1、三、识记生字字形,学习写字。叶:左边口字旁,右边是十字。牙:书写笔画:横、竖折、竖钩、撇。用:竖、横折钩、横、横、竖。几:撇、横折弯钩。(1)教师范写,学生注意观察每个字在田字格中的位置。(2)在田字格中写生字,一字写两遍。(3)讲评写得好的同学。 四、综合练习。 写出带有下面部首的一两个字,填在括号里。口()() () 静夜思 1、认识10个生字,会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。 2、朗读古诗,背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思,感受诗人思念故乡的心情。教学重点:1、认读生字,写生字。2、朗读、背诵古诗。教学难点:在诵读古诗过程中体会古诗意思,感受诗人思念故乡的心情。
2、 一、观图导入。出示图画,说说自己看到的。二、揭题、释题。1、“思”:思念,想念。2、谁在什么地方,思念什么?3、课前准备情况(有关作者李白)交流。三、初读古诗。1、借助拼音自由读,要求把每个字音都读准。2、把诗中的生字单独拿出读两遍,认一认。3、检查读的情况。(主要是字音) 4、读后交流:你知道了什么,想知道什么。三、细读古诗。1、朗读古诗。你喜欢怎样读?(让学生按照自己的理解去读,多肯定,多鼓励) 2、配乐朗诵。3、当堂背诵。四、认记生字。1、说说你认记生字的方法。2、生字卡片认读。3、“摘苹果”游戏:把认到的生字摘下,组成词大声说出来。五、练习写字。1、教师范写,学生注意观察每个字在田字
3、格中的位置。2、在田字格中写生字,一字写两遍。3、讲评写得好的同学。 六、指导背诵。比一比 1、认识12个生字,会写“牛、羊、小、少”4 个字。认识笔画竖钩和偏旁提土旁。2、知道“多小,大小”两对意思相反的词语,了解量词“群、颗、堆”的意思,学习正确使用量词。教学重难点:创设情景让学生知道量词要恰当搭配,并理解量词“群、颗、堆”的意思及其它一些量词的用法。一、看图画导入:1、出示挂图。2、让学生上来指认图片中的事物,并出示词语。3、要求学生认读词语准字音。4、要求把以上词语分成二类,集中学习并归纳出“杏,桃,苹”的偏旁相关特点。二、尝试朗读,学习生字 1、自由朗读韵文,读通课文。2、自找伙伴交
4、流自学认识的生字。3、反馈,利用学生人数来理解多少,及少和小的区别。利用实物来理解颗、堆及大小、多少两对反义词。4、再次朗读课文,在语境中进一步理解词意。三、感情朗读,体会韵味。1、范读课文后,要求学生像老师那样读出味道来。2、个别朗读,师生共同点评。3、配上动作表演朗读。4、利用插图背诵韵文。四、情景顿悟,运用量词。1、模拟情景:学生背给奶奶听,奶奶听后说自己也会,但故意乱用量词,从而让学生在讨论中明白,量词有一定的搭配组合,不能乱用。“奶奶”可作如下背:一个大,一个小,一只黄牛,一头猫。一边多,一边少,一堆鸭子,一个鸟。一个大,一个小,一颗苹果一只枣。一边多,一边少 一群杏子一粒桃。2、看
5、看农家小院还有哪些东西,用上量词说一说。 五、巩固生字,指导写字 1、利用“摘图”游戏来复习生字。2、指导书写:牛、羊、小、少。“小”和“少”让学生比较发现异同再书写。3、学生写字。认识反义词 通过认读反义词,引导学生发现识字方法。一、导入新课 同学们,我们以前通过各种不同的识字方法认识了不少汉字,今天我们又将要学习新的方法,马上进入“我的发现”小栏目,你可别忘了把你的发现告诉大家噢!二、讲授新课 1、认读反义词 a、学生自己认读汉字,不认识的字借助拼音多读几遍,读准字音。b、指明试读、同桌读、齐读。c、说一说,你发现了这一组组的字都有什么特点?(反义词) 2、我会认 a、出示生字卡片。矮 暗
6、 瘦 丑 闲 旧 b、指名读、小组读、齐读。c、激趣识字。开展反义词认读比赛。d、拓展运用。(1)分别用这些字进行组词练习。(2)说一说,你还知道哪些反义词。认字、写字、正确流利地朗读课文学习目标:1、会认11个生字,会写八个生字。2、正确流利地朗读课文,积累词语体会词语的节奏。3、留心观察校园生活,体会校园生活的多彩多姿。重点:认字、写字。正确流利地朗读课文。难点:积累词语体会词语的节奏,留心观察校园生活,体会校园生活的多彩多姿。第一课时 一、看图引入:1、学生观看校园生活的图,议一议,说说图上都画了什么?2、说说自已的学校生活经及自已的感受。二、学习生字。1、借助图画读本课的词语,画出生字
