四年级国防教育教案5678文档格式.doc

1、（举手发言，各抒己见）二教师总结“国家安全”的概念：国家安全是指国家的独立、主权、统一和领土完整不受侵犯，国家的政权、政治制度、经济制度和社会秩序不被破坏，国家的荣誉和利益不遭损害。三引导学生回忆第一次鸦片战争的历史（），你们想想，难道英国人是正巧路过中国顺便上岸才会引发这场战争的吗？当然不可能，这之前，他们早已派了间谍来我国搜集情报了。此外，日本人多我们地大物博的国家早已虎视眈眈，于年就派间谍到我国窃取国情情报。（简介两段隐蔽战线的历史）四教师介绍我国改革开放以来我国存在的安全隐患，号召大家提高警惕，时刻保护我们国家的安全！世界各国都非常重视国家安全工作，举例说明。五简介我国国家安全工作的特

2、点六教师总结：当今世界，经济不断繁荣，社会不断进步，但与此同时，天下又并不太平，境外间谍情报机关和反华势力从来没有停止过危害我国国家安全的活动，因此，我们每个中国人都有义务来保护我们的国家安全，不要轻易将我国情况告诉境外人士，不要在社会上散布伤害我们国家的言论，做一个遵纪守法的爱国公民。 第二课时我国的行政区（四一班教师乔玉清）【教学目标】了解祖国的版图，知道我国有34个省级行政区。 激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。【教学流程】一、课前讲话：1、回忆幼儿歌曲娃哈哈，并唱一唱。2、配乐欣赏祖国各地的风景。（背景音乐：娃哈哈）二、认一认我国行政图。1、你了解我们美丽的祖国吗？（学生说。）2、

3、我们祖国不仅美丽，而且面积非常的大。（出示中国行政图）说说它像什么？（像公鸡。教师指地图，生先后答：鸡的头部，鸡脖子，鸡尾巴，鸡肚子，鸡脚。3、了解祖国面积的大小。（课件）4、为了便于管理，祖国分成了不同的区域。（1）师生一起数数有几个行政区。（2）分类数一数。（3）揭示课题。三、了解我国行政区。1、这34个行政区就像祖国妈妈的34个孩子，这节课我们一起来找找祖国妈妈的这34个孩子，跟他们交交朋友。2、师生合作找：家乡山东省 我国最北端、最南端、最西端所在的省级行政区。3、小组合作找：自己最感兴趣的两个省级行政区，并在小组内交流自己收集的有关资料。4、小组汇报。四、熟悉我国的行政区比一比：我也

4、棒课件 找出我过最大的省和最小的省，并说出他们的位置。 说出与是山东省相邻的省份。 一分钟内记住自己最感兴趣的10个行政区。五、拼一拼我国行政图1、师生合作拼出我国行政图。2、小组合作拼出我国行政图。六、课堂总结 第三课时保卫祖国 依法服兵役（四二班教师星月川）【教学目的】：1、认识到公民自觉履行维护国家安全、荣誉和利益的义务的重要意义；通过学习让学生了解中华人民共和国兵役。2、学习兵役法等基本的国防法规，使学生了解公民应履行的国防义务；（一）保卫祖国，抵抗侵略，是公民的神圣职责（板书）师：鸦片战争中，英国兵舰的大炮轰开了中国的海防。从此，中国的万里海疆成为帝国主义炮舰入侵的通道。1.8万千米

5、长的海岸，遭到侵略者470多次入侵。从辽东半岛的大孤山到海南岛的三亚港，中国所有的港口、港湾、岛屿都遭到侵略者的蹂躏。外国兵舰在中国领海耀武扬威，在中国内河横冲直撞。同学们听后有何感想呢？（我们今天必须加强国防建设。国防建设的核心是军队建设，人民解放军是人民的子弟兵，它是由人民的子弟组成的（二）学习中华人民共和国兵役1、“一个主体，两个结合”的兵役制度。兵役法规定我国实行义务兵役制为主体的义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度；并对平时征集，士兵、军官的现役和预备役，军事院校从青年学生中招收的学员，民兵等等作了具体规定。2、出示课件：第三条中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、

6、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依照本法的规定服兵役。有严重生理缺陷或者严重残疾不适合服兵役的人，免服兵役。依照法律被剥夺政治权利的人，不得服兵役。第四条 中华人民共和国的武装力量，由中国人民解放军、中国人民武装警察部队和民兵组成。第十条全国的兵役工作，在国务院、中央军事委员会领导下，由国防部负责。（三）、依法服兵役是公民的光荣义务1、依法服兵役是公民履行保卫祖国、抵抗侵略的神圣职责的具体表现第一条根据中华人民共和国宪法第五十五条“保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务”和其他有关条款的规定，制定本法。2、尊重、

7、优待军人，开展多种形式拥军优属活动。第五十一条现役军人，革命残废军人，退出现役的军人，革命烈士家属，牺牲、病故军人家属，现役军人家属，应当受到社会的尊重，受到国家和人民群众的优待。第五十二条革命残废军人乘坐火车、轮船、飞机、长途汽车，优先购票，并按照规定享受减价优待。义务兵从部队发出的平信，免费邮递（四）课堂小结：保卫祖国 依法服兵役 第四课时 我爱解放军（四二班教师星月川）1、知道中国人民解放军是祖国的坚强保卫者，是祖国的钢铁长城；解放军分陆、海、空三大兵种，解放军使用各种武器保卫祖国的领土、领海和领空。2、知道解放军爱人民，是人民的子弟兵；解放军保卫祖国，使全国人民安心工作、学习。3、萌发

