人教版语文六年级下册综合复习教学设计Word文档格式.docx

1、激趣导入1.生活中，你们觉得做什么事最有乐趣？2.著名作家老舍先生很爱养花，他在养花的过程中感受到了哪些乐趣呢？下面就请同学们走入到文中，去寻找一下其中的乐趣。整体入手自主读文（一）读文，初知“乐趣”1.学生自由读文2.指导读难度段，读通读畅课文。（二）概括文章主要内容落点局部自读自悟明确思考题：课后思考题利用工具书查加点字的意思并能联系上下文理解整个词语的意思。奇花异草、大雨倾盆、置之不理、三年五载、秉烛夜游“如此循环”是什么意思？把课文中能具体说明“如此循环”的一个句子画下来。结合文章内容谈谈养花有什么乐趣学生自读自悟，教师巡视指导精读深悟，说悟表意，朗读展情一、集体交流汇报（一）思考题1

2、奇花异草：异:不同的。希奇少见的花草大雨倾盆：倾，使器物反转或歪斜，尽数倒出里面的东西。雨大得像盆里的水直往下倒。置之不理：置，搁置、放置。把它放在一边不加理睬。三年五载：载，年。三年、五年秉烛夜游：秉，端着、拿着。大家举着蜡烛去看，在夜间游玩、观赏。（二）思考题3有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。学生结合课文内容谈喜、忧，笑、泪，花、实，香、色。二、感情朗读自己喜欢的段落诵读积累拓展延伸1. 背诵自己喜欢的句、段2. 体会作者的思想感情3. 谈学文后的收获板书设计 养花 老舍 养花其乐无穷 人教版六年级语文下册综合复习2生活是多么广阔1. 注意句中

3、停顿和速度的变化。2. 体会作者对革命新生活无比热爱的情怀。1. 指导学生了解课文内容，把每个字都读正确。2. 指导朗读好较长句子，把句子的停顿处理好，并把握好句后、节后的朗读停顿。1.仿写第二小节诗歌2.理解难句：去在平凡的事物中睁大你的眼睛去以自己的火点燃旁人的火去以心发现心激趣谈话：有人说：生活是一首歌，谱写着悲欢离合的曲调；也有人说：生活是一幅画，画面丰富多彩，我国著名的诗人何其芳，于1942年在延安写下了一首诗生活是多么广阔。下面就让我们来一起欣赏这首诗吧。一、自读诗歌，把每个字都读正确。二、指导几个较长句子的朗读，把句子的停顿处理妥当，并把握好句后、节后的朗读停顿。三、重点指导朗读

4、第二、三小节， 把课后思考题作文自读自悟的提示让学生带着这些思考题进行自读自悟。一、理解诗句“去在平凡的事物中睁大你的眼睛”，意思是去发现平凡生活中的美好的事物，美好的心灵，去发掘生活的意义；“去以自己的火点燃旁人的火”，意思是在生活中我们将自己的热情与希望传达给周围的人。“去以心发现心”，意思是用心去感知与发现生活中的快乐。注意向别人学习，从别人身上受到启发。二、仿写诗歌 背诵自己喜欢的小节。教师结语老师：今天我们跟随诗人一起体验了生活的快乐，真不简单，我们用眼睛摄像，用心灵感悟，用嘴巴诉说，平凡的日子不平凡，这就是感悟生活快乐的真谛所在。同学们，作为青年一代的我们，应该追求活泼清纯，追求理

5、想，热爱生活，更应该积极投身生活的洪流，体验人生的价值。布置作业1课外阅读有关热爱生活，积极乐观的故事，如假如给我三天光明、邓小平、林肯等的故事2背诵自己喜欢的小节 生活是多么广阔 热爱生活人教版六年级语文下册综合复习3中华第一龙1能借助新华字典，读准加点字的读音：濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目；理解词语：图腾、万能之兽、万能之神等；丰富词汇，积累带龙的好词佳句。2学会通过中心句的理解来阅读、感悟段落的内容。3通过以读促悟的自主学习方法了解龙的形成以及发展的过程。4体会中华民族和龙的深厚情感，理解和感悟“龙”的象征意义。了解“中华第一龙”的特征，理解中华民族对龙的情感，了解龙在中华文化

6、的地位。体会龙作为图腾这一艺术形象的形成过程及象征意义。播放歌曲龙的传人，学生听后谈谈感受。今天我们就来学习关于龙的一篇课文中华第一龙。一、 自由读文，注意读准字音，读通句子二、 检查预习交流查字典读准字音的学习情况：濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目补充：砌成、鹰爪、抒发、发掘、连绵、惊涛骇浪三、指名分段朗读课文，相机正音并且概括每个自然段的意思。明确思考题（1）“中华第一龙”指的是哪一条龙？它有什么特点？（2）我们的祖先为什么要把龙作为图腾？你从这一艺术形象中体会到了什么？交流问题：（第一段）（首先解释“图腾”，然后交流体会。）（第三段）1.提炼“龙”的精神是什么？2把课文中带龙的词语

