1、教学设计设计意图导入( )分钟一、创设情境,导入新课。1.观看视频同学们,学习课文之前,我们先来观看一段有关朝鲜战场的视频短片。出示课件1:电影上甘岭片段。2.介绍时代背景抗美援朝,又称抗美援朝运动或抗美援朝战争,是20世纪50年代初爆发的朝鲜战争的一部分。抗美援朝战争的胜利,维护了亚洲和世界和平,巩固了中国新生的人民政权,打破了美帝国主义不可战胜的神话,顶住了美国侵略扩张的势头,使中国的国际威望空前提高,极大地增强了中国人民的民族自信心和自豪感,为国内经济建设和社会改革赢得了相对稳定的和平环境。今天,我们就来认识一位朝鲜战场上的英雄,他就是黄继光。(板书课题:黄继光)学生齐读课题。2.黄继光
2、生平简介学生交流课前收集到的黄继光的生平资料。是啊,黄继光这位伟大的战士,民族的英雄。为了祖国的安危,为了世界的和平,他把自己年仅21岁的生命留在了朝鲜这片土地上。下面就让我们走进上甘岭,走进那场夺去英雄生命的战役,和英雄一起并肩战斗。【设计意图:视频导入,有利于激发学生兴趣,调动学习气氛。】新课二、初读感知,理清脉落出示课件6:自学提示1自由读课文:读准字音,难读的地方多读几遍。2检查预习情况:(1)学生读、讲生字词。(要求学生介绍自己学习生字词的方法)(2)认读词语出示课件7:词语 匍匐 屡次 摧毁 胸膛 冰雹 报仇3课文讲述了一件什么事?学生交流。三、细读品味,感悟理解指导学生自学课文。
3、1自学第14自然段。(出示课件8)从这一部分,你掌握了哪些信息?(时间、地点、战斗惨烈、接到命令)(板书:接到命令)2.仔细研读第511自然段。(1)抓重点词句:课文是怎样重点描写黄继光外貌、语言、动作的?说明了什么?为什么这样写?画出文中令你感动的地方,并和同桌说说为什么让你感动?外貌描写:“注视”从这目光中可看出黄继光对敌人的满腔仇恨。语言描写“请把这个任务交给我吧!”说明这个任务是黄继光“请求”的,他明白任务是艰巨的却主动要求承担,表现了黄继光的英雄气概。主动请战)动作描写:“爬”“匍匐”说明黄继光在敌人的猛烈火力下艰难前进。“站起来”说明黄继光顽强。 “张开双臂”“猛扑” “堵住”说明
4、黄继光不怕牺牲。这样写的目的是为了更好地展现人物形象。(2)抓标点符号:出示课件12:句子 “还有二十米,近了,十米,更近了”你从这句话中的“”感悟到了什么?(前进的艰难)出示课件13:句子 “啊!黄继光站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!”你从这句话中体会到了什么? ( 这次战斗相当激烈,处境十分险恶,难度非常巨大,形势极为严峻,“站起来”十分不易,不怕牺牲的英雄形象跃然纸上。)在这句话中,作者为什么连用3个“!”?(突出黄继光的顽强与伟大。(3)抓“空白语言(课文中没写到的)”:出示课件15:句子 “黄继光又站起来了!此时此刻,黄继光想到的是什么?(指导员的信任、战友的安危、祖国人民的
5、嘱托和朝鲜人民的解放。黄继光怎么样了?你是怎么知道的?(黄继光英勇牺牲了。我从“他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口”这句话中知道的。英勇献身)3默读最后一个自然段思考:(1)这次战斗结果怎样?取得胜利的关键是什么?(占领高地,取得战斗胜利。黄继光用自己的身体堵住敌人的枪口,使敌人的火力不能发挥作用,为战斗的胜利铺平了道路。占领高地)(2)这篇文章是按什么顺序记叙的?(按事情发展的顺序记叙,分别写了事情的起因、经过、结果。起因 经过 结果 按事情发展顺序记叙)四、感情升华,以情激情黄继光为了战斗的胜利,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口,献出了年轻而又宝贵的生命,一个真正的英雄却再也不会站起来了。他这种强
6、烈的爱国主义、国际主义精神感天地,泣鬼神。此时此刻,你想对这位英雄说些什么呢?学生自由发言。对语言动作设题考查,有助于学生对人物形象的理解。对叹号连用的考查,可以加深学生对课文的理解和提高对标点符号的掌握能力。拓展延伸及课堂小结()分钟 五、拓展延伸及课堂小结1.根据战友对黄继光的回忆,结合本课文章,假如你也在当时的战场上,当看到黄继光的遗体时,你会想些什么,会说些什么。2.课堂总结黄继光为保卫祖国人民的安全,为朝鲜民族的解放事业,英勇地献出了宝贵的生命。他的光辉形象,永远活在祖国人民和朝鲜人民的心中。拓展延伸,设置情境,让学生们更好地理解课文,感悟人物形象。课堂作业新设计板书内容 【板书设计
