2快乐理财14课时Word文件下载.doc

1、课前以小组为单位调查同学们使用零花钱的情况及想法，完成“小学生零花钱管理与使用情况”调查表。活动时间4课时第 11课时 活动内容理财知识小调查活动过程第一课时 理财知识小调查 （一）创设情境，游戏热身-大家一起来赚钱!导入新课.（让学生明白理财的重要性.初步体验理财的神奇魅力.）教师：同学们，春节刚刚过完，我想信同学们一定收到了不少压岁钱，你是怎么花的呢？学生回答：存起来或者花掉 教师：随着社会的发展，我们的生活条件越来越好，大家的零花钱、压岁钱也在不断地增多，有的同学大手大脚，见什么买什么，有的同学有计划的买一些学习用品，那到底该怎样正确处理这些钱呢？今天就让我们一起学习，做一名小小的理财师

2、,共同探讨理财的学问.（板书课题：理财知识小调查,课件展示有关理财消费的的各种场景。）学生：观看视频，交流自己的所见所感。【设计意图：通过与学生谈话交流来引入课题，让学生了解其实理财就在我们身边。】2. 问题与思考;教师:老师有一个疑问,你们的零花钱来源于哪里呢?让我们的小小调查员出发吧!调查1.同学们的零花钱来源于哪里?零花钱的来源类型被调查总人数实际人数压岁钱自己劳动所得3.教师：春节期间，兰兰和明明都得到了200元的压岁钱。兰兰买了几本课外书之后，让妈妈把剩余的钱存进了银行，明明则用大部分的钱买了一双鞋，还经常在上学路上买零食，不到一个月的时间，200元就花完了。同学们你的零花钱是怎样使

3、用的？想一想，怎样使用零花钱才更合理？你有什么问题吗？分小组讨论交流自己的看法和问题。课堂预设：1.兰兰和小明花钱的方法有哪些不同？2.零花钱怎样花更有意义？3.怎么样才能赚点钱？ 同学们发现的这些问题都非常的有价值，那么接下来我们就针对这几个问题来深入研究一下吧！本环节旨在通过实践活动培养学生发现问题解决问题的能力，为学生的研究设计了一个坡度，减低了难度。 3.方案与设计我们在做事之前应该有一个计划，不能漫无目的，预先设计好活动方案不仅能明确活动目标，还能保证活动的有效进行 ,课前老师已经把活动方案下发给每个小组 ,现在就请我们的小小调查员来汇报一下吧!（课件出示表格）（1） （2） 学生:

4、小组分别汇报 小学生零花钱管理与使用情况调查表调查内容:1.零花钱管理情况（自己保管.父母保管.存入银行） 2.零花钱使用情况（购买衣物.食物.学习用品）活动时间:_活动地点_活动方式:_参加人员:_小组分工:_活动步骤:_ 我的问题1、 2、 3、 .学生活动： 学习指导语：同学们发现的这些问题都非常的有价值，那么接下来我们就针对这几个问题来深入研究一下吧！3.方案与设计我们在做事之前应该有一个计划，不能漫无目的，预先设计好活动方案不仅能明确活动目标，还能保证活动的有效进行。课前老师已经把活动方案下发给各个小组，现在就请同学们来汇报一下吧！（课件展示活动方案） 学生活动：各小组长到台前汇报。

5、（1）调查内容：1零花钱管理情况（自己保管、父母代管、存入银行）购买衣物、食物、学习用品） 2、零花钱使用情况（活动时间： 活动地点： 活动方式： 参加人员：小组分工：活动步骤：.各个小组汇报的过程中教师引导学生进行小组自评和互评。小学生零花钱管理情况调查表调查人： 调查时间： 年级管理方式自己保管父母代管存入银行其他方式让学生养成做事情要先有计划的习惯。通过全班交流借鉴别人的优点，聆听别人的合理化建议，弥补自己的不足，从而完善自己的设计方案。4.实践与探究随着人们生活水平的提高零花钱的使用越来越引起社会的关注。在我们在我校各个年级进行考察时，也布置了几个调查任务，现在让我们来看一看哪一个小组

