教师资格考试《中学教育学》押题密卷及答案8套Word下载.docx

1、A第一次工业革命后 B第二次王业革命后 C第三次工业革命后 D信息革命后8教学与教育的关系是（）。A途径与目的 B部分与整体 C过程与结果 D现象与本质9人的身心发展具有能动性，体现了人的身心发展的（）。A一般性 B特殊性 C主观性 D客观性10强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于（）。A内发论 B外铄论 C多因素相互作用 D白板说11下列（）不是“内发论”的代表人物。A弗洛伊德 B威尔逊 C格塞尔 D洛克12青少年的身高体重有两个生长的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后。这些现象表明个体身心发展具有（）。A

2、阶段性 B顺序性 C不平衡性 D互补性13机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。14提出把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”的学者是（）cA裴斯泰洛奇 B赫尔巴特 C苏格拉底 D夸美纽斯15国家把受教育者培养成什么样的人才的总的要求就是（）。A教育目的 B培养目标 C教学目标 D教育理念16美国和中国对教育目的有不同的表述，说明了（）。A不同发展阶段有不同的教育目的 B不同社会制度有不同的教育目的C不同国家的文化背景也使教育培养的人各

3、具特色D不同发展阶段有不同的发展目的17建立民主和法制意识，养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和科学精神是（）方面的要求。A劳动技术要求 B德育 C智育 D体育18授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育是（）。19“道之所存，师之所在也”体现了教师职业的（）。A建设者角色 B引导者角色 C传道者角色 D促进者角色20教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师职业的（）。A示范者角色 B授业解惑角色 C传道者角色 D研究者角色二、填空题（每空1分，共10分）21在中国教育史上，_倡导“以美育代宗教说”。

4、22我国唐代“二馆六学”中，官职不同的子弟分别进入级别不同的学校，这体现封建社会教育有鲜明的_。23人口的_结构会影响各级各类学校在教育结构中的比例。24选答型试题制作标准化，可以用_阅卷。25学校和家长互相联系和配合的经常性组织是_。26在教育过程中，教师面对突发事件迅速而准确作出判断并采取有效措施予以解决的能力，体现为教师的_。27处分分为警告、记过、留校察看、_等。28教育目的的主要功能表现为：_、调控功能、评价功能。29学生在认识的对象和方式上都具有_的特点。30校园文化是_的缩影。三、判断题（每小题1分，共10分）31成年人有一定的阅历，懂得社会需要什么样的人，所以他们按照自己的价值

5、观培养儿童是正确的。（）32对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为是违法的。33上课拖延时间说明教师认真负责，是教师优良品质的体现。34师生之间建立友谊虽然可以使教师更全面地了解学生，但不利于教学工作的展开。35师生共享，有利于良好师生关系的形成。36教师专业化有利于教师地位的提高。37教师发展自己，提高专业文化水平是教师教育权的体现。38教师偏爱优等生，不会对师生关系造成影响。39虽然在教学中师生所处的地位不同，但他们的人格是平等的。40发展性评价重视量化的评价方法。四、简答题（每小题5分。共25分）41简述教育多元化的具体表现。42简述教育与文化的关系。43比较传统

6、学校教育和网络教育的优缺点。44校园文化的核心学校的精神和观念文化有哪些基本成分?45关于人的身心发展的动力，有哪几种观点?五、论述题（本题15分）46结合当前课程改革实践，论述掌握知识与发展能力的关系。参考答案1、单项选择题1D2B3A4B5D6A7A8D9B10A11D12C13D14D15A16B17B18C19C20A二、填空题21蔡元培22等级性23年龄24电脑25家长会26教育机智27开除学籍28导向功能29间接性30学校文化三、判断题31323334353637383940四、简答题41【答案要点】教育多元化具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容

