初中思想品德教学设计模板Word文档下载推荐.docx

1、 人民代表大会制度是我 国的根本政治制度，是人民当家做主的具体体现，只有充分认识、了解这一制度，才能更加热爱、拥 护它， 所以它是本课的教学重点。 对于为什么要实行人民代表大会制度； 为什么人大的权力是人民赋 予的以及人大与行政、审判、检察机关的关系，学生理解起来均有一定的难度。因此，它又是本课的 教学难点。本课的又一个教学难点是人民政协。它与中学生的生活实际距离较远。无论是人民政协的性质、 组成、主题、职能， 还是人大与政协的关系， 学生理解起来都有一定的困难， 所以，它是本课的难点。备学情学生对于每年三月召开的全国“两会”，由于在初二历史曾经学过这部分到常识，以及当地人大和政协会议的召开已

2、 经有了一定的了解。但是具体到人大、政协的性质、职能；人大代表和政协委员的产生及如何发挥作用大部分学生是 比较陌生的。备教学 目标情感、态度、价值观目标： 通过走近人大代表和政协委员，学习他们强烈的政治责任感和服务意识。 培养国家观念和国家主人翁意识。增强关心国家大事、积极参与政治活动的热情。 培养学生热爱、 拥 护人民代表大会制度，热爱社会主义祖国的情感。能力目标： 能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出 疑问和进行反思。知识目标： 知道在我国人民是国家和社会的主人， 国家一切权力属于人民。 知道人民代表大会制度是 我国的根本政治制度。初步了解人大和政

3、协的组成，人大代表和政协委员的职责。备教学方 法与媒体教学方法：主要采用情景导入、自主探究、小组讨论、师生讨论等教学方法媒体：采用多媒体教学，通过图片音乐等形式引发学生的学习兴趣，并展开小组讨论备教学 过程教学 环节教学 内容教学活动设计互动方式探究过程设计意图环节导入 新课环节 新授层次人民直接导入：看课题思考问题：“两会”是指哪两会？出示中华人民共和国宪法关于“国家权力”的相关法律规定。师生交流自主生成：探究分析体验感悟反思饯行使学生了 解两会的 名 称， 明 确本课的 重点内容当家 作主使学生从感性上或法律上初步了引领提升：体现理念：解，在我国，一切权力属于人民。情感态度分：是国家的主人

4、。价值观代表大会1、幻灯片呈现：第六次人口普查的结思维能力达成目标： 引出人民二：果： 13.39 亿人口，人人都来管理国家，学习方法代表大会直接当家作主可以吗？制度必须要通过一种有效的形式，来实现当家作主的地位。2、活动：简述人民代表大会的运作过 程。思考： 我国人民代表大会制度的运 作过程，实质是什么？使学生深入的了解，在我国人民通阅读并且简 述课本文字， 探究人民代 表大会的运我国人民 代表大会 制度的运 作过程， 就是人民 当家作主 行使权力过民主选举选出自己的代表，组成人民作过程。的过程。代表大会，代表人民集中行使国家权力。生生互动设问： 通过阅创新体现：读你对我国以图表形3、引导学

5、生阅读课本辅助部分内师生互动的人民代表式讲解，容，了解我国全国人大的有关知大会有了哪让学生化识。些了解？抽象的知如：识为简单（1） 五年一届，每年召开一次化，从而（2） 各机关要对人民代表大会理解我国负责，接受人民代表大会的人大制度监督的运作过（3） 我国的一切权力属于人民程 。体 现 逻辑思维4、材料探究让学生在了材料一：民生清单解中体验人 民代表大会，1、免费清单：政府提供的新福利生生互动： 小体验中得出 结论1）全面免除城市义务教育学杂费增强学生组合作交流，参与课堂2）免费开放具有公益性质的博物馆、纪念馆和全国爱国主义教育示 范基地2、生活保障清单：面向全体人民 尤其是中低收入群体1）廉

6、租房、经济适用房，用来解 决城市低收入群众住房困难2）实施农村合作医疗制度，为群 众提供安全、有效、方便、价廉的 基本医疗卫生服务3、投入清单：国库的钱更多的花 在百姓身上1）中央财政安排“三农”支出 5625 亿元，比上年增加 1307亿元2）中央财政用于教育的投入，由 去年的 1076 亿元增加到 1562 亿元材料二：代表议案十届全国人大代表五年间共提出 议案 3700多件、建议近 3 万件。 议案涉及到了医疗、教育、物价、 住房、就业、食品安全等方面。材料三：代表之声 十一届全国人大三次会议 14 日圆 满闭幕。中新社记者 13 日就“对 今年的会议有何感受？”“采访 了 36 位全国

7、人大代表，仅就采访 所得实录他们的心声： 今年“心” 感受：“实在”、“民生”、“民 主”材料四：庄严承诺“我深知人民的期待， 我绝不辜负 人民的期望。 一定要以人民给我的 信心、勇气和力量，忠实地履行宪 法赋予我的职责，殚精竭虑，不负集思广益， 共同完成。使学生通过自己动 手搜集资料 来感悟全国 人大的主要 职权及其与 其他国家机 关的关系。政府的报 告、代表的 议案、会议 的决议以及 人大代表的 履职过程， 始终关注着 “民生”， 体现着最广 大人民的根 本利益。的积极性 引发学生 学习兴趣。用事实说 话，在事 实中得出 结论、感共商 国是课堂 小结政治协商众望。”- 温家宝总理讲话“我深

8、知，担任国家主席这一职 务，使命光荣，责任重大。我一定 忠诚地履行宪法赋予的职责， 恪尽 职守，勤勉工作，为民服务，不辜 负各位代表和全国各族人民的重 托。- 胡锦涛主席讲话从 “民生清单” 、“代表议 案” 、“代表之声 ”到“庄严承 诺”，你体会到了什么？畅所欲言： 结合你所搜集的资料， 谈谈你对人民政协的了解。引导学生从 职能、性质、组成、主题、政协人员组 成几个不同角度分组讨论。然后教师在 学生讨论基础上出示相关视频、文字、 图片、图表资料。委员风采： 展示图片文字资料 委员风采、委员提案、委员事迹。从学生生活入手，使他们了解政协的构成人员。感受到：政协委员经常深入基层 ,了解民情、 集中民智、 关注民生和政治协商制度的特点和优势。教师引导学生回顾本堂课知识点 开展探究活动：了解今年全国和本 地召开两会的时间、主要议题，并发表 自己的看法。 小 组合作交流， 集思广益， 共 同完成。使用开 放性的总结 方式， 使学生 由学习教材 转向观察生 活，从生活中 体验感悟知 识。小板书 设计聚焦两会： 1. 人民代表大会2. 人民政治协商会议课堂 检测学习检测：选择题课外探究 性作业了解 2012 年两会的内容