8、尊敬、热爱中国人民解放军的情感； 积极参加学习和慰问解放军的活动。【教学准备】：陆海空军的图片、收集有关武器的图片。1、认识解放军的三大兵种。（1）战争年代，是谁为了人民的解放事业英勇杀敌？在和平时期，又是谁为保卫祖国奉献自己青春年华的呢？（解放军）（2）解放军使用哪些武器打敌人？（边出示武器图片）（3）是谁用大炮、坦克、手雷保卫祖国的领土？（出示穿陆军服装的解放军图片）。（4）是谁驾驶军舰保卫祖国的领海？（出示穿海军服装的解放军图片）（5）是谁驾驶飞机保卫祖国的领空？（出示穿空军服装的解放军图片）师生共同小结三大兵种的特征。2、认识解放军的作用讲一讲：1）人民解放军不仅是祖国坚强的保卫者，也

9、是人民的子弟兵，他们和人民群众心连心。2）你们还记得1998年解放军抗洪的情境吗？议一议：（1）解放军为什么要保卫祖国？ （2）如果没有解放军行吗？为什么？3、说体会，谈感受（1）通过这次的活动，你有什么感想和收获？（2）中国人民解放军是祖国的钢铁长城，是全国人民最可爱的人。我们少年儿童要热爱他们，学习他们，用他们乐为祖国守孤岛和为人民利益英勇献身的精神，不断激励自己，做一个像他们那样的人。4、延伸活动：回家观看解放军的电视。 第五课时历史上的军事家（四三班教师谢桂花）知道孙武是我国古代的军事家，知道孙武的著作孙子兵法。知道孙子兵法不仅对我国，而且对世界都产生了很大的影响。了解一些孙子兵法中的

10、格言，并理解其意义。【教学准备】搜集有关介绍孙子兵法及其在国内外产生巨大影响方面的资料。【教学活动及过程】导入。教师提问：（1）同学们有没有去过孙武祠？（2）你知道孙武祠是为纪念谁而修建的？（3）谁知道孙武的有关情况？讲解与讨论。教师向学生简单介绍孙武的生平：“孙武是春秋末年吴国的一位将领。在孙武的指挥下，吴国打败了楚国，并成为战国时期一个强大的国家。”教师提出问题：A：“在海湾战争中，美国官兵人手一册孙子兵法，这是为什么 B：一部产生于多年前的军事著作，为什么会影响这样广？ C：在使用了最先进武器装备的现代战争中，为什么人们还要向孙武这位古人请教呢？小组讨论。教师可以根据学生的实际情况，适当

11、补充一些孙子兵法中的名言。全班交流。各小组向全班介绍自己的讨论结果，以及他们对教师所提问题的思考与回答。教师总结，并对表现突出的小组给予表扬。6、课堂延伸：你还知道我国历史上的哪些军事家？第六课时 空袭作战（四三班教师谢桂花）教学目标：1、了解空袭作战的意义、任务，历史变迁及反空袭策略。2、了解我国空军现状，帮助学生树立热爱祖国，保卫祖国主权和领土完整，保卫和平，捍卫和平的思想情感。教学过程：一、创设情景，感受启发。1、教师播放一段第二次世界大战中的空袭作战的影片片段，让学生欣赏。2、提问：在这些战争场面中对敌人实施打击的主要方式和使用的武器是什么？（空袭、战斗机）3、导入课题空袭作战。（板书

12、）二、空袭作战的概念、任务、历史变迁。1.空袭作战的概念。（学生读书找出内容）课件展示：空袭作战:是指为夺取并保持空中优势,毁伤敌人重要目标,配合陆、海军作战，主要使用航空兵，在地面、海上目标实施空中打击的作战行动。2、空袭作战的主要任务是什么？（学生读书在书中找出来。师生共同归纳总结：（1）消灭、压制敌航空兵和对空作战力量，夺取制空权。（2）破坏敌方重要军事设施，削弱敌战争潜力。（3）破坏敌纵深或后方交通运输系统，破坏敌后勤补给，阻滞敌预备队机动，孤立其战场。（4）消灭或削弱敌集结或开进的重兵集团和海上登陆集团。（5）突击敌敏感要害目标或对我方构成威胁的军事目标，达到特定的作战目的。（课件展

13、示）（3）空袭作战中的主要空袭目标。A、政治经济中心b.军事基地c.重要工业区d.交通枢纽。（课件演示）4、空袭作战的历史变迁及案例：时间 战争条件战争结果 战争案例第一次世界大战飞机数量有限，威力不够。有所认识第二次世界大战空军发展，各种航空炸弹出现。成为重要战争手段1940年德国空袭英国；1942年英国空袭德国；越南战争。现代战争新型武器出现独立战争样式1999年北约空袭南联盟三、反空袭策略空战的成败取决于双方力量的对比，人的因素才是关键。1、要充分认识空袭战的规律。2、因地制宜，采取积极有效的方法反空袭。 如： 建设防空洞、设立防空警报装置，实施应急措施等。3、掌握先进的科学技术，建立强大的国防 体系。四、了解我国