7、。2、借助拼音读准字音,同桌互相纠正读音。3、检查读音,重点读准“琴”和多音字模。4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。三、看图读词。1、小组合作学习,找一找哪些词语在图画中能找到,再读一读。2、哪些词语是图画中没有的?找出来读一读。3、再次练读词语,展示:喜欢读哪一行就读哪一行。4、比赛读,看谁读得最好。四、指导书写 1、学生观察田字格中的范字,然后描红。2、教师范写,学生临写:a胡:左高右低,左右宽乍基本相等。戏:左窄右宽,左短右长,又的捺变点。钢;金字旁的起笔不要超过第二横。第二课时 一、复习字词 1、自已读词语,如有不会的可以向同学请教。2、指名读词语,看谁读得准确读得
8、有感情。3、检查学生认读词语的情况。二、诵读词语 1、教师范读。2、学生评说老师的范读,教师提示从以下两个方面:要边读边想象,读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语,相机评议,最后齐读。4、自主读后三行词语,边读边做动作体会。指名读,喜欢读哪行就读哪行,学生读后可提问;你仿佛看到了什么?你为什么喜欢这个词语?为什么要这样读?5、男女生比赛读。三、指导写字。1、学生观察描红。2、教师范写学生临写。观;左窄右宽,左短右长,左边又字捺变点,右边见字的“撇”不宜太长,竖弯钩要舒展开。弹:左窄右宽,左右相等长。琴:上边的两个王字要扁一点,下面的人字
9、要舒展开。养:中间的竖撇要一笔写成。四、读读说说 学生先读一读课后的题目的意思,再来个生字开花。比一比,谁说得好,说得多,从理解词语中积累词语。五、实践拓展学校还有哪些活动?把知道的说给同学听。 识字 学习目标 一、知识目标 1、认识11个生字,会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。二、能力目标 能用自己的话解说三字经,培养学生的理解力和口头表达能力。三、情感目标 有热爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感兴趣。一、导入激趣 1、出示地图,谈话:瞧,这是什么?你能从地图上找到黄河、长江、长城、台湾吗?你还能找到哪些省市呢?你们知道这些地方合起来都有一个名字,叫什么吗?这些
10、山川美不美?像不像一幅美丽的图画?今天我们就来学习一首描写我国美景的三字谣。2、揭题。二、学习生字词 1、初读课文,勾划生字,自己读准字音。2、同桌齐读,全班齐读。3、读词卡(同桌互读、全班读小组读)。4、抽查读,师生共同正音。三、精读指导 1、自由读课文,说说自己读懂了哪一句?2、学生当小老师,向同学们介绍自己读懂的句子。3、学生互相补充。4、师出示相关课件帮助学生理解。5、学生交流自己收集的资料。四、小结 同学们,台湾也是我们祖国的一部分,他和香港、澳门都离开了我们祖国妈妈,可是现在,香港、澳门已经回归了我们祖国,相信不久的将来,台湾也一定会回到祖国的怀抱的。你们说是不是?五、有感情地朗读
11、课文,比一比谁读出了对祖国的热爱之情 六、指导写字 七、拓展 1、你还有什么疑问吗?师生共同解答。2、你们知道我国有多少少数民族吗?他们叫什么吗?(学习课后“读读认认”) 八、练习背诵。作业设计 一、看拼音写词语。zzhngzhumng 二、每幅图猜一个字。这是()字这是()字 请假条1、知道写请假条的意义,初步培养遵守单位请假制度习惯。2、学会本课的生字10个,理解请假条胃病复发等词语意思。3、学会写请假条学会写请假条教学准备:小黑板课时安排:2课时第一课时初读课文,学习第一、二自然段教学有关的生字词。(一)启发谈话,导入新课1、如果你有事不能按时来学习怎么办呢?2、如果你有事不能参加村里的会议怎么办呢?3、为什么要写请假条,该怎么写?(二)初课课文,初知大意1、想一想,课文哪一段写“怎样”写请假条。2、自由读课文,生字新词,多读几遍,读准字音。(三)学习生字1、看拼音,用卡片读生字,重点学会“召、会、布、耕、荣、第、组、席、老、在”十个生字,2、记一记哪些字难写难记。3、指导书写(四)作业1、书写
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