7、的多元化、评价标准的多元化等。42【答案要点】（1）教学是一种特殊的文化现象。（2）教育与文化是相互依存、相互制约的关系。43【答案要点】传统的学校教育是“金字塔形”的等级制教育，网络教育却是“平等的”开放式教育；传统学校教育的优劣标准所依据的是掌握在他人手中的“筛选制度”，而网络教育所依据的是掌握在自己手中的“兴趣选择”；传统学校教育是较严格意义上的“年龄段教育”，而网络教育是“跨年龄段教育”，或者是“无年龄段教育”；传统学校教育存在着时空限制，而网络教育是跨时空的教育。44【答案要点】一是认知成分；二是情感成分；三是价值成分；四是理想成分。45【答案要点】（1）内发论。一般强调人的身心发展

8、的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。代表人物有孟子、弗洛伊德。（2）外铄论。外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等。代表人物有荀子、洛克。（3）多因素相互作用论。辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素（如先于遗传的素质、机体成熟的机制）与外部环境（外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等）在个体活动中相互作用的结果。五、论述题46【答案要点】（1）知识与能力之间存在着内在联系，不能截然分开。（2）能力是获取知识的必要条件。（3）知识是能力形成和提高的基础。（4）知识与能力各自具有独立性，分

9、属于不同范畴。（5）在教育实践中要处理好掌握知识与发展能力这一基本关系。2012年教师资格考试中学教育学押题密卷及答案（2）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中。选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分。共40分）1师生关系的本质是（）。A人人关系 B人物关系 C授受关系 D朋友关系2班级规章制度包括（）。A教学方法 B考勤制度 C学生心理 D学习成绩3注重培养学生的探究能力与态度的课程属于（）。A基础型课程 B拓展型课程 C研究型课程 D知识型课程4一级课程属于（）。A国家课程 B地方课程 C学校课程 D基础型课程5课程文件的三个层次是（）。A教学计划、教学大纲、

10、教材 B教学计划、教学目标、教科书C课程目标、教学大纲、教科书 D教学计划、教学大纲、教科书6在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本方式是（）。A教学目标 B教学任务 C教学大纲 D教学模式7非制度化教育相对于制度化教育而言，其重要的改变是（）。A教育形式 B教育方法 C教育手段 D教育理念8苏格拉底的“产婆术”体现了教学原则的（）。A直观性原则 B启发性原则 C巩固性原则 D系统性原则9“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”体现了教学原则的（）。A直观性原则 B系统性原则 C启发性原则 D巩固性原则10

11、提出“循序而渐进，熟读而精思”的是（）。A孔子 B孟子 C朱熹 D老子11以学习基础知识为主导，理论联系实际，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用，学以致用，体现了（）。A直观性原则 B理论联系实际原则 C循序渐进性原则D因材施教原则12学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法是（）。A实验法 B谈论法 C讨论法 D演示法13教师教学工作的起始环节是（）。A备课 B上课 C批改作业 D学习成绩的检查与评定14布置课外作业的目的是（）。A复习学过的教材，对已学过的教材进行巩固和加深 B使学生掌握新知识C使学生对所学教材当

12、堂理解，当堂消化，当堂及时巩固D目的在于使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力15按学生的学习能力或学习成绩把他们分成水平不同的组进行教学属于（）。A个别教学法 B班级授课法 C分组教学法 D道尔顿制16我国古代的学记中说，“不陵节而施”，这体现的教学原则是（）。A巩固性原则 B因材施教原则 C循序渐进原则 D启发性原则17确定教育目的的重要依据是（）。A社会生产力和科学技术发展水平 B马克思主义关于人的全面发展学说C一定社会的政治经济制度 D社会历史发展的进程18根据一节课所要完成的任务，课程可分为（）。A新授课和复习课 B单一课和综合课 C讲授课和实验课 D理论课和实践课19对某种教育活动作出价值判断的是（）。A测量 B考试 C考查 D评价20推动教育学发展的内在动力是（）的发展。A教育规律 B教育价值 C教育现象 D教育问题21学校教育与家庭教育相互配合的方法主要有：互访、家长会、_。22谈话法又称_。23_是学生最主要的权利。24班主任是班集体的教育者、_、领导者。