湘教版三年级下册美术教案全册Word文档格式.docx

1、3、 这么多动物都想当大王，真正谁能座上王位呢，还得通过大伙的同意。4、谁来说说大王的身体结构有什么特点，怎么表现出来？5、还可怎样装饰使它更神气？三、学生作画 提出作业要求。学生画森林之王。3、教师巡回指导。四、作品欣赏、评析 1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。小组推出一名森林之王上台参评。全班推出新一届的森林之王，集威猛、智慧于一身，给新大王戴皇冠。第二课时 一、欣赏导入：欣赏民间剪纸艺术作品。学生谈感受。二、新授：1、展示几个具象的和抽象的剪纸作品，猜猜是什么动物？2、你是怎样知道的？引导学生从外型及特征分析。三、尝试体验 1、如果让你用一

2、张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物，你打算怎样去做呢？2、学生相互讨论，尝试不合方法。直接用剪刀随意剪出动物外形；用铅笔在彩纸的反面勾勒外形，再剪出。尝试用不同的方法大胆的剪出你所熟悉的动物。四、自主表现 作业要求：用色彩纸大胆剪出动物的外形，然后用对折剪的方法剪出形内的纹样，再粘贴在底纸上。动物形象可夸张变形富有童趣。用分组的形势进行活动。五、交流评价 1、鼓励组内同学进行有序组合，组成丰富的画面。给画命题：如“森林音乐会、猴子吃桃”。师生共评谁的剪得最形象，想象最丰富而有趣。第三课时 一、情景导入：出示图片：森林运动会开始了，你从什么地方可以看出来？横幅、彩旗、音乐等等 二、启发想象：1

3、、你们参加过哪些体育运动？它的动作要点是什么？2、请学生上台表演。3、假如要挑选一只动物来参加这项体育运动，你认为哪类动物最有可能赢得奖杯？学生自由回答：袋鼠跳远、豹子短跑、大象举重等等 4、除此之外还有哪些动物可以胜任？三、教师示范：在图片上画出动物比赛的情景，或颁奖的情景。突出表现运动员的神态和动作。引导学生完整画面。除此之外，还可添画些什么？（裁判员、啦啦队）把它们画在什么地方，为什么？四、拓展思维： 除了这样的运动会你们还看到过趣味运动会吗？说说有什么项目？五、欣赏与评议 1、教材观摩，你认为他们的画有什么特点？（引导学生从色彩及场面气氛来分析） 2、为什么要用这些鲜艳的颜色，更加突出

4、场面的热闹？六、自主表现 发挥想象力，大胆画一画动物运动会的热闹场面。七、交流评述 同桌互评，评出等级。选出优秀作品，师生共同欣赏。新- 课-标- 第-一 -网用写日记的形式表现森林运动会，家长评出等级。 第二课 我们来下棋1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。彩泥、牙签、彩纸等课前布置学生上网查找有关棋的发展历史 设问导入：1、你下过什么棋，说说看。2、你还知道什么棋。

5、二、展示棋类，了解历史 1、出示实物或图片向学生展示不同种类的棋。2、学生说说对不同棋的不同感受。3、你知道关于棋的故事吗？是怎样流传下来的？三、理解巩固 1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流，后动手试着做一做。四、抓住特征制作棋子 1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。2、四人小组合作完成。3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。3、还可以用什么方式、什么材料来装饰

6、这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。六、延伸 鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。一、组织教学 二、 观察、体验 1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。2、这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？A、新颖的主题 B、曲折的路线 C、巧妙的关卡 D、设定起点终点 3、棋盘上最醒目的是哪部分？（路线）它是如何分布的？4、每个棋盘的主题（内容）是什么？你能很顺利的通过到达终点吗？为什么？三、画棋盘 指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。用色要考虑对比。四、玩棋 1、向同桌介绍你设计的棋盘，

7、请他给你提些建议。2、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘，然后在组内试着下这盘棋。 第三课 生日快乐1、学习人物画的表现方法。2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。3、培养学生热爱生活的情感。营造愉快的教学氛围,培养对生活的观察力.以往过生日的照片检查学生带相片情况二、记忆交流1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把当时拍的相片展示给同学们看看。2、与同桌说说你过生日时的场面。三、游戏指导1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；两人负责画出来；一人负责打分；2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。四、比较分析1、

8、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？2、这些作品用得最多的是什么颜色？（红、黄）这些颜色给你什么样的感觉？（欢快、温馨）五、现感受1、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。六、交流评析1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。 第四课 风来了1、学习风的表现方法。2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。2、运用线条

9、大胆地表现对风的感受。画纸，彩笔一、组织教学1、同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆）2、你在自然界中还认识哪些风？（微风、狂风、龙卷风）三、演示观察1、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。2、你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗？四、尝试训练1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？2、如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？3、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？五、指导表现记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。2、教师巡回指导。六、交流评

10、价1、老师手上有几幅同学画的作品，你们评一评哪些作品有风来的感觉。2、还有谁认为自己画得也挺不错的，请把你们的画贴在黑板上。 第五课百变娃1、掌握填灌的方法，制作百变娃。2、运用手捏的方法进行造型变化。3、激发好奇心，主动探索和发现问题，创造性地解决问题。掌握填灌的方法，制作新颖、有趣的百变娃。彩笔、纸张、剪刀、胶水一、导阶段我们已经学过了很多制作玩具的方法，那些会走的玩具，会滚的玩具,会爬的玩具着实让小朋友们觉得特别有趣，今天老师给大家带来了一个可以“超级变变变”的百变玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。二、新授1、展示“百变娃”玩具。2、四人小组讨论：这个百变娃是怎样变的呢？它的设计思

11、想来源是什么? 3、讲解示范作业的设计思路。示范制作步骤：三、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。1、师：用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的百变娃，你从他们的作品中学到了什么？（指名回答）2、不同的百变娃有不同的装饰方法，想好自己要制作的百变娃和制作方法。生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。四、布置作业：师：小朋友们，我们已经知道制作百变娃的方法，想不想马上动手制作呢？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的百变娃。五、游戏活动1、我们现在分四人小组开展一个百变接力游戏，比比哪个小组能制作出更多形状的百变娃。2、请1、2个学生上台来演示你制作百变娃的

12、过程。六、评价交流请同学们自评、互评相邻小组的作品 第六课拼拼摆摆教学目标：1、学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。2、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。3、感受和体验拼摆造型活动的乐趣。1、掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。2、感受同一分解不同构成的愉悦。剪刀、胶水、绘画纸二、教学演示，变变图形1、老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。2、教师进行教学演示。3、还有哪位同学有更新颖的摆法？三、自主探究，尝试制作1、请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？新课 标 第 一 网2、自己尝试选择喜欢的方形或圆