1、本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改进和完善，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。二、课程基本理念 1、本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最快乐的成长，充分发挥学生的个性特长。使他们真正成为一名既能全面发展，又能突出个性的合格小学生。 2、根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。 3、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历
2、和体验出发，激发学生对校本课程的兴趣。 4、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。 5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。 6、为突出校体课程的灵活性和选择性，按季节和时令选择相应授课内容。 7、课程设计注重理论与实践相结合，以实践为主。 三、课程内容 为了全面提高学生的语文素养，使学生具备日常交往的能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神，现将课程内容分为以下几个教学内容：1、让自己更快乐 2、面对考试，你紧张吗？3、学习的磁石
3、4、擦亮你的眼睛 5、在竞争中进步 6、与网共舞 7、做负责任的好少年 8、我是中国人 9、成长的轨迹 10、美丽的第一次 11、我是男子汉 12、学会保护自己 13、让我和你交朋友 14、手拉手，好朋友 15、走进记叙文天地 四、课程实施及建议：1、课程教学结构：创设情境 小组交流 汇报表演 师生评价 2、组织形式：班级授课制 3、课时安排 每周1课时 4、活动地点：本班教室或根据需要而定 五、具体目标：1、制定校本计划（包括阅读目标、内容、措施、考评学生方法），写在教案扉页上。2、要求学生将成长规划和读书目标写在读书积累扉页上。3、了解青少年情绪发展的特点，树立“帮助他人心里乐”的观念，让自己变得更快乐。4、通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。5、让学生学会自尊、自爱、自律，建立良好的道德意识
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