导。向导：带路的人。.,引导：指引；诱导。,二、理解词语，要在懂得词语原义的基础上，根据语境理解其特定 的意义。请说出下列句子中加点词语的原义和在文中的含义。,1.他们从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈外国。,生吞活剥：原义是比喻生硬地接受或机械地搬用（别人的理论、经验、方法等）。文中指很多留学生回国后原封不动把听到的国 外的事情讲给人听，忘记了自己认识新鲜事物和创造新鲜事物的 责任。,.,

2、2.自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满天飞。,3.马克思列宁主义是科学，科学是老老实实的学问，任何一点调,皮都不行。调皮：原义指顽皮或者耍小聪明，做事不老实。文中是指不老实的 态度。,.钦差大臣：原指封建时代受帝王派遣出外办理重大事务的官员。这 里用来讽刺那些由上级派来、不了解情况、随意发号施令的人。,.,4.这种态度，就是有的放矢的态度。,.有的放矢：原义是指对准靶子射箭，比喻言论、行动目标明确。文中是指要有目的地去研究马克思列宁主义的理论，要使马克思 列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来，为着解决中国 革命的理论问题和策略问题而去从它找立场，找观点，找方法的。,三、阅读课文，回答

3、下列问题。1.作者是针对党内学风哪几个方面的问题展开论述的?,毛泽东同志主要是针对党内不注重,、等,研究现状,不注重 研究历史、不注重.马克思列宁主义的应用 缺点展开论述的。,2.主观主义和马克思列宁主义两种学风的表现各是什么?,它们的根本区别在哪里?主观主义学风的表现：对周围环境不作系统的周密 的研究，单凭主观热情去.工作，对于中国今天的面目 若明若暗；割断历史，只懂得希腊，不懂得中国，对 于中国昨天和前天的面目漆黑一团；抽象地无目的地去 研究 马克思列宁主义的理论。,，不单懂得外国革,，不但要懂得中国的今天，还要,而去它那里,，不单是懂得希腊就行了，还要懂得中国,马克思列宁主义学风的表现：

4、应用马克思列宁主义的理论和 方法，对周围环境作系统的周密的调查和研究；不割断历史,命史，还要懂得中国革命史,懂得中国的昨天和前天,；有.目的去地研究马克思列宁主义的理论,，要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来,它们的根本区别在于：前者不实事求是，主客观分离，理论 与实际分离；后者实事求是，主客观统一，理论与实际统一。,，是为着解决中国革命的理论问题和策略问题 找立场、观点、方法的。,3.本文的中心论点是什么?课文各个部分与中心论点有着 怎样的联系?,课文的标题“”，既是课文,着重解决问题，提出“改造我们的学习”的,改造我们的学习,的中心论点，也标明了课文的论述范围。课文第一句话

5、 是引论部分，提出论点。其余四部分，前三部分是本论，具体分析问题，阐述 中心论点。第四部分是全文的结论，,具体办法。,识和创造新鲜事物的,四、课文运用多种修辞手法，语言生动形象。分析下列 句子运用的修辞手法及其表达效果。1.他们从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈外国。他们起 了留声机的作用，忘记了自已认识新鲜事物和创造新鲜事物 的责任。用“留声机的作用”作 比喻，形象、生动地指出某些留,学生的毛病：回国后只知，忘记认,生吞活利地谈外国,责任。,2.墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中 空。含有 对偶、比喻等修辞手法。作者引用这副对子活 画出主观主义者的形象，讽刺批评他们没有科学态度，只知背诵 马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作中的若干词句，徒有虚名并无实学 的毛病。,3.这种作风，拿了律已，则害了自己;拿了教人，则害了 别人;拿了指导革命，则害了革命。运用 排比，整齐的句式，由 小及 大，层层 递进，有力地揭示出主观主义的严重危害性。,五、在课文第四部分，作者提出了改造学风的具体建 议。结合你的生活、学习经验，说说这几项建议对于改造你 的学习有什么帮助。提示：先梳理出第四部分给出了哪些建议，再结合自 己的理解和经验来谈。,