我想对你说讲评教案文档格式.doc

1、1、通过讲评学生的作文，激发学生习作的欲望，学会从多种角度赏析优美的文章。2、在讲评的过程中，引导学生学会用真实的情感表达自己内心的想法，学会将内容（事情）写具体，学会运用比较恰当的语言、动作和心理描写表达人物的内心活动。3、在讲评的过程中，学会修改的技巧，提高学生的写作水平。讲评重难点：在讲评的过程中，引导学生学会用真实的情感表达自己内心的想法，学会将内容（事情）写具体，学会运用比较恰当的语言、动作和心理描写表达人物的内心活动。讲评准备课件讲评过程:一、自然导课改完这次作文，从同学们一句句真诚的掏心窝子的话语中了解到：丘泽鹏为爸爸吸烟而心疼，吴子逸为妈妈严厉的看管失去自由而苦恼，庄少荣因妈妈

2、随便丢弃自己的艺术盒而郁闷， 郑奕涵为妈妈对自己学习近乎苛刻的要求而无比痛苦，林思懿为妈妈在家打牌影响自己学习而烦恼但有个别同学写的不好，有的仅写了几个字，有的写一百字左右，内容少，书写又不好。二、重温习作要求 过渡：这次习作90%的同学都达到了要求，让我们回顾一下本次作文的习作要求。1、学生读要求2、指名说要求根据学生发言板书：真实 内心想法引导：除了这些要求，同学们针对这次作文还提出了什么要求？ 继续板书：一两件事三、佳作赏析1、表扬优秀这次习作能较好地完成作文要求，比较优秀的同学有：丘泽鹏 吴子逸 郑奕涵 林思懿 张毓桢 等十五为同学2、赏佳作（1）你们最想听听谁的作文。（2）根据同学提

3、名，2名同学读优秀作文。听要求：请大家仔细倾听同学的作文，从他的作文中你学到了什么？（或者：你认为他得哪一点最值得你学习？）（3）作文评价鼓励学生与作者面对面评价。根据学生的评价及时板书优点： 真实 语言诚恳 一件事写得具体生动大量运用优美词语语言、动作、神态描写细致四、自评习作（一）听了几位同学的优秀作文，下面请大家大声读读自己的作文，看看你在自己的作文中发现了什么问题？指名发言（好 中 差各一名）（二）选择愿意让别人帮助自己的同学读自己的作文，寻求大家的帮助。鼓励学生大胆表达自己的看法，帮助别人快乐自己。质疑：说说你在修改习作中存在的困难。（师生共同探讨解决）（三）修改习作提示：过渡：我们

4、习作中只要你注意按习作要求进行，做到内容具体，语句通顺，表达真情实感，你的作文就会获得较高分，但还要注意一些容易忽视的毛病如：书写、错别字、病句等。五、自改作文接下来的时间留给同学们，好好修改自己的文章。老师给大家提供了一些词语，希望你们在修改中能运用上。1、出示描写人心情的词语忐忑不安 心花怒放 悲痛欲绝 痛不欲生 放声痛哭左右为难 失 望 兴高采烈 闷闷不乐 沮丧 郁闷（鼓励学生选择合适的词语运用到作文中）2、巡视修改情况3、较差的作文个别辅导。五、小结：同学们在这节课都十分认真、积极地参与了到各个学习环节中，通过学习我们应懂得修改类似的习作要紧扣习作要求，围绕习作要求进行。要注意写真实的事，抒发真诚的感情，并做到语句通顺，少些错别字和病句。板书设计：1、真实 2、真情实感3、 一件事写得具体生动4、大量运用优美词语5、语言、动作、神态描写细致4