1、 : : 四、写出下面的时间。.再过5分是 再过5分是 再过10分是 再过30分是 过一小时是 前一小时是 ( )时( )分 ( )时( )分 ( )时( )分 _ _ _ _ 1、写出下面各钟面上的时间。2、用两种方法写时间。3、根据时间画出时针。4、根据时间画上分针。5、根据时刻画出时针和分针。6、小冬的一天是怎样度过的?请你用线连一连。7、找朋友。8、现在是几时?过2小时后是几时?9、半个小时后是几时?10、下面的时间对不对?正确的画“”,错误的在()里改正过来。10:00( ) 3:30( ) 12:00( )1:30( )11、连一连。12、按照规律画出最后一幅图的时间。6、哪个钟的
2、指针转不了?画“”。7、下面哪个钟面是永远不可能出现的?一、填空。 1、钟面上有( )大格,( )小格。2、时针走一个大格是( )时,走一圈是()个小时;分针走一个小格是( )分,走一个大格是( )分,走一圈是( )分。3、分针指着10,时针快指向5,这时是( )时( )分。 4、210再过30分钟后是( )时( )分。5、现在时间是上午7时45分,再过( )分是8时正。6、现在的时间是157,再过3分是( )。 7、下午上课的时间是230,明明从家到学校要走20分钟,明明最慢要( )时( )分从家里出发。 8、电影9时30分开始,聪聪8时50分从家出发,经过30分钟到达电影院,他能不能准时赶
3、上? ( ) 9、生活中的数:早上上课的时间是( )时( )分;下午上课的时间是( )时( )分。10、在括号填上合适的数1时( )分 70分( )时( )分 180分( )时 80分40分( )分( )时 1时8分( )分 50分40分( )时( )分 1时15分( )分 20分40分( )时 2时40分( )分 1时40分( )分 半小时( )分 1个半小时( )分 1个半小时20分( )分 6时42分 1055 730 4时35分三、看钟面,写时间。 时 分 时 分 时 分 时 分 时 分 时 分 四、填数。经过( )分五、根据时间画出时针。六、请你给下面的钟面画上时针或分针。七、给钟面
4、添上时针和分针。 6时05分 512 8时57分7 尊严学习目标:(一)知识与技能|:认识 6 个生字,会写 14 个生字。正确读写词语。(二)过程与方法:有感情地朗读课文,复述课文。(三)情感态度与价值观|:体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感悟人物形象,能懂得什么是尊严。学习重、难点通过抓住哈默的言行、神态,体会他自尊的可贵品质。理解杰克逊大叔对女儿说的“:别看他现在什么都没有,可他将来百分之百是个富翁,因为他有尊严!”的含义。学习时间:2 课时。教学时间:教学过程: 第一课时一、导入:这位大家认识吗?课前同学们查找了关于他的资料,能用一两句给我们介绍一下吗?学生会说:哈默先生是
5、一位传奇人物,被誉为 20 世纪最令人不可思议的大富翁。哈默先生被誉为石油大王。邓小平同志称他为“勇敢的人”。哈默先生也是著名的社会活动家。他用智慧创造了令世人惊叹的奇迹。)二、同学们用简练的语言向大家做了介绍,你们了解的都是在他成名之后,人们对他的赞誉。可是在他年轻的时候,在他一无所有的时候,就有人赞美他,预见他会取得成功。结合课前的预习,谈一谈,(1)赞美哈默的是谁?怎么赞美他的? (师出示问题)三、师:杰克逊大叔为什么会赞美他,为什么在他一无所有时会预见他成功呢?带着这些问题,我们来学习课文。1、自由读课文,想想课文主要写了什么?2、学生读课文,汇报。四、师:刚才同学们说,哈默在自己非常
6、饥饿的情况下,仍然坚持先干完活再吃饭,从这种行为,你有什么疑问吗?1、学生提出问题。2、师:带着这些问题,请大家认真默读 2-5 自然段, 找一找哈默是怎么说的,怎么做的?读一读,谈谈你的体会?读完后同位交流一下。3在学生汇报中教师引导学生抓住语言因素,引导学生读中感悟,提升认识。如:1、镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时,他仰起头问:“先生,吃您这么多东西,您有什么活儿需要我做吗?”(1) 自由读一读这句话,联系前文谈一谈感受! 师:此时此刻,叮着送到嘴边的食物,他在想些什么呀?小结过渡:是呀,此时的哈默非常的饥饿,可是他就是不愿意像其他难民那样接受无偿的施舍,不愿意不劳而获。(2) 指名读。
7、2、这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说:“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动就得到这些食物! ”(1) 自己读一读这句话,你能读出什么来?你从哪里体会出来的?(2) 此时的哈默是那么坚定,那么坚决,在他的心里始终严守着做人的信念,谁能带着你的感受来读一读这句话。读一读!(引导学生体会哈默坚持自食其力,不依靠别人。)3、不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西!等做完了您的活儿,我再吃这些东西! 自由读、指名读、评读,再读。(体会哈默态度的坚决,一定坚持要先付出劳动, 才获得报酬,是多么难能可贵!师:正是哈默的这种自立、自强的精神,赢得了杰克逊的赏识和尊重,让我们一起来读读他们这几段。分角色朗读。哈默的精神感神感染了你,也感动了我,此时此刻你就是那位骨瘦如柴的哈默,我就是杰克逊,来我问问你:1、师:你现在可是个逃难的人,食物对你多重要, 你为什么还要坚持先干活在吃饭呢生:我有劳动能力,我要靠自己的劳动来生活。 生:我虽然面对困难,我要靠自己的能力解决困难。你先干再吃,不是一样吗?靠自己的努力,不依靠别人的同情,用劳动换取的食物,我吃起来心安理得。3、师:什么原则?年轻人,我很敬佩你。你留在我的庄园吧。我
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