辽宁省八年级人与社会教案.docx

1、八年级人与社会学科教案课 题第1课 璀璨的少数民族文学课型新授课课时1导学目标重 点了解少数民族文学文艺作品难 点理解少数民族文学文艺作品所表达等情感、含义能力目标能够朗读或者背诵几部少数民族文学作品情感、态度与价值观通过了解少数民族文学文艺作品进而更深层次了解中华民族璀璨的文化教学过程课前导入根据问题导入新课我国是一个统一的多民族国家，各少数民族在漫长的历史发展过程中形成了独具特色的民族文学，增强了情景思考欣赏一首少数民族歌曲。同学们听过这首歌吗？你知道这首歌的歌词来自哪一部文学作品吗？它是哪个民族的作品？课堂展示敕勒歌：是南北朝时期北朝流传的一首少数民族民歌。它勾勒出北国草原壮丽富饶的风光

2、，抒写了人们热爱家乡、热爱生活的豪情。它境界开阔，豪放刚健，语言朴实无华，艺术概括力极强，受到历代文论家的一致好评。阿诗玛：是流传于彝族支系撒尼人的叙事长诗。它讲述了美丽的姑娘阿诗玛不屈不挠地同强权实力作斗争的故事。揭示了光明终将代替黑暗、善美终将代替丑恶、自由终将代替压迫的人类理想，反映了彝族撒尼人“断得弯不得”的民族性格和民族精神。格萨尔王传：是藏族人民集体创作的一部伟大的英雄史诗。它结构宏伟，卷幅浩繁，气势磅礴，流传广泛，是研究古代藏族社会的一部百科全书，被学术界誉为“东方的荷马史诗”。互动探究一、 少数民族文学知多少？通过各种途径查找少数民族文学作品及其表现形式，并以小组为单位进行汇报

3、二、 把大家耳熟能详的歌曲改编于少数民族的民歌进行收集整理，并进行朗诵或者演唱当堂训练说一说你所了解的少数民族音乐或以少数民族为背景进行创作的电影、电视剧或者其他类型的艺术作品。课外探究各民族文学在历史发展过程中不断地交流融合，彼此影响。诗经中的许多篇章都来源于各民族中流传的歌谣作品。从古至今还有许多少数民族作家为中国文学发展做出了贡献，请同学们查一查他们的作品，进行品读布置作业板书设计第1课 璀璨的少数民族文学1.广为流传的少数民族文学2.你所了解的少数民族文学艺术作品课 后 反 思课 题第2课 成果丰硕的古代数学课型新授课课时1导学目标重 点了解古代数学成就难 点了解古代数学的成就对世界的

4、发展起到了那些作用能力目标通过学习了解数学在社会发展生产方面得到了那些应用情感、态度与价值观通过学习古代中国对数学对研究成果，能够了解古代中国的文化的壮丽与璀璨，形成对国家文化的认同感、自豪感教学过程课前导入根据问题导入新课我国文化源远流长，古代中国在很多方面为世界的发展做出了不可磨灭的贡献，有那位同学能说一说你所知道的古代中国有关数学的研究成果。情景思考周公问商高：“夫天不可阶而升，地不可得尺寸而度，请问数安从出？”商高回答：“勾广三，股修四，径隅五。”你能说出他的解决办法是运用了哪方面的数学知识吗？课堂展示1. 中国是世界上最早产生并确立完善十进制及位置值概念的国家。十进制就是以10为基底

5、，逢10进一位。位置值就是规定同一数符因其位置不同而表示不同的数值。2. 算筹和算盘是中国古代的计算工具。中国人的算筹和算盘在阿拉伯数字出现以前是全世界广为使用的计算工具。我国古代辉煌的数学成就，大都借助于算筹和算盘完成。3. 九章算术标志着我国古代完整的数学体系已经形成。它对中国传统数学的影响，正如欧几里得的几何原本对西方数学的影响。九章算术共收录了246道数学应用题，包括“方田”“粟米”“衰分”“少广”“商功”“均输”“盈不足”“方程”“勾股”，共九章，几乎涵盖了当时社会生活的各个方面。互动探究1. 唐朝诗人李白买酒的打油诗是一道有趣的数学问题，思考一下古人是用什么样的方法解决的？2. 你

6、还直到哪些有趣的古代数学问题？还有哪些成语或者俗语来源于数学的规律或者规则？以小组为单位，讨论后得出同一的结果进行汇报。当堂训练幻方是由中国古人发明的数学游戏，讲明规则，同学们以小组为单位完成幻方的游戏。课外探究勾股定理有哪些价值？古代中国数学家对圆周率有哪些研究？利用各种途径查一查，我国古代数学还有哪些世界之最？布置作业板书设计第2课 成果丰硕的古代数学1. 古代中国的数学成就2. 李白的诗和幻方游戏3. 祖冲之和圆周率课 后 反 思课 题第3课 异性交往懂分寸课型新授课课时1导学目标重 点了解男生女生的区别和各自的优点难 点知晓异性交往的原则、礼仪能力目标通过学习异性交往原则和礼仪，在日常

7、学生生活中进行应用情感、态度与价值观通过学习异性交往的分寸，树立正确的异性交往价值观，为自己创造美好的中学学习生活。教学过程课前导入通过问题导入-你所认识的男生女生关系是什么样的？异性交往应该注意哪些事项？情景思考四幅图片中的场景是否见过？哪一种是我们应该提倡的？你置身图一中，你想对议论的同学说什么？对两名研究问题的同学说什么？你喜欢图片中哪个女生，为什么？课堂展示男生女生：1. 各自优势：男女生在思维方式、语言能力、空间能力方面都存在着差异。因此，正常的异性交往对青少年的健康成长是有益处的。2. 男生与女生喜欢交往：进入青春期后，中学生的性意识、性心理开始萌发，对异性有一种亲近或爱慕的情感，

