1、因此对于毕业班老师和学生来说，近阶段的复习工作显得由为重要。目前六年级学生英语学习方面普遍存在的问题主要有：学生英语基础两极分化现象极为严重，少数英语学困生在后阶段学习的心态较浮躁。针对现状，在复习过程中我准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础知识为主要内容，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。一、复习目标通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的及格率和优秀率。二、复习内容和时间安排：（一）过好单词关。单词是学习英语的基础，针对目前学生中
2、存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。1、按词性归类复习单词。2、按词汇表和同步学习的知识网格复习单词。目前按照这样的分类进行复习：数字、数量、时间、日期服装、购物学校生活：课程家庭生活：家庭成员及其职业与爱好、家务与休闲人物：年龄、外貌、性格、职业、爱好与特长、食品 （7）动物、公园（8）天气与季节（9）节假日、旅行、城市、计划与建议（10）方位与方向（11）过去的事加强单词的朗读与听写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，这样学生一方面可以做好充分
3、准备，一方面容易获得成功。当然对于基础较差的学生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。（二）过好词组和句子关。（需4课时）词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。1、指导学生在语境中复习词组和句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。2、根据句子类型指导学生在比较中复习词组和句子，教给学生适当的语法知识。3、指导学生在表演中运用词组和句子，使复习课同样生动有趣。总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。四、复习措施1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能熟练拼读单词。2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。5、 及时做好检测和小结工作，以便及时地复习调整。6、特别关注“学困生”（莫扬富、卢家富、李家涛、李代京等）五、复习进度安排第16周 四课时（归类单词复习、四大语法复习、模拟测试卷）第17周 四课时 （归类单词复习、四大语法复习、模拟测试卷）
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