最新部编版五语上册精品教案附作业设计及答案黄继光Word文件下载.docx

1、教学设计设计意图导入（ ）分钟一、创设情境，导入新课。1.观看视频同学们，学习课文之前，我们先来观看一段有关朝鲜战场的视频短片。出示课件1：电影上甘岭片段。2.介绍时代背景抗美援朝，又称抗美援朝运动或抗美援朝战争，是20世纪50年代初爆发的朝鲜战争的一部分。抗美援朝战争的胜利，维护了亚洲和世界和平，巩固了中国新生的人民政权，打破了美帝国主义不可战胜的神话，顶住了美国侵略扩张的势头，使中国的国际威望空前提高，极大地增强了中国人民的民族自信心和自豪感，为国内经济建设和社会改革赢得了相对稳定的和平环境。今天，我们就来认识一位朝鲜战场上的英雄，他就是黄继光。（板书课题：黄继光）学生齐读课题。2.黄继光

2、生平简介学生交流课前收集到的黄继光的生平资料。是啊，黄继光这位伟大的战士，民族的英雄。为了祖国的安危，为了世界的和平，他把自己年仅21岁的生命留在了朝鲜这片土地上。下面就让我们走进上甘岭，走进那场夺去英雄生命的战役，和英雄一起并肩战斗。【设计意图：视频导入，有利于激发学生兴趣，调动学习气氛。】新课二、初读感知，理清脉落出示课件6：自学提示1自由读课文：读准字音，难读的地方多读几遍。2检查预习情况：（1）学生读、讲生字词。（要求学生介绍自己学习生字词的方法）（2）认读词语出示课件7：词语 匍匐 屡次 摧毁 胸膛 冰雹 报仇3课文讲述了一件什么事?学生交流。三、细读品味，感悟理解指导学生自学课文。

3、1自学第14自然段。（出示课件8）从这一部分，你掌握了哪些信息？（时间、地点、战斗惨烈、接到命令）（板书：接到命令）2.仔细研读第511自然段。（1）抓重点词句：课文是怎样重点描写黄继光外貌、语言、动作的？说明了什么？为什么这样写？画出文中令你感动的地方，并和同桌说说为什么让你感动？外貌描写：“注视”从这目光中可看出黄继光对敌人的满腔仇恨。语言描写“请把这个任务交给我吧！”说明这个任务是黄继光“请求”的，他明白任务是艰巨的却主动要求承担，表现了黄继光的英雄气概。主动请战）动作描写：“爬”“匍匐”说明黄继光在敌人的猛烈火力下艰难前进。“站起来”说明黄继光顽强。 “张开双臂”“猛扑” “堵住”说明

4、黄继光不怕牺牲。这样写的目的是为了更好地展现人物形象。（2）抓标点符号：出示课件12：句子 “还有二十米，近了，十米，更近了”你从这句话中的“”感悟到了什么？（前进的艰难）出示课件13：句子 “啊!黄继光站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!”你从这句话中体会到了什么? （ 这次战斗相当激烈，处境十分险恶，难度非常巨大，形势极为严峻，“站起来”十分不易，不怕牺牲的英雄形象跃然纸上。）在这句话中，作者为什么连用3个“！”？（突出黄继光的顽强与伟大。（3）抓“空白语言（课文中没写到的）”：出示课件15：句子 “黄继光又站起来了！此时此刻，黄继光想到的是什么?（指导员的信任、战友的安危、祖国人民的

5、嘱托和朝鲜人民的解放。黄继光怎么样了？你是怎么知道的？（黄继光英勇牺牲了。我从“他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口”这句话中知道的。英勇献身）3默读最后一个自然段思考：（1）这次战斗结果怎样？取得胜利的关键是什么？（占领高地，取得战斗胜利。黄继光用自己的身体堵住敌人的枪口，使敌人的火力不能发挥作用，为战斗的胜利铺平了道路。占领高地）（2）这篇文章是按什么顺序记叙的？（按事情发展的顺序记叙，分别写了事情的起因、经过、结果。起因 经过 结果 按事情发展顺序记叙）四、感情升华，以情激情黄继光为了战斗的胜利，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了年轻而又宝贵的生命，一个真正的英雄却再也不会站起来了。他这种强

6、烈的爱国主义、国际主义精神感天地，泣鬼神。此时此刻，你想对这位英雄说些什么呢?学生自由发言。对语言动作设题考查，有助于学生对人物形象的理解。对叹号连用的考查，可以加深学生对课文的理解和提高对标点符号的掌握能力。拓展延伸及课堂小结（）分钟 五、拓展延伸及课堂小结1.根据战友对黄继光的回忆，结合本课文章，假如你也在当时的战场上，当看到黄继光的遗体时，你会想些什么，会说些什么。2.课堂总结黄继光为保卫祖国人民的安全，为朝鲜民族的解放事业，英勇地献出了宝贵的生命。他的光辉形象，永远活在祖国人民和朝鲜人民的心中。拓展延伸，设置情境，让学生们更好地理解课文，感悟人物形象。课堂作业新设计板书内容 【板书设计