8、希望多与异性接触。这是健康而正常的情感流露。但是要把握好交往的“度”。交往原则：交往要自然、交往要适度、交往要平等、要自尊自爱交往礼仪：交往范围有分寸、交往尺度有分寸、交往场合有分寸、交往内容有分寸、交往形式有分寸、交往途径有分寸交往须知：不要过分热情、不要过分冷淡、不要过分拘谨、不要过分好奇互动探究想一想，做一做开学了，老师安排你为一名因病休假的异性同学送书，你会怎样做？读一读，议一议阅读教材中的两个案例，说一说自己的想法演一演听说小成同学要转学去外地读书，同学们都很舍不得。班长决定召开班会表达同学之情。同学们纷纷准备礼物和小节目，请与小组同学再现班会情景当堂训练有感情的配乐朗读汪国真的诗歌

9、不，不要说课外探究问卷小调查：1. 我喜欢这样的男生2. 我心中的女生是这样的3. 列出班级男女生各自向往的十大优点布置作业板书设计第3课 异性交往懂分寸1. 男生女生的区别和各自的优点2. 异性交往应该注意哪些事项3. 正常的异性交往的益处课 后 反 思课 题第4课 行使权力 履行义务课型新授课课时1导学目标重 点区分公民权利与义务难 点权力与义务的区别能力目标能够在参与社会生活中履行公民义务、正确行使权力情感、态度与价值观根据所学知识自觉履行公民义务，做知法懂法的好公民教学过程课前导入列举一系列公民权利和义务，让学生辨别哪些是在行使权力，哪些是在履行义务？情景思考阅读书上第23页材料回答问

10、题：1.你知道法院为什么做出这样的判决吗？2.这个案例给了你哪些启示？课堂展示展示宪法规定的公民基本权利：平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、监督权、社会经济权、社会文化权力和自由等20多项。展示宪法规定的各项基本义务：维护国家统一和全国各民族团结；遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护国家安全、荣誉和利益；保卫祖国、抵抗侵略、依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；参加劳动等等。互动探究活动一：通过本课的学习，你对公民的基本权利有了更多的了解，请你查阅中华人民共和国宪法的具体规定，列举公民的基本权利并填写在下面的空格内。活动二：各抒

11、己见1. 有人说：“既然宪法和法律给了我权利，那么我就可以想干什么就干什么了。”这种说法对吗？为什么？2. 有人说：“受教育是公民的基本权利，所以，我想上学就上学，不想上学就不上学。”这种观点对吗？为什么？当堂训练列举你所熟知的公民权利和义务？课外探究以案说法：根据书上29页的实际案例回答问题：材料中的小耿享有宪法赋予的哪些基本权利？他又履行了宪法规定的哪些基本义务？布置作业板书设计第4课 行使权力 履行义务1.权利与义务的区别1. 权利与义务的特点2. 权力与义务的一致性课 后 反 思课 题第5课 民事活动 法律相伴课型新授课课时1导学目标重 点民事主体享有的民事权利难 点各县民事权利的具体

12、规范能力目标能够运用所掌握的民法知识维护自身合法利益情感、态度与价值观在参与民事活动中，知法、懂法、守法，做合格公民教学过程课前导入根据问题导入新课我国公民除了享有宪法规定的基本权利，同时还享有其他法律规定的各种具体权利。列举你所熟知的民事活动。情景思考阅读书中第31页材料，回答问题：1. 你知道什么事行为能力吗？2. 涛涛爸爸说的“限制行为能力人”是什么意思？课堂展示1.向学生逐一展示什么是人身权、物权、债权、知识产权等。2.展示中华人民共和国宪法第二十四条，如何规范的劳动合同。3.展示中华人民共和国合同法具有怎样的法律约束力4.展示中华人民共和国未成年人保护法对保护未成年人的合法权益提出了

13、哪些要求。5.展示民法总则对未成年人的定义互动探究活动一：小法官断案根据材料分析请你说一说：1.王某应该承担怎样的法律责任？2.日常生活中，我们应如何处理邻里关系？活动二：各抒己见根据材料分析请你说一说：1. 妈妈的做法和说法对吗？为什么？2.请你帮助蕾蕾来说服她的妈妈。当堂训练以案说法：阅读书上第37页材料回答问题。你同意哪种观点？你认为蛮烦作文作者的行为是否构成抄袭或者剽窃，是否侵犯了原作者的著作权？请同学们发表自己的看法。课外探究阅读中华人民共和国民法总则为社会生活“立规矩”，列举你了解的民法，以身边实际事件为例。布置作业板书设计第5课 民事活动 法律相伴1. 民法的种类2. 民法的具体规定3. 我们如何承担法律责任课 后 反 思年级八年级课时第一课时地点教室主题人与社会内容第6课 遵纪守法 警钟长鸣教学目标1. 懂得遵纪守法的重要性2. 了解一些清正廉洁的人物3. 学会做一个遵纪守法的公民教学方法讨论法教学过程1.导入俗话说：“国有国法，家有家规”。做人做事都要按照规则去做，自觉遵守党纪国法。可是就有一些人，为了达到个人的目的，损害了人民的利益，形成了不良的社会影响。