苏教版小学一年级下册音乐教案Word格式文档下载.docx

1、三、歌曲再见吧，冬天1、 冬天，我们可以做很多有趣的游戏：堆雪人，滚雪球，打雪仗现在冬天已经渐渐离开我们了，老师要对冬天说一句话：“再见吧，雪花”；你能对冬天说一句话吗？2、 指名请学生回答3、 听教师范唱歌曲再见吧，雪花4、 学唱歌曲四、课堂小结。第二课时 教学内容：1、欣赏独奏小松树2、唱小小雨点3、节奏创编小雨点教学目标一、 通过欣赏木琴独奏小松树，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验二、 通过演唱小小雨点，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。三、 能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。一、 复习歌曲再见吧，冬天1、 集体齐唱歌曲。2、 创编歌曲快

2、来吧，春天（请学生说一句欢迎春天的话，然后把它用再见吧，冬天的旋律唱出来。3、 请23位学生进行表演。二、 初步熟悉音乐，请学生听音乐说一说春天我们能看到一些什么？1、桃花开了我们就知道春天来了；小草绿了我们就知道春天来了闭上眼睛听一听，仿佛看到了春天的2、教师用不同的速度，在不同的音区弹奏小小雨点的旋律，并分别请学生讲一讲3、 指名请一些学生根据老师弹奏的音乐，用自己的动作表演这些事物，初步要求动作和音乐合适，教师提示学生注意音乐的变化。三、歌曲小小雨点1、 听教师范唱（听还有谁告诉我们，春天来了）2、 学生仔细聆听并回答3、 教师演唱，请学生在自己的座位上，编几个简单的动作加以表演。4、

3、用听唱法学唱歌曲5、 集体演唱小小雨点6、 提示学生用活泼欢快的声音来演唱歌曲。7、 指名请学生演唱。8、 请学生给歌曲创编一些动作并加以表演9、 集体演唱歌曲小小雨点10、 完成课后练习“我的创造”。四、结束教学第三课时1、唱 我和小树来比赛2、动 集体舞小树快长高3、拓展 有关植树节的相关知识一、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。通过演唱小小雨点，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。二、“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。一、 参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色一、复习歌曲小小雨点1、 集体演唱歌曲小小雨点2、 指名请学生进行歌表演。二、歌曲我和

4、小树来比赛1、 教师导入2、 初步熟悉旋律（请学生想象自己是一棵小树，听音乐告诉老师小树在干什么）教师结合速度、力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲我和小树来比赛的旋律，并请学生讲一讲。3、 创设情景，教师可以把歌词改编成一个小故事，让学生进行表演可以请几组学生进行表演（把我和小树来比赛的旋律穿插在故事中，帮助学生进一步熟悉歌曲的旋律4、 教师范唱我和小树来比赛5、 出示歌词，跟老师按照歌曲节奏读歌词6、 用听唱法学唱歌曲7、 反复练习8、 集体演唱歌曲9、 请学生想一想我们应该带着什么样的心情来演唱这一首歌曲。11、指名请学生演唱四、律动、集体舞小树、小树快长高分别请学生扮演小树，和小朋友加以表演

5、。五、课堂小结。第二单元妈妈的歌课时备注教学内容1、 听：摇篮曲（黎族民歌）摇篮曲（舒伯特曲）2、 唱：大树妈妈3、 我的创造：唱唱拍拍情感目标通过本课的学习，体会到母爱的伟大，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。能力目标通过角色表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。技能目标学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。课前分析教材分析本课所选的作品都具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优秀流畅，轻柔抒情。学生分析现在的孩子都是娇生惯养，只知道索取不知道回报。这样的意识需要纠正。而且，一年级的孩子活泼好动，好奇心强，而这节课的基调是温柔的抒情的，如何让孩子静静的聆

6、听，轻柔的演唱呢？需要教师来运用音乐特点好好调控。教师活动学生活动一、创设情境，导入新课。1、 引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，也可以闭上眼睛感受乐曲的优美意境。2、 说说这段音乐带给你怎样的感受，让你想到了怎样的情境？3、 聆听歌曲，体验情绪。听摇篮曲（舒）4、 用钢琴伴奏唱旋律。5、 听黎族民歌摇篮曲有啥一样有啥不一样呢？二、故事导入，学唱新歌1、 说说“大树妈妈”给你留下什么样的印象？2、 请小朋友都来扮演大树妈妈，一边做摇篮的动作，一边跟着老师用轻柔的声音读歌词。3、 整体听唱法学唱歌曲三、分组创编，角色表演四、听听唱唱，课堂拓展1、你们还听过或唱过那些摇篮曲。能唱给老师和同学们听听

