冀教版英语六年级下《教案及反思》教学设计docx.docx

1、冀教版英语六年级下教案及反思教学设计docxENGLISH8小学六年级英语教案Lesson 1:Ping-pong and basketball一、教学目标：1 知识技能：能听、说、读、写的单词:basketball ping-pong sportrunners shorts T-shirt能根据具体的情况，进彳亍问答。2、 过程与方法：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中 学习单词，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法。3、 情感态度：培养学生认知事物，善于从生活中学习知识。二、 教学重点：能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。三、 教学难点：能听、说、读、写的单词：baske

2、tball ping-pong sport mnners shorts T-shirt能根据具体的情况，进彳亍问答。四、 教具准备：课前准备好相应的单词卡片；录音机和磁带。五、 教学时间：一课时。六、教学过程：教 学 设 计设计意图一、 Class opening and review单词不仅复习了前Review : jeans skirt blouse boots面所学，而且适当的pants sweater scarf shoes socks jacket渗透为新授做准备glasses一、 New concept师牛问答、生生问1、INTRODUCE （介绍）答，用旧知引出新Introduc

3、e “basketballv and “ ping-pong ”知，使学生易学、乐with real equipmento The students should be学。familiar with these words already because theyhave seen them often , such as :T: Ping-pong /basketball is a sportT: What is ping-pong/ basketball ?大量操练，学以致S： A sporto用，训练学生的听说2、抢答单词。能力3、小组练习。Play a game such as “Me

4、mory card with thenew vocabulary and any other vocabulary you want to review o4、 听录音跟读。5、 学生自编对话表演。二、 Class closingStudent book： Lesson 1 oHomework：Activity BookBlackboard designLesson 1: Ping-pong and basketballBasketball soccersport ping-pong badmintonrunners shorts T-shirt说说、演演的形式加 深了学生对句型的 理解，利于

5、他们在现 实中运用。教 学 反 思本节课我注重激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂学习中处于 交际的教学的第一着力点。我设计各种活动贯穿于整个课堂学生求知 欲，表现于强，善于模仿乐于参加。使学生获得成就感，开展小组竞 赛活动或竞争性的游戏。让他们有成就敢让学生学到真止的英语，让 他们在语言实践活动中有用武之地。本课我设计开放性的课后作业， 有利于培养学生的语言学习兴趣，使教学满足不同层次学生的需耍， 让学生在实践中感悟英语就在我们身边。在本节课中鼓励学生但是用 英语对他们学习过程屮的事物和错误宽容的态度并且创造条件让学牛能探究自己感兴趣的问题并自主解决问题。Lesson 2: At the sp

6、orts store一、教学目标：1、知识技能：能听、说、读、写的单词：any need or能根据 具体的情况，进行问答。2、 过程与方法：通过学单词，培养学生听说读写的能力。通 过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生 活屮综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。3、 情感态度：让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发 挥学生主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习 英语的信心。二、教学重点：能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。四、教学难点：能听、说、读、写的单词：any need or能根据具体的情况进行问答。四、教具准备：课前准备好相应的单词卡片；录音机

7、和磁带。五、教学时间：一课时。六、教学过程:教 学 设 计设计意图一、 Class opening and review通过自然亲切的1、 Review : basketball ping-pong sportrunners shorts T-shirt问候,在消除学生上Play “this that” review demonstrative课时的紧张感的同pronounso Use the cards for “basketball“ping-pong” “sport” “runners “shorts” and时，可以让学生融入“T-shirt”。课堂氛围，进入角二、New concep

8、t1、INTRODUCE （介绍）色，带动学生学习的T： Oh! Where is mv ? I can t findit! I need a ! Say it please , classo热情。C： I need a !T: Yes! I need a ! Do you have any将全班进行“超? Say it please , class oC: Do you have any ?市大行动”，充分调T: I need a ! Do you have any ?动了学生的积极性。SI： Yes!2、抢答单词。抓住学生好胜的心3、情景模拟：“开心超市”理，增强学生的竟争规则：一名学生扮

