SAS软件与统计应用论文_精品文档Word格式文档下载.doc

1、高级教师占专职教师的比例；每所学校在校生数；生师比。依次用A1，A2，A3，A4，A5，A6，A7，A8，A9，A10表示。用“分析家”作主成分分析，并且对数据进行如下处理：第一：对于所选取的统计数据进行简单描述统计分析，得出数据的平均值、数据标准差，最大值，最小值等。第二：对于所选取的统计数据用”analyst”作主成分分析计算相关系数矩阵的特征值、上下特征值之差、各主成分的方差贡献率、以及累积贡献率。第三：由相关系数矩阵的两个最大特征值的特征向量，可以写出第一、第二主成分的得分。第四：在“insight”里面绘制了散点图。由图可知，在散点图越靠向右上角的地区，教育人力资源发展水平越高，越靠

2、向左上角的地区，教育人力资源发展水平越低。从以上结论分析可以知道影响各省份教育人力资源发展水平的主要因素，从而可以更好地帮助国家调整教育人力资源结构，更好地发展我国西部教育事业。关键字： analyst 主成分分析 教育人力资源发展 MEANS过程目 录第一章 基本介绍31.1 研究目的31.2 采用方法31.3 理论知识3第二章 数据预处理4第三章 具体模型43.1 建立数据集43.2 具体模型（程序）4运行结果及分析54.1 使用“分析家”做主成分分析的步骤54.2 主成分的结果分析8参考文献12附录13第一章 基本介绍1.1 研究目的通过SAS软件分析，对1999年我国西部地区教育人力资

3、源发展水平有一个大致了解。随着国家教育方针的调整，西部各地区为了促进本地区的教育发展，分别采取了各种措施，教育方面的发展有了显著地成就。本文通过SAS软件分析，对1999年我国西部地区教育人力资源发展水平有一个大致了解，从而可以更好地帮助国家调整（优化）教育人力资源结构，使人民的受教育水平更加优越。1.2 采用方法（1）描述性统计量：means。（2）检验：使用analyst模块进行主成分分析。1.3 理论知识Means过程（均值过程）： 用于对数据型变量产生针对单个变量的简单描述性统计。proc means过程时，会对所有数值型变量进行操作，得到各变量的非缺失观测数N，均值MEAN，标准差S

4、TD DEV，最大值Max和最小值Min五种统计值，但means过程可以计算16种统计量。主成分分析：是对于原先提出的所有变量，建立尽可能少的新变量，使得这些新变量是两两不相关的，而且这些新变量在反映课题的信息方面尽可能保持原有的信息。主成分分析是数学上对数据降维的一种方法。其基本思想是设法将原来众多的具有一定相关性的指标（比如p个指标），重新组合成一组新的互不相关的综合指标来代替原来指标。通常数学上的处理就是将原来p个指标作线性组合，作为新的综合指标。在所有的线性组合中所选取的F1应该是方差最大的，故称F1为第一主成分。如果第一主成分不足以代表原来p个指标的信息，再考虑选取F2即选第二个线性

5、组合。为了有效地反映原有信息，F1已有的信息就不需要再出现在F2中，用数学语言表达就是要求Cov（F1，F2）0。称F2为第二主成分，依此类推可以构造出第三、第四、第p个主成分。第二章 数据预处理对数据较少的程序，可以用DATA步建立永久的SAS集。永久的SAS集，由定义逻辑库与定义数据集两步完成。逻辑库定义通过LIBNAME语句完成，数据集定义用DATA 语句实现。指定逻辑库的命令语句为全程语句，其格式如下：LIBNAME ；指定要建立数据集的命令语句格式如下：DATA .LIBNAME语句把磁盘中的子目录与用户定义的逻辑库名连接起来。用此方法根据已知的数据就可以建立生成以下的数据集。第三章

6、 具体模型3.1 建立数据集 2012年11月19日 星期一 下午12时19分55秒 5Obs region A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A101 海南 0.66 49 64 191 12.0 47 19 0.33 2914 10.1602 广西 0.62 41 69 192 34.0 40 18 0.33 3113 10.4503 山西 0.72 61 118 193 60.0 74 30 0.33 4092 10.1704 内蒙古 0.80 46 77 211 53.0 71 32 0.36 2617 7.4305 四川 0.75 66 112 314 164.0

7、 77 32 0.39 4199 10.1006 重庆 0.50 41 77 211 120.0 53 21 0.37 4192 10.1007 贵州 0.54 28 67 152 21.0 35 16 0.33 2823 8.9508 云南 0.57 38 66 176 49.0 44 20 0.38 3079 83619 西藏 1.56 42 65 157 3.9 68 30 0.14 1005 5.10010 陕西 1.19 100 188 496 398.0 140 55 0.36 4173 9.90011 甘肃 0.71 55 90 246 113.0 65 27 0.31 3480

8、 9.23012 青海 1.18 49 68 183 17.0 68 34 0.20 1558 5.32013 宁夏 0.92 49 83 242 25.0 73 33 0.33 2624 7.52014 新疆 0.96 66 110 305 51.0 96 42 0.30 3180 7.2303.2 具体模型（程序）Data work.data1;input region $1-10 A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10;cards;海南 0.66 49 64 191 12 47 19 0.33 2914 10.16广西 0.62 41 69 192 34 40 18

9、 0.33 3113 10.45山西 0.72 61 118 193 60 74 30 0.33 4092 10.17内蒙古 0.8 46 77 211 53 71 32 0.36 2617 7.43四川 0.75 66 112 314 164 77 32 0.39 4199 10.1重庆 0.5 41 77 211 120 53 21 0.37 4192 10.1贵州 0.54 28 67 152 21 35 16 0.33 2823 8.95云南 0.57 38 66 176 49 44 20 0.38 3079 8361西藏 1.56 42 65 157 3.9 68 30 0.14 1

10、005 5.1陕西 1.19 100 188 496 398 140 55 0.36 4173 9.9甘肃 0.71 55 90 246 113 65 27 0.31 3480 9.23青海 1.18 49 68 183 17 68 34 0.2 1558 5.32宁夏 0.92 49 83 242 25 73 33 0.33 2624 7.52新疆 0.96 66 110 305 51 96 42 0.3 3180 7.23;run;proc print;第四章 运行结果及分析4.1 使用“分析家”做主成分分析的步骤 1） 在“分析家”中打开数据集work.data1； 2） 选择菜单“Statistics（统计）”“Multivariate（多元分析）”“Principal Componen