7、吗？1、 各抒己见2、 来做一会回“小妈吗”3、 听到歌里唱些啥？4、 用哼名跟着旋律轻轻哼唱。一边唱一边闭上眼睛想象夜晚妈妈哄小宝宝入睡的情景5、 各抒己见6、 感受音乐，熟悉旋律7、 熟悉歌词，体验八分休止符。8、 学唱9、分组合作编排歌表演教学后记单元第二课时1、 唱：小宝宝睡着了2、 听：唱给妈妈的摇篮曲3、 活动：献给妈妈的礼物感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。能熟练有感情的演唱歌曲。并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲的情绪。1、 用多媒体播放宁静夜空的画面，画面中有月亮，白云和闭眼的小星星，也有磕睡的小虫和

8、小鸟。2、 介绍歌词，突出“睡了”，“动了”，“不叫了”，“不飞了”在此基础上范唱。将学生带进宁静安祥的气氛中去。3、 师生接唱4、帮助他们辨别应该用哪种方式演唱最合适。55、听唱给妈妈的摇篮曲组织讨论：妈妈用爱抚育我们长大，我们打算用什么来回报妈妈的爱呢？你还知道那些赞美妈妈的歌？向大家介绍歌曲的名字，并唱上两句。6、拓展活动：1、 聆听2、 感受3、 用轻轻拍手，拍腿的形式搭拍子。4、 用哼鸣跟随音乐，然后用整体听唱法学唱歌曲。5、 师生第三单元 唱着歌儿去劳动1唱劳动最光荣我有一双勤劳的手快乐的小木匠懒惰人与勤快人2听铁匠波尔卡3动粉刷匠悯农1学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到活泼，欢快

9、的情绪，体验到创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳，能干的双手的意识与愿望。2通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。3学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱劳动最光荣，有表情的演唱我有一双勤劳的手快乐的小木匠懒惰人与勤快人，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。唱我有一双勤劳的手动歌表演我有一双勤劳的手本节课通过舞蹈、手语以及手工活动，使学生了解人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，还能传达情感。使学生有把自己的手变成

10、一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。教学过程：一我们的双手会做事：1、音乐律动：手操拍手、转手、举手、压手指、做小螃蟹、小鸡嘴2、导语：师：刚才我们的双手做了很多动作，那你知道在生活中手还能干什么呢？（学生自由回答）小小的一双手怎么可能会做这么多事情呢！老师不太相信，有的小朋友只会用嘴巴说，根本就不会做，那你们一定要做给老师看了我才能相信你们。下面我们分小组准备，看哪个小组想出来的动作最多，哪个小组的小朋友最能干。3、小组讨论。（背景音乐我有一双万能的手）第一组：劳动的（扫地、擦窗、）第二组：生活的（吃饭、穿鞋子）第三组：工作的（司机、警察）第四组：艺术的（舞蹈、手工制作）第五组：运动的（跑步、

11、游泳）第六组：游戏的（手影、老鹰捉小鸡）4、个别表演：每小组上来排一横排一个一个表演自己想出来的动作，下面的同学模仿。5、集体表演：随着我有一双万能的手表演手可以做的动作。6、学唱我有一双万能的手二我们的双手会说话：小朋友的双手真能干，可以做这么多的事情，那你知道不知道手还可以讲话呢！生活中那些人是要用手来讲话的？（聋哑人）那他们为什么一定要有手讲话呢？（因为他们听不见，讲不出话来）有些小朋友一生出来就是聋哑人，他们从小就生活在无声的世界中，没有人讲话、没有音乐听、自己有许多话要说却不会说，真可怜呀！如果你遇到这样的小朋友也不能去歧视他，我们还是要跟他们交朋友，用我们的爱去帮助他们！三能干的双手做游戏：1、宣读游戏规则：老师给每个小组准备了四道题目，每小组就分别请四位同学上来猜，其他组员用动作提醒他答案，一定不能用嘴巴说，否则做弃权。看最后哪组猜对的题最多便获胜。2、游戏 四结束唱懒惰人与勤快人动粉刷匠悯农1学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱 有表情的演唱懒惰人与勤快人 一导入1 出示空房子。你能使空房子变漂亮吗？生讨论2贴画，听音乐。3一部分学跟录音唱粉刷匠，另一部分学生按节奏轻轻为歌曲伴奏以“刷刷刷”的声音或“ 刷刷刷刷”二新授1师：粉刷匠很爱劳动，人人都称