7、】 黄继光接到命令 主动请战 英勇献身 占领高地起因 经过结果按事情发展顺序记叙【课堂作业新设计】一、读拼音,填汉字组词。战 y( ) l( )明 l( )次 胸tng( ) yn( )倒q( )名星 bo( )风雨二、从文中找出两个比喻句,写下来。1. _ _ _ _2._ _ _ _三、在括号里填上恰当的词。( )地射击 ( )地注视 ( )地向前爬( )地说 ( )地牺牲 ( )地挪动脚步四、阅读课文片断,完成练习火力点里的敌人把机枪对准黄继光,子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气,更加顽强地向前爬,还有20米,10米近了,更近了。啊!黄继光突然站起来了!在暴风
8、雨一样的子弹中站起来了!他举起右臂,手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。1用“”画出比喻句。2黄继光肩上腿上都负了伤。这段话中的数量词写出了距离_,省略号写出了黄继光是_地接近敌人火力点的,说明黄继光前进的 这句话表现了黄继光_的意志和毅力。3连用三个感叹号,体现了黄继光什么精神?【答案】一、役 黎 屡 膛 晕 启 暴二、1.子弹像冰雹一样射过来。 2.战士们像海涛一样向上冲。三、凶猛 愤怒 顽强 坚定 光荣 艰难四、1. 子弹像冰雹一样射过来。 黄继光突然站起来了! 2. 短 慢慢地 艰难 “顽强”或“坚强” 3. 体现了黄继光顽强战斗、英勇献身的精神。教学反思 黄继光教学反思本文写的是发生在抗美
9、援朝时期的事,离现在年代久远,学生理解起来有一定的难度。为了使学生通过学习,受到革命英雄主义和爱国主义的教育,在本课的教学设计中,我以学生为主体,引导学生抓住重点语句,联系上下文和生活实际进行体会,以读为主,在读中理解,引领学生感悟黄继光那种为了祖国,为了朝鲜人民英勇顽强,不怕牺牲的精神。在本课的教学中,我抓住以下几点指导学生感悟文本,取得了良好的效果。一、表现摧毁火力点艰难的语句。二、黄继光的语言描写。三、黄继光的动作描写。备课素材【教材分析】黄继光是部编版小学语文四年级上册的一篇选读课文。课文主要讲述的是在上甘岭战役中,为夺下敌人的597.9高地,黄继光冒着枪林弹雨摧毁敌人的火力点,最后他
10、用自己的胸膛堵住了敌人的枪口,献出了宝贵的生命。这一惊天动地的壮举,充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义精神。课文渲染了激烈、残酷的战斗场面,衬托黄继光为了战斗的胜利,把个人的生死置之度外的革命英雄主义气概;同时生动刻画了黄继光在战斗中的言行,他主动请缨时说的话,枪林弹雨中匍匐前进,舍身堵枪口的壮举,具有撼人心魄的力量。本课按事情发展顺序,步步展开故事情节。全文以“接到命令主动请战英勇献身占领阵地”为主线,字里行间都流露出黄继光为革命利益,英勇顽强、奋不顾身的伟大精神,具有较强的教育意义,是一篇对学生进行情感训练的好文章。【与文章相关的资料介绍】黄继光(1931年1月8日-
11、1952年10月20日),民族英雄。1931年生于四川省中江县,中国人民志愿军第45师135团9连的通讯员。1952年10月20日在朝鲜上甘岭地区597.9高地牺牲,年仅21岁。被中国人民志愿军领导机关追记特等功,并授予“特级英雄”称号; 朝鲜民主主义人民共和国最高人民会议常务委员会授予他“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号和金星奖章和一级国旗勋章。时代背景(人民网)课后作业基础积累大巩固一、选词填空。战役 战斗1.黄继光在上甘岭( )中光荣牺牲。2.黄继光所在的营已经持续( )了四天四夜。持续 继续3.黄继光不顾伤口的疼痛( )向前爬。4.高温天气已经( )好几天了。二、按课文填空。1.战士们
12、屡次突击,都被比( )的枪弹压了回来。2.火力点里的敌人把机枪对准黄继光,子弹像( )射过来。3.黄继光突然站起来了!在( )的子弹中站起来了。4.战士们像( )向上冲,占领了597.9高地,消灭了阵地上的全部敌人。阅读能力大提升3、用尽全身的力气,更加顽强地向前爬,还有20米、近了,10米,更近了(联系上文,说说句子中的数字和省略号的作用)_ _四、填空回答问题。黄继光这篇课文是按_ 记叙的。战斗经过是接受命令坚决请战顽强战斗、壮烈牺牲占领高地。“顽强战斗,壮烈牺牲”是第_自然段写的。五、句子长廊。这个句子运用的是 的修辞手法,将 比作 ,写出了 。思维创新大拓展六、观看战斗故事片英雄儿女,选一两个镜头写一写你的感受。_
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