7、抄下来，再写几个带龙的词语。中国是龙的故乡，中原是中华民族的发祥地，中国人是龙的传人，无论走到哪里，我们都要说，我是中国人，我是龙的传人.（学生大声说，） 中华第一龙 万能之兽 万能之神人教版六年级下册综合复习4狱中联欢1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2从课文内容中感受共产党人坚定的革命信念和乐观主义精神，体会作者崇敬革命者、憎恨敌人的思想感情。用较快的速度默读课文，体会狱中联欢的过程体会课文中春联的含义。第一课时简介背景，导入新课开国大典即将在北平举行时，山城重庆仍被国民党反动派盘距。在那里的中美合作所（包括渣滓洞和白公馆），仍关押着秧多革命者。从全国形势看，国民党反动派已彻底失败。他们

8、不得不玩弄“停战”的把戏，伺机进行反扑。渣滓洞特务对被囚禁的革命者做出一点放松的姿态，革命前辈利用这一机会举行了一次别开生面的联欢会，以巧妙的方式同敌人进行斗争。（板书课题）1.自读课文，填写狱中联欢的过程。唱歌（交换礼品 ）（贴春联 ）（表演节目 ）2学生自读课文，填写，交流。3.学生自由读难读段提供思考题：课后2、3小题1. 选自己喜欢的一、两副对联，谈谈自己对对联的理解。2. 对难句的理解（一）体会春联的含义（1）自读，体会春联的含义。（2）小组内派一名代表，随意读一副春联，说说含有的意思。（3）在小组自由交流的时候，其他同学适当补充，教师适当点拨。“洞中才数月，世上已千年”形容革命形势

9、发展迅速，横额“扭转乾坤”含有推翻反动派之意。“歌乐山下悟道，渣滓洞中参禅”意思是在敌人的监牢中坚持学习领悟马列主义的革命真理。横额“极乐世界”道出了革命者掌握了革命真理的乐观心境。看洞中依然旧景，望窗外已是新春。“旧景”指国民党反动派统治，“新春”指革命即将在全国胜利的前景。同横额“苦尽甜来”一起，表达了革命者坚信革命即将胜利的信念和对革命前途的憧憬。春色满园关不住，一枝红杏出墙来：借用古人的诗句，既表达了对反动派的蔑视（阻止革命胜利是徒劳的），又表达了对胜利（红杏出墙）的企盼、横额“大地回春”生动概括了当时的革命形势。两个天窗出气、一扇风门伸头，这幅对联概括了革命者非人的铁窗生活。根额“乐

10、在其中”，表达了革命者视苦为乐的革命情怀，也是对反动派迫害革命者的巧妙揭露。（二）重点句子体会背诵自己喜欢的对联课文通过记叙被国民党反动派关押在渣滓洞的革命前辈庆祝1949年元旦的联欢过程，表现了革命前辈巧妙的斗争艺术，充分体现了共产党人崇高的革命献身精神和革命乐观主义精神。作业布置1抄写、背诵五副春联。2课后读红岩。狱中联欢崇高的革命献身精神革命乐观主义精神人教版六年级下册综合复习5名碑荟萃1阅读课文,了解课文介绍的我国历史上几位有代表性的书法家。2联系课文内容,介绍文中书法家的艺术特点及其书法作品。3感受我国书法艺术的辉煌成就,受到古典艺术的熏陶,增强民族自豪感。理解课文介绍的几位书法大家

11、的作品特点，学习掌握课文的表达方法。体会并运用文中评价书法特点的词语1认识了解西安 同学们知道西安吗?对西安有什么了解?2今天我们就来学习写西安碑林的课文名碑荟萃,齐读课题。你能理解课题意思吗?根据课后习题自学课文 咱们从一年级开始学习语文到现在快六年了,已经有了一定的语文学习能力,所以今天这综合复习的课文,就由我们自己来学,展示一下你的语文学习能力。 请同学们自己读读课文,根据课后的练习题在书上写写划划,作点批注。待会儿呢,咱们就课后的这三个习题来一起交流。自读自悟开始，教师巡视指导 交流 1这篇课文介绍了我国历史上哪几位书法家?按照课文叙述的顺序,把他们的名字写下来。 课文依次介绍的书法家

12、是：王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权。2课文中介绍的这几位书法家,他们的书法艺术各有什么特点?从课文中画出最能表现每个书法家书法艺术特点的一两个词语。 课文中介绍王羲之的书体“潇洒清秀”；欧阳询的字“骨气劲峭，法度严整”；颜真卿“用笔匀而藏锋，内刚劲而外温润，字的屈折处圆而有力”；柳公权的字“骨力遒劲，结构严谨”。3如果让你担任碑林的解说员,你准备怎样介绍书法家的书法作品?可以联系自己临帖习字的实际,选择一位书法家进行介绍。 刚才我们请几位同学给我们大伙儿担任了碑林的解说员,现在请你根据自己的准备再吸收人家讲得好的地方,同桌互相讲一讲吧。1. 积累词语2. 互相交流自己提前搜集到的名家书法作品欣赏，从而熏陶学生爱书法的情