6、完成得最好，哪一组做调查员最称职！（板书：我是小小调查员。投影小学生零花钱管理情况调查表以及零花钱使用情况调查表表。各小组推举一名同学汇报调查结果。（在小组汇报过程中引导学生学会倾听，其他小组给予一定的补充和评价。同学们调查的都很全面，从这些调查报告中你们发现了什么现象？讨论交流并汇报。老师之前也安排了一些学生在让这些同学也来汇报一下吧，请同学们认真倾听。小学生零花钱管理与使用情况调查问卷 亲爱的同学们：你们好！我们在展开一项关于我校学生零花钱的调查，希望了解学生零花钱的来源、使用等情况。感谢您在百忙中抽出时间来完成这份问卷调查。1.你每个星期的零用钱平均有多少?（1）少于5元（2）510元（

7、3）1130（4）不固定2.这些零用钱是哪里来的?（1）自己挣的（2）家长平时给的（3）压岁钱3.你一般怎样使用这些零用钱?（1）买零食（2）买书（3）买玩具（4）买文具（5）其他4.你每天都会花多少钱?（4）不固定（5）不花钱5.父母对你拥有零用钱的态度是怎样?（1）反对（2）不反对？ （课件展示调查问卷）引导学生根据调查报告，搜集一些有用的资料。通过这种安排，让学生在小组中交流，在小组中合作，在小组中探讨，在自主探究中得到解决，教师只是组织者引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。（5）课堂总结，布置任务（5分钟）同学们，经过我们的调查，调查结果不容乐观，在我们当中，小学生乱

8、花钱的现象非常严重，可以想象，如果任由自己这样发展下去，那么我们用钱的欲望会越来越大，向父母伸手要钱会永无止境，并且从小养成了不节制、乱花钱的习惯，长大了父母再有钱也不够孩子用，何况父母的年纪会大、我们还得学会自食其力呀！那么我们应该怎样去改变自己呢？我们应该学会正确使用零花钱.本环节旨在为下面内容进行生活体验做好准备。第12课时 了解理财知识 学会使用零花钱二 .（二）教师：刚才我们了解到兰兰和明明的故事，对于他们的管理和使用零花钱的方式，你有什么想法？结合自己管理和使用零花钱的情况，与同学们互相交流一下吧！（板书课题）通过交流让学生发表自己的看法，为学生了解理财做好准备。1.实践与探究（1

9、.）我是小小调查员手中的零花钱，到底应该如何使用呢？可是说每个人都有自己的想法，课下让大家咨询一下家长和老师，听听他们对这个问题的看法，并与大家分享！小组分别汇报咨询结果1.妈妈说购物时应该从实际出发。2.爸爸还拿出一部分钱买了股票。3.老师说把钱存在银行里还有利息呢。知识窗同学们的调查结果都非常有价值，这就是我们一般情况下所做出的选择。那如何科学的使用零花钱，老师从理财专家那里讨教了几招，我们一起看看吧！（课件展示知识窗）理财：理财是指对金钱的筹划、使用和管理。它包括根据家庭或自己的收入、支出做出计划，合理消费和投资三个方面。消费：消费是指购买物品或付费享受服务的各种活动，如买电影票看电影。

10、投资：投资是指以获取收益为目的而运用资金的行为，包括保障性投资（储蓄、保险、债券等）和风险性投资（股票、房地产）。朗读知识窗内容。理解大体意思。学习小结：其实这些知识都是专家对发生在我们身边日常生活的总结，是理论性的概括。了解理财的定义，有利于学生在以后的学习中更好的理解、分析遇到的有关理财的问题】3.我也可以去存钱（10分钟）了解这些专业知识和他们之间的区别之后，我们就来做一次小主人找一个你认为最合理的方式来使用你的零花钱，踊跃回答，敢于提出自己的见解。同学们的都找到了自己喜欢的方法，兰兰也找到自己方法，她在妈妈的陪同下来到了银行，在银行大堂经理的帮助下填了一张存款单，我们来看一下她是怎样填的。（出示课件 展示存款单）协助学生了解储蓄的种类，选择合适的存钱方法，培养学生解决问题的能力，并让学生在亲身体验中感受理财的快乐。了解了存款单的填法，以后存款就不再需要爸爸妈妈的陪同了。坚持下去，你一定会有惊喜的！同学们，金钱来之不易，它是父母的劳动果实，我们应该养成不乱花钱，勤俭节约的好习惯。通过实际调查和老师的讲解加深了学生的印象，达到了活动的目的】 第13、14课时 体验赚钱感受第三、四课时 体验赚钱感受我们了解到了零花钱的使用，可