1、#四年级地方课教学总结# 店塔第一小学 孙珍#地方课是课改以来开设的一门新学科,它是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生经验,密切联系学生自身生活和社会实践,体现对知识的综合应用的实践性课程。# # 我在教学时,倡导教师与学生个体的交流。#如一学生对手工感兴趣,他便主动去找老师进行研究探讨,让老师对其实践活动提供帮助等。#现在,我们教师、学生都具有了这方面的意识,有利于个性化发展。#活动内容不再以课程参考教材设定,而是由教师或学生来制定。#在制定中,我们充分考虑到校本的特点、学生的兴趣、教师自身知识的储备、学校拥有的资源的优势等等开展活动,不再拘泥于固定的内容来源。#我在网上
2、下载了许多文字、图片、及视频资料,扩大了学生们知识面,丰富了他们的阅历。#另一方面,以教师学习型小组为单位给予学生作指导。#从而使学生在更加广泛的时空开展地方课,得到更加丰富的智慧资源。# #由于课堂上的角色发生了变化,教师由“传授者变为学生学习的引导者”,由“居高临下型转变为平等的合作型”。#教师的切入及时、准确,启发得力,确实调动了学生的积极性,各抒己见,兴趣一旦被激发,思维就更加活跃。#如果教师只是按图索骥,看图说话,那么学生的思维就要被限制,就不能充分体现双方面的互动性。#教师应即时表扬踊跃举手发言的学生。#这对被赏识的孩子是一个极大的激励,自尊心、上进心就能更好地发挥。#地方课是非常受学生喜爱的课程,既培养了学生的能力又培养了学生的学习兴趣,在本学期地方课的教学也取得了良好的成绩,顺利完成了教学任务。#2#