3-6年级科学下册单元目标与总目标Word下载.doc

1、植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。植物的茎具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的;植物的花要经历花开花谢的过程。花谢后结果，果实是由花发育来的。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子等器官。植物在生长过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。过程与方法种植和培育植物。使用放大镜。比较准确地测量植物植株的高度变化。依据观察到的现象提出问题。以已有经验或观察的现象为依据进行预测。用适宜的方式对观察到的现象进行记录。对变化的事物进行观

2、察，发现产生的新变化。通过记录和比较描述植物所发生的变化。用统计图表、列表、画图等适宜的方法处理相关信息。运用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案。情感态度价值观形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想。激发关注和研究生命现象的兴趣。培养坚持性和合作能力。第二单元 动物的生命周期单元教学目标 科学概念 .蚕的一生是不断生长变化的，要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个不同形态的变化阶段。 .蚕的一生会经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这一过程称为蚕的生命周期。 .自然界中的动物都有生命周期，也都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。 .人也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，人和动物一样也具有生命周

3、期。 .人和动物寿命的长短与生活环境有关。.人和动物通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。 .养蚕并对蚕的一生形态变化进行观察。 .学习用科学的方法对蚕的身体变化进行比较和测量，并进行记录和描述。 .对蚕的生长发育进行预测，并在观察中发现问题。 .用流程图和循环图表示蚕及其他动物一生的生长变化规律。 .查阅资料了解其他动物一生的生长变化过程，归纳和比较它们生命周期的相同和不同。 .从自己的生长经历和对周围不同年龄段的人的观察比较中，了解人的生命周期现象。.认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的必要。.领悟生命的可爱和可贵。.认识到动物和人的生长变化、生命周期是有规律的，是

4、不可违背的。.人和动物的生命周期与环境因素及其疾病有关。.养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们自豪。第三单元 温度与水的变化科学概念物体的冷热程度，我们称为温度，物体的温度可以用温度计进行测量。对一个物体来说，物体失去热量，温度下降;物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。水在自然界有液态、固态、气态三种存在状态，水的状态变化与热量有关。水的三种状态之间可以互相转化，这使水在自然界中产生了循环运动。 过程与方法 .观察温度计的构造，使用温度计测量水、空气等物体的温度。 .观察水在结冰和融化过程中温度及状态的变化。 .观察水在蒸发、凝结过程中

5、温度及状态的变化。 .以“玻璃杯壁上的水珠”为探究内容，经历“观察现象一提出问题一做出假设（解释）一分析、检验假设一寻求新的证据一做出新的假设”的过程，完成相对完整的科学探究活动。 .对“水是否可以在气态和固态之间转化”进行验证。 .对水的各种状态之间是如何发生变化的进行分析整理和概括。.在观测、记录过程中始终保持认真、细致的态度。.初步认识到观测数据（证据）对科学研究的意义和价值.初步认同物质是不断变化的观念。.初步建立物质不灭（循环）的认识。第四单元 磁 铁 .磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。 .磁铁隔着一些物体也能吸铁。 .磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。 .磁铁能指南

6、北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示;指北的磁极叫北极，用N”表示。 .磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。两个磁极的作用是相互的。 .两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。 .指南针是利用磁铁能指南北的性质，制成的指示方向的仪器。 .钢针经过磁铁摩擦可以变成磁铁。 .磁铁的用途和它的性质是相联系的。 .在讨论和交流中，表达和倾听、贡献和分享想法。 .用简单材料和方法做探究磁铁性质的实验。 .用记录表记录磁铁实验。用实验获得的证据，进行思维加工，得出结论。 .想办法解决简单问题:辨认物体是不是铁材料制作的，辨别磁铁的南北极，解决实验中和做指南针过程中出现的问题。使用指南针确定方向。用磁铁

7、摩擦钢针的方法制作磁针，合作设计制作指南针。.培养乐于表达和交流的态度。.体验认真实验、收集证据，根据证据寻求结论的科学过程和科学态度。.体会在探究学习中合作的必要性和重要性。.在了解我国古代指南针的发明和应用中，增强热爱祖国的情感。.培养发展动手制作的兴趣，激发创造精神。四年级科学教科书的教学目标与内容概要 本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。进入四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学

8、品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。“电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点儿有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。 “新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此

9、过程中使学生获得对生命的理解。 “食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。 “岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。第一单元 电单元教学目标 静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥。电荷持续的定向

10、流动就形成了电流。要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的电路。使用相同的材料，可以组成不同的电路;用不同的连接方式连接的电路具有不同的特点。有的物质容易导电，这样的物质称为导体;有的物质不容易导电，这样的物质称为绝缘体。开关通过连接和断开电路来控制电路中的用电器。电是一种能量来源，能产生光和热。组装简单的电路。在关于电的探究活动中，进行预测、观察、描述和记录实验的结果。用简单的电路图表示电路的连接方式。制作简单的开关，并用它来控制电路。用电路检测器检验电路中的故障。用电路检测器检验导体和绝缘体。用电路检测器探究接线盒里电路的连接情况。知道安全用电的重要性。激发探究电的兴趣。发展探究和解

11、决问题的自信心。第二单元 新的生命 繁殖是生物的基本特征。动物和植物都需要通过繁殖延续物种。 许多动植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和动物的卵都要经过受精后才能产生新的生命。 花是植物的繁殖器官，花的特殊构造使它能够承担生产种子、繁殖新生命的任务。 植物种子和动物卵的构造是与它们发育新的生命的作用相适应的。 植物传播种子的方式是多种多样的，植物传播种子的方式与植物的果实和种子的结构是有联系的。用解剖的方法观察花和种子的内部构造。用适当的形式记录花的变化过程和果实的生长过程。按一定顺序对雌蕊和雄蕊这样更细小的结构进行观察。持续观察种子发芽的变化过程。经历观察卵的构造和青蛀卵的孵化过程。保持探究新生命产生的奥秘的好奇心。养成认真细致、坚持观察的科学态度。认识到自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种的延续都至关重要第三单元 食物 人的生长与活动需要营养，营养是从食物中得到的。 食物的种类很多，并含有丰富的营养，保持合理营养，才能使身体健康。 食物也会发生多种变化，有的变化有利于人体生长，有的变化对人体有害。 食物腐败变质是微生物大量繁殖引起的，微生物的生长需要适宜的环境，破坏微生物生长繁殖的条件可以减慢食物变质的速度。 了解食品，从包装上可获取不少信息。使用分类的方法对食物进