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1、这一封书信来得巧说课稿李集学校：关明生一、说教材分析：本课通过欣赏教学，使学生初步领略戏曲的艺术风貌，感受不同戏曲的音乐特色。鉴于当代学生缺少对传统戏曲的了解，本课拟增加一课时，以京剧为切入口，介绍戏剧的一般常识，让学生更好地了解戏曲的音乐特色。从而为学生学习音乐与戏剧的关系打下基础。二、说教学目标【情感态度与价值观】了解京剧，进而激发热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。【过程与方法】积极参与演唱、欣赏等实践活动，体会(西皮流水)有板无眼的节拍特点。【知识与技能】学唱这一封书信来得巧唱段，知道京剧的声腔、板式，为进一步学习音乐与戏剧的关系打下基础。三、说教学重难点【重点】体会(西皮流水)有

2、板无眼的节拍特点，并能模仿、体验老生行当的唱腔韵味。【难点】学唱这一封书信来得巧片段，感受西皮流水的节拍特点。四、说教学用具为了加强教学的直观性和兴趣性，我选用：澳门回归短片视频、多媒体课件、歌曲视频、歌曲音频、钢琴等教学工具以辅助教学。五、说学情分析八年级学生已经接触到我国的民间音乐，加之现在的信息技术非常发达，学生从各种渠道多多少少都听过京剧歌曲，对京剧音乐已有初步认识，所以，为了发挥学生的主体地位，提高学生的自学能力，课前，我让学生查阅了京剧的感情，听一些自己喜欢的京剧歌曲，为本节课做好充分的准备。六、说教法和学法（一）说教法在感受、体验、理解歌曲的基础上，采用讨论的方式，鼓励学生对所听

3、音乐有独立的感受与见解。情境教学法、模唱法、对比法、讨论法。（二）说学法学生是学习的主体，要让学生能主动的积极的学习音乐，选择方法很重要，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，运用直观的现代化的多媒体教学这些教具聆听，讲解结合。通过启发引导让学生自己开展学习，领悟藏民间音乐的魅力，感受作品精神内涵，通过层层引导让学生自主学习。七、说教学过程一、导入：1、欣赏一段这一封书信来得巧，让学生回答剧种名称（学生答：京剧）。2、请一位同学为大家演唱一段京剧。二、新授：我国的戏剧非常丰富，不同的剧种有几百种之多。京剧就是其中具有代表性的剧种之一，它历史悠久，具有鲜明的民族特色，是中华民族之国粹，很多人都称之为

4、“国剧”。今天我们重点学习和了解有关京剧方面的一些基础知识，主要内容有：京剧的形成、京剧行当的划分和京剧的表演形式。京剧行当的划分： 行当，是根据戏曲中不同的人物性别、年龄、身份、性格而划分的人物类型。京剧形成后，吸收了昆曲、汉调的分行，形成了“生、旦、净、末、丑”五大行。虽然称作“五大行”，但因为扮演中年男子的“末”行，早已归入“生”行之中了，所以实际现今已成为“生、旦、净、丑”四行。京剧行当的划分，是随着京剧的发展而不断变化的。1、生行： 在京剧中扮演男性人物的，称为“生”。“生”，常是剧中的主要人物，所以，京剧行当以“生”为首。“生行”分为老生、小生、武生。老生，就是扮演中年以上男性，性

5、格正直、刚毅的正面人物；小生，就是扮演年轻英俊的男性；武生，就是擅长武艺的男性人物。2、 旦行： 旦行均为女性人物，一般分为：青衣、花旦、武旦、老旦。 青衣，是指扮演家境贫寒或身受不幸遭遇的青年妇女；花旦，是指扮演天真活泼、直率爽朗或放荡泼辣的青年妇女；武旦，是指以武功为主的女性人物；老旦，是指扮演老年妇女。3、净行：净，俗称“花脸”。京剧的净，主要扮演性格、品质或相貌不同于一般、有突出特征的男性人物。这类人物按性格来说有正直、刚毅、勇猛、粗犷、鲁莽、狡诈、残暴、愚蛮等；按年龄来说，长者有八九十岁的老人，幼者有十来岁的少儿；按身份地位来说，上有帝王将相，下有庶民屠夫。这些人物既有正面的，也有反

6、面的，可以说是形形色色的人物。这些人物的性格、品质或相貌特征，是借以特定的脸谱来表示的。也就是根据人物性格、品质、相貌的不同，和红、黑、白、黄、紫、绿、蓝等颜色，按固定的图案，进行面部化妆。这种面部化妆，称作“勾脸”。脸谱不仅仅只是为了突出人物的性格，而且也是表示对人物褒贬的手段。比如红脸大多是表现忠诚正义的人物，黑脸大多是表现正直、勇敢或鲁莽的人物，白脸大多是表现奸险狡诈的人物，紫脸大多是表现沉勇果敢的人物，黄脸大多是表现性格残暴的人物，蓝脸大多表现勇猛顽强的人物。4、丑行： 丑行，扮演以滑稽而伴有杂耍性表演的人物。丑和净一样要勾脸，但净要勾画全脸，勾大花脸，而丑只在鼻梁上抹一小块白粉，俗称

7、为“小花脸”，丑又与净的“大花脸”、“二花脸”并列，故又称“三花脸”。丑角脸谱简单，只勾画豆腐块、蝙蝠、枣核等图形。 丑行扮演的人物种类繁多，角色上亦有文武之分。有的是语言幽默、行动滑稽、心地善良的人物，也有奸诈刁恶、悭吝卑鄙的人物。21世纪教育网版权所有5、京剧表演形式： 京剧表演形式分唱、念、做、打。唱：唱腔。念：念白。做：表演动作。打：武打。 京剧唱腔分为西皮、二黄两大类。西皮，曲调高亢刚劲、活泼明快；二黄，曲调沉着稳重、凝炼严肃。三、复习巩固：1、欣赏京剧片段，让学生辨认所出现的戏剧人物行当及表演形式。通过直观感知，加深学生对人物行当及唱、念、做、打表演形式的理解，达到知识迁移，加深理

8、解本课重点、难点。2、跟唱京剧这一封书信来得巧，进一步激发学生的学习兴趣。四、课堂小结： 京剧是中华民族文化的瑰宝，多年来，经过多少代艺术家的千锤百炼，它根基深广、枝叶繁茂、花果丰硕、色彩万千。我国的戏曲艺术非常丰富，作为华夏子孙，应深刻认识祖先留下的这份宝贵遗产，热爱祖国的戏剧艺术。今天我们通过学习，对京剧的一般常识有了初步的了解，今后，我们还将帮助大家了解我国具有代表性的地方戏曲，并进一步了解我国戏曲与音乐的关系和戏曲的音乐特色。课堂延伸拓展 课下可以通过上面的网址在互联网上对自己感兴趣的京剧资料进行搜索、收集和学习演唱京剧唱段。八、说板书设计： 依据板书“内容精要、结构精巧、整体精美”的原则，我会在导入之后板书本课歌曲名：这一封书信来得巧，再根据教学的程序写出：视、读、听、演这四个字，使学生掌握每个教学步骤的要点，更有利于完成这节课的教学目标。九、教学反馈： 在这堂课的教学中，学生积极配合的完成了所要学习的内容。欣赏学习这一封书信来得巧不仅加深了他们的爱国情怀，还让学生有展现自己的机会，同时掌握了歌曲中所表达的意境。由于八年级学生对音乐理论知识了解不多，给教学过程带来了一定的阻碍，在以后的教学里将会不断地引导学生了解理论知识，并让学生深刻理解歌曲所要表达的思想情感。