高考语文一轮复习 古诗文阅读 翻译学案1文档格式.docx

1、纵一苇之所如。译文：任凭小船随意漂荡。这里的“一苇”是比喻，需要把本体翻译出来。缙绅而能不易其志者。能不改变自己节操志向的高官。这里的“缙绅”采用借代手法，应译成“官员”。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。燕赵韩魏齐楚等六国所积存的金玉珠宝。这里用“互文”手法，不能直译。相如请得以颈血溅大王矣。相如请同大王拼命。“以颈血溅大王”是“拼命（死）”的委婉说法，不可直译。二、要识别并重点译好得分点翻译中的得分点有：重要的文言实词（尤其是一词多义、古今异义和活用词）重要的文言虚词（考试说明中规定的虚词）特殊句式（判断句、被动句、倒装句、省略句和固定句式）三、要做到文从字顺将古汉语翻译成现代汉语，必须

2、符合现代汉语的语法规则和表达习惯。有些同学只注意将文言词句对译过来，而不习惯考虑通顺与否，那是不行的。即使词句意思都翻译正确了，但是不通顺，也是要扣分的。考生一定要养成斟酌、推敲语句的习惯。译后的语句一定要读一读，看看是否通顺流畅。如不通顺流畅，则要润色修改。演练体悟对照翻译的规范和要求，指出下面译文存在的问题并写出正确答案。1（2010山东卷）入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。（申甫）入到嵩山，又遇到了原来小孩子时见到的道人，请求他那方法，做老师侍奉他。答：_2（2010上海卷）尧咨（指陈尧咨）讽转运使（官员）出公（指欧阳晔，欧阳公是尊称），不使居府中。陈尧咨讽刺转运使让欧阳公离

3、开，不让（他）留在州府。3（2010课标全国卷）贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。贼寇进攻三天没有入城，大船借着涨水，沿着船尾攀爬到城墙垛口上去。4（2007江苏卷）累世农夫，父以义死友，子以忠死君。世世代代的农夫，父亲为朋友而死，儿子为国君而死。5诵明月之诗，歌窈窕之章。吟诵明月的诗句，吟唱婉转优美的乐曲。6猥以微贱，当侍东宫。我这样卑微低贱的人，（却）担任侍奉东宫的职务。一、关键词语的翻译翻译下列语段，注意关键词语的翻译。1阅读下面一段文言文，把画线的句子翻译成现代汉语。武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？”太公对曰：“臣闻，爱其人者，兼屋上之乌；恶其人者，恶其余胥（余胥，墙

4、角）。咸刈厥敌，使靡有余，何如？”王曰：“不可。”太公出，邵公入，王曰：“为之奈何？”邵公对曰：“有罪者杀之，无罪者活之，如何？”邵公出，周公入，王曰：”周公曰：“使各居其宅，田其田，无变旧新，唯仁是亲。百姓有过，在予一人。“善。”（刘向说苑）（1）将奈其士众何？（2）咸刈厥敌，使靡有余，何如？（3）使各居其宅，田其田，无变旧新，唯仁是亲。2阅读下面一段文言文，把画线的句子翻译成现代汉语。马骇舆，则君子（指乘车人）不安舆；庶人骇政，则君子不安位。马骇舆，则莫若静之；庶人骇政，则莫若惠之。庶人安政，然后君子安位。传曰：“君者，舟也；庶人者，水也。水则（语助词，无义）载舟，水则覆舟。”此之谓也。（

5、节选自荀子王制篇）（1）马骇舆，则君子不安舆。（2）马骇舆，则莫若静之。（3）庶人骇政，则莫若惠之。二、特殊句式的翻译1阅读下面的文言文，翻译画横线的语句并指出其中含有的特殊句式。墨子曰：“乐（音乐）者，圣王之所非也，而儒者为之，过也。”君子以为不然。乐者，圣人之所乐也，而可以善民心。其感人深，其移风易俗。故先王导之以礼乐而民和睦。（荀子乐论）（1）乐者，圣人之所乐也，而可以善民心。句式：（2）故先王导之以礼乐而民和睦。2阅读下面的文言文，翻译画线的句子。王烈字彦方，太原人也。少师事陈实，以义行称。乡里有盗牛者，主得之，盗请罪曰：“刑戮是甘，乞不使王彦方知也。”烈闻而使人谢之，遗布一端。或问其

6、故，烈曰：“盗惧吾闻其过，是有耻恶之心，既怀耻恶，必能改善，故以此激之。”后有老父遗剑于路，行道一人见而守之，至暮，老父还，寻得剑，怪而闻其姓名，以事告烈。烈使推求，乃先盗牛者也。诸有争讼曲直，将质之于烈，或至涂而返，或望庐而还。其以德感人若此。（1）少师事陈实，以义行称。（2）刑戮是甘，乞不使王彦方知也。（3）盗惧吾闻其过，是有耻恶之心。（4）烈使推求，乃先盗牛者也。1把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。楚令尹子文之族，有干法者，廷理拘之，闻其令尹之族也而释之。子文召廷理而责之，致其族人于廷理曰：“不之刑也，吾将死。”廷理惧，遂刑其族人。成王闻之，不及履而至于子文之室曰：“寡人幼少，置理失其人，以违夫子之意。”于是黜廷理而尊子文，使及内政。国人闻之曰：“若令尹之公也，吾党何忧乎！”（节选自说苑至公）（1）楚令尹子文之族，有干法者，廷理拘之，闻其令尹之族也而释之。（2）不之刑也，吾将死。（3）国人闻之曰：”_