7、】 黄继光接到命令 主动请战 英勇献身 占领高地起因 经过结果按事情发展顺序记叙【课堂作业新设计】一、读拼音，填汉字组词。战 y（ ） l（ ）明 l（ ）次 胸tng（ ） yn（ ）倒q（ ）名星 bo（ ）风雨二、从文中找出两个比喻句，写下来。1. _ _ _ _2._ _ _ _三、在括号里填上恰当的词。（ ）地射击 （ ）地注视 （ ）地向前爬（ ）地说 （ ）地牺牲 （ ）地挪动脚步四、阅读课文片断，完成练习火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有20米，10米近了，更近了。啊！黄继光突然站起来了！在暴风

8、雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。1用“”画出比喻句。2黄继光肩上腿上都负了伤。这段话中的数量词写出了距离_，省略号写出了黄继光是_地接近敌人火力点的，说明黄继光前进的 这句话表现了黄继光_的意志和毅力。3连用三个感叹号，体现了黄继光什么精神？【答案】一、役 黎 屡 膛 晕 启 暴二、1.子弹像冰雹一样射过来。 2.战士们像海涛一样向上冲。三、凶猛 愤怒 顽强 坚定 光荣 艰难四、1. 子弹像冰雹一样射过来。 黄继光突然站起来了！ 2. 短 慢慢地 艰难 “顽强”或“坚强” 3. 体现了黄继光顽强战斗、英勇献身的精神。教学反思 黄继光教学反思本文写的是发生在抗美

9、援朝时期的事，离现在年代久远，学生理解起来有一定的难度。为了使学生通过学习，受到革命英雄主义和爱国主义的教育，在本课的教学设计中，我以学生为主体，引导学生抓住重点语句，联系上下文和生活实际进行体会，以读为主，在读中理解，引领学生感悟黄继光那种为了祖国，为了朝鲜人民英勇顽强，不怕牺牲的精神。在本课的教学中，我抓住以下几点指导学生感悟文本，取得了良好的效果。一、表现摧毁火力点艰难的语句。二、黄继光的语言描写。三、黄继光的动作描写。备课素材【教材分析】黄继光是部编版小学语文四年级上册的一篇选读课文。课文主要讲述的是在上甘岭战役中，为夺下敌人的597.9高地，黄继光冒着枪林弹雨摧毁敌人的火力点，最后他

10、用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵的生命。这一惊天动地的壮举，充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义精神。课文渲染了激烈、残酷的战斗场面，衬托黄继光为了战斗的胜利，把个人的生死置之度外的革命英雄主义气概;同时生动刻画了黄继光在战斗中的言行，他主动请缨时说的话，枪林弹雨中匍匐前进，舍身堵枪口的壮举，具有撼人心魄的力量。本课按事情发展顺序，步步展开故事情节。全文以“接到命令主动请战英勇献身占领阵地”为主线，字里行间都流露出黄继光为革命利益，英勇顽强、奋不顾身的伟大精神，具有较强的教育意义，是一篇对学生进行情感训练的好文章。【与文章相关的资料介绍】黄继光（1931年1月8日-

11、1952年10月20日），民族英雄。1931年生于四川省中江县，中国人民志愿军第45师135团9连的通讯员。1952年10月20日在朝鲜上甘岭地区597.9高地牺牲，年仅21岁。被中国人民志愿军领导机关追记特等功，并授予“特级英雄”称号； 朝鲜民主主义人民共和国最高人民会议常务委员会授予他“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号和金星奖章和一级国旗勋章。时代背景（人民网）课后作业基础积累大巩固一、选词填空。战役 战斗1.黄继光在上甘岭（ ）中光荣牺牲。2.黄继光所在的营已经持续（ ）了四天四夜。持续 继续3.黄继光不顾伤口的疼痛（ ）向前爬。4.高温天气已经（ ）好几天了。二、按课文填空。1.战士们

12、屡次突击，都被比（ ）的枪弹压了回来。2.火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像（ ）射过来。3.黄继光突然站起来了!在（ ）的子弹中站起来了。4.战士们像（ ）向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。阅读能力大提升3、用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有20米、近了，10米，更近了（联系上文，说说句子中的数字和省略号的作用）_ _四、填空回答问题。黄继光这篇课文是按_ 记叙的。战斗经过是接受命令坚决请战顽强战斗、壮烈牺牲占领高地。“顽强战斗，壮烈牺牲”是第_自然段写的。五、句子长廊。这个句子运用的是 的修辞手法，将 比作 ，写出了 。思维创新大拓展六、观看战斗故事片英雄儿女，选一两个镜头写一写你的感受。_