9、演店内售货员，其他学生扮演顾客，到商店买东西，练习句型：意识,为后面的教学A: Do you have any ?奠定了基础,而且不B: Yes! /No!A: How much are they ?B： dollars!4、 听录音跟读。5、 学生自编对话表演。三、 Class closingStudent book: Lesson 2。Homework：Activity BookBlackboard designLesson 2： At the sports storeany need orA： Do vou have any ?B： Yes! /No!A: How much are th

10、ey ?B： dollars!同形式的复习能激 活学生头脑中某些 不经常使用的旧知 识，进行知识迁移。教 学 反 思本课的学习主要是单词与句型，在对话中巩固口常交际用语通 过创设实际情境的方法，有效地操练单词与句型，做到词汇运用于 句型，句型操练与情景相结合。通过创设情景，综合运用所学语言 进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语 言的应变能力让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生 上观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。Lesson 3: At the gym一、 教学目标：1 知识技能：能听、说、读、写的单iM： light heavy cat

11、ch hit throw2、 过程与方法：、在自主的学习成功的体验中，进一步提高学生学习 英语的兴趣和积极性，提高学生用英语交际的能力。学生能自由替换 练习，并进行小组活动，培养学生初步运用英语的能力，培养学生听、 说、唱、玩、演的能力。3、 情感态度：让学生在感受英语学习的内容美、形式美的同时，养 成良好的学习习惯，做到互助互爱，培养其相互合作的精神。了解西方文化和习惯，树立乐观向上的学习态度二、 教学重点：能听懂、会说、会读和会写本课四会单词。三、 教学难点：能听、说、读、写的单词：light heavy catch hit throw四、 教具准备：课前准备好相应的单词卡片；录音机和磁带

12、。五、教学时间：一课时。六、教学过程：教 学 设 计设计意图一、 Class opening and reviewGame: “leam” and teach” with a gameo在游戏与竞赛Ask for two volunteers。Whisper to them that you want one volunteer to be a teacher and the other to be a student Such as：Who is the teacher?Who is the student?What is the teacher doing ? (Teaching)What

13、 is the student doing ? (Learning)What is she/he teaching/leaming ?二、New concept1、INTRODUCE (介绍)Demonstrate “ heavy ” and “ light ” with real heavy and light objects o Such as a rock and a feather (同上)讲解：throw catch hit2、 抢答单词。3、 听录音跟读。4、 学生自编对话表演。四、 Class closingStudent book： Lesson 3。Homework：Acti

14、vity BookBlackboard designLesson 3： At the gymlight heavycatch throwhit中巩固新单诃，并联 系了旧知识，克服了 枯燥乏味的记忆方 法，使学生乐学、好 学，主动记忆。用实物展示，创 设真实情景,为学生 提供一个极佳的语 言实践机会教 学 反由学生以小组形式进行自由对话，充分发挥了学生的主体性，同时培养自我管理能力，在交流中自然进入角色，培养了学心动II动脑的 能力。在游戏与竞赛中巩固新单词，并联系了旧知识，克服了枯燥乏 味的记忆方法，使学生乐学、好学,主动记忆。使课堂教学产生意犹 未尽的效果，在乐趣中完成教学任务，学牛:沉浸在

15、学英语的快乐中。 通过实物教学，巧妙设计情境，运用玄观法，情景法，交际法等教学 方法，帮助学生在视、听、说、读、写、唱、玩、演等饶有兴趣的活 动中，自主地，愉快地学习英语，发展能力，维持兴趣。力求做到:“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣。”Lesson 4: What did you go ?一、教学目标：1知识技能：能听、说、读、写的单词：bought taught thought2、 过程与方法：、在自主的学习成功的体验中，进一步提高学生学习 英语的兴趣和积极性，提高学牛用英语交际的能力。3、 情感态度：让学生在感受英语学习的内容美、形式美的同时，养成良好的学习习惯，做到互助互爱，培养其相互合作的精神。了解英语时态与汉语时态有何不同